RENCANA AKSI 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SDN
Kelas/Semester : 4 (empat) /2(Genap)
Tema : 6 Cita-citaku
Subtema : 1 Aku dan Cita-citaku
Pebelajaran 2
Alokasi Waktu : 2x35 men it

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan
tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengetahui dan memahami cara
disajikan secara lisan dan tulis dengan membuat puisi dengan benar.
tujuan untuk kesenangan

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi 4.6.1 Membuat contoh puisi dengan
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi baik dan benar.
yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.
 Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam

3.2.1 Menganalisis daur hidup dua
3.2 Membandingkan siklus hidup
makhluk hidup yang berbeda dan
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengetahui siklus hidup
mengaitkan dengan upaya
beberapa jenis makhluk hidup
pelestariannya.
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya dengan tepat

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa 4.2.1 Mempresentasikan siklus makhluk
jenis makhluk hidup yang ada di hidup yang berbeda dengan tepat.
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.

B. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat menyimpulkan makna dalam teks
puisi yang berkaitan dengan Cita - Citaku.
2. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat membuat puisi.
3. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik mengetahui siklus
makhluk hidup.
4. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik mengetahui jenis
makhluk hidup yang ada dilingkungan dan upaya pelestariannya.

C. Materi Pembelajaran
Muatan Pelajaran Materi pokok Materi remedial
Bahsa Indonesia Langkah-langkah Langkah-langkah membuat puisi
membuat puisi
IPA siklus hidup dua siklus hidup dua makhluk yang
makhluk yang berbeda berbeda

D. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific (Tanya Jawab)
Model : Problem Based Learning (Pemecahan Masalah)
Metode : Penugasan, pengamatan,Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
E. Media/Alat, Bahan dan Sumber Belajar
1. Media : Teks bacaan, Papan Tulis, Bahan Ajar, LKPD
2. Alat dan bahan : laptop, beragam benda dikelas dan lingkungn sekitar.
3. Sumber Belajar : Diri anak, Lingkungan, keluarga, dan Lingkungan sekolah; Buku
Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 4 “Cita – Citaku”
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev2017)

F. Penilaian
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Penugasan, Unjuk kerja
3. Penilaian keterampilan : Pengamatan

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Aloksi waktu

Pendahuluan 10 mnt
1. Pendidik bersama peserta didik saling
memberi dan menjawab salam
(Communication)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh pendidik
(Communication)
3. Peserta didik bersama pendidik melakukan
doa bersama. Doa dipimpin oleh peserta
didik yang datang paling awal (Religius)
4. Peserta didik bersama – sama pendidik
melakukan tepuk PPK
5. Peserta didik melakukan pembiasaan
literasi (Literasi)
6. Motivasi:
Peserta didik bersama pendidik
menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
(Nasionalsime,).
7. Apersepsi:
a. Sebutkan langkah – langkah dalam
pembuatan puisi ?
b. Pesan/ amanat apa yang terkandung
dalam puisi Cita - Citaku?
8. pesertadidik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran
9. Peserta didik melakukan ice breaking
bernyanyi dengan panduan pendidik
Sintaks1 : Orientasi peserta didik pada masalah 50 mnt
10. Peserta didik mengamati gambar yang
ditampilkan oleh pendidik
11. Peserta didik dan pendidik saling bertanya
jawab mengenai gambar siklus makhluk
hidup yang ditampilkan (Scientific)
 Sintaks 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk
belajar
12.Pendidik membagi kelompok
beranggotakan 5-6 peserta didik
(collaboration)
13.Peserta didik membaca buku cetak
(Mengamati)
Inti 14.Peserta didik memperhatikan penjelasan
dari pendidik dengan memperhatikan
gambar siklus makhluk hidup
15 Peserta didik menerima LKPD dari
pendidik

Sintaks 3 : Membimbing penyelidikan individu

maupun kelompok
16.Peserta didik diberikan pertanyaan –
pertanyaan untuk mengecek pemahaman
17.Peserta didik secara bekelompok
menuliskan hasil analisis mengenai
siklus makhluk hidup (Mencoba)
18.Peserta didik melakukan ice breaking
tepuk 1 kali dengan panduan pendidik

Sintaks 4 : Mengembangkan dan menyajikan

hasilkarya
19. Peserta didik perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil diskusi secara
bergantian (Tanggungjawab)
20.Kelompok lain menanggapi dengan
member masukan atau tanggapan

Sintaks 5 : Menganalisis dan mengevaluasi

proses pemecahan masalah
21. Peserta didik dan pendidik menarik
kesimpulan bersama, dan pendidik
memberikan penguatan kepada peserta
didik. (Collaboration)
22. Peserta didik diberi kesempatan untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti. (Refleksi)
23. Peserta didik mengerjakan evaluasi
penilaian yang dibagikan pendidik secara
mandiri. (PPKmandiri)
24.Pendidik memberikan penghargaan
kepada peserta didik yang aktif selama
pembelajaran.
25. Guru memberikan kesempatan bagi 10mnt
siswa untuk menanyakan materi yang
belum dipahami (menanya)
26. Siswa dan guru bertanya jawab tentang
apa yang telah dipelajari hari ini.
27. Guru bertanya tentang perasaan siswa
setelah mengikuti pembelajaran hari ini.
 28. Guru bertanya tentang kegiatan apa yang
Penutup paling kamu sukai? Mengapa?
29. Guru bertanya jawab tenteng kegiatan
apa yang paling tidak kamu sukai?
Mengapa?
30. Guru memberikan penguatan tentang
materi yang sudah dipelajari.
31. Siswa mengerjakan soal evaluasi tema 6
subtema 1 pembelajaran 1 yang
diberikan guru.
32. Menyanyikan salah satu lagu daerah.
33. Kegiatan diakhiri dengan berdoa yang
dipimpin oleh salah satu siswa.

H. Penilaian
1. Jenis dan Teknik Penilaian
a. Jenis
• Sikap : non tes
• Pengetahuan : tes tertulis
• Keterampilan : tes tertulis
b. Teknik
• Sikap : lembar observasi sikap
• Pengetahuan : Essay
• Keterampilan : Lembar Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
• Sikap : (Terlampir)
• Pengetahuan : (Terlampir)
• Keterampilan: (Terlampir)

I. REFLEKSI

1. Berisi catatan selama proses pembelajaran: materi apa yang

. perlu diperbaiki pada akhir kegiatan.
2. Berisi catatan tindak lanjut dari proses pembelajaran
 Tema 6 Cita-citaku
Subtema 1 Aku dan cita-citaku
Pembelajaran 2

Nama :

Kelas :

No. :
_

IV

Nama :
NPM :
Kelas :
 Kompetensi Inti (KI)

BAHA AJAR
TEMATIK MATERI

Bahasa Indonesia : Langkah-langkah membuat puisi

IPA : siklus hidup dua makhluk yang berbeda

Kelas / Semester : IV / 2 (Dua)

Tema : 6 cita-citaku
Subtema : 1 Aku dan cita-citaku
Pembelajaran 2

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang

dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas,
sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

2
 Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Bahasa Indonesia

3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengetahui dan memahami cara
disajikan secara lisan dan tulis dengan membuat puisi dengan benar.
tujuan untuk kesenangan

4.6 Melisankan puisi hasil karya pribadi 4.6.1 Membuat contoh puisi dengan
dengan lafal, intonasi, dan ekspresi baik dan benar.
yang tepat sebagai bentuk ungkapan
diri.

IPA
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

Ilmu Pengetahuan Alam

3.2.1 Menganalisis daur hidup dua
3.2 Membandingkan siklus hidup
makhluk hidup yang berbeda dan
beberapa jenis makhluk hidup serta
mengetahui siklus hidup
mengaitkan dengan upaya
beberapa jenis makhluk hidup
pelestariannya.
serta mengaitkan dengan upaya
pelestariannya dengan tepat

4.2 Membuat skema siklus hidup beberapa 4.2.1 Mempresentasikan siklus makhluk
jenis makhluk hidup yang ada di hidup yang berbeda dengan tepat.
lingkungan sekitarnya, dan slogan
upaya pelestariannya.

3
 Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca teks puisi peserta didik

dapat menyimpulkan makna dalam teks
puisi yang berkaitan dengan Cita - Citaku.

2. Dengan membaca teks puisi peserta didik

dapat membuat puisi.

3. Dengan mengamati gambar siklus makhluk

hidup peserta didik mengetahui siklus
makhluk hidup.

4. Dengan mengamati gambar siklus makhluk

hidup peserta didik mengetahui jenis
makhluk hidup yang ada dilingkungan dan
upaya pelestariannya.

4
B
URAIAN MATERI

5
6
Coba bandingkan

i
a
i
a

7
Tahukah kamu

8
 AMATI GAMBAR BERIKUT INI!

Kepompong merupakan bagian dari

pertumbuhan dan perkembangan kupu-kupu.
Didalam kepompong itu ulat akan berubah
menjadi kupu-kupu. Proses pertumbuhan
dan perkembangan makhluk hidup mulai
dari lahir atau menetas hingga dewasa
disebut siklus hidup atau daur hidup

9
METAMORFOSIS KUPU-KUPU

1. Kupu-kupu yaang siap bertelur mencari

tanaaman yang cocok untuk meletakkan
telurnya
2. Telur kupu-kupu
3. Telur meletas menjadi larva (ulat
4. Larva berubah menjadi pupa (kepompong)
5. Kepompong akan menetas menjadi kupu-
kupu.

10
METAMORFOSIS BELALANG

6. Belalang dewasa siap bertelur

7. Telur belalang
8. Nimfa tak bersayang
9. Nimfa bersayap

11
 Daur hidup kupu-kupu menglami
perubahandisetiap tahapnya. Sementara itu,
tidak semua tahap daur hidup belalang
mengalami perubahan. Kupu-kupu mengalami
metamorfosis sempurna sedangkan belalang
tidak sempurna.

12
2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDK

 LEMBAAR KERJA I

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mengamati media tentang daur hidup makhluk hidup yang berbeda,
siswa dapat membandingkan daur hidup hewan yang berbeda dengan cermat.

Petunjuk :
Simaklah potongan gambar daur hidup hewan.
Tempelkan urutan daur hidup hewan di bawah ini :

Kelompok : ………

DAUR HIDUP HEWAN …………………………………

Katak

Kecoa

Capung

Nyamuk

LEMBAR KERJA II

Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan membandingkan daur hidup hewan yang berbeda siswa dapat membuat laporan
dengan tepat.
Petunjuk :
1. Pilihlah Amplop berisi potongan gambar daur hidup hewan dari dua hewan berbeda.
2. Simaklah potongan gambar daur hidup hewan dari dua hewan yang berbeda.

Kucing Belalang

Ayam Katak

Anjing Nyamuk

Ular Kupu-Kupu

Tempelkan urutan daur hidup hewan dari dua hewan yang berbeda dan catatlah semua
informasimu di dalam kotak berikut ini. Lakukan untuk kedua hewan yang telah kamu pilih.
Gambar Daur Hidup Hewan LK (2)
3. Presentasikan hasilnya di depan kelas, lalu tempelkan hasilnya di papan pajang.

Dengan demikian, kamu akan memiliki informasi tentang daur hidup berbagai
berbagai jenis hewan!

Kelompok : ………
DAUR HIDUP HEWAN I
Nama Siswa : …………………………………

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Lengkapilah tabel berikut untuk untuk mendapat kesamaan dan perbedaan antara kedua daur
hidup hewan pilihannmu!

Perbedaan Daur Hidup Hewan I Kesamaan Daur Hidup Hewan I

dengan Hewan II dengan Hewan II

Amatilah hasil pekerjaan kelompok lain di kelasmu. Kemudian lengkapilah tabel berikut untuk
mencatat hasil pengamatanmu!
Hewan yang mengalami daur Hewan yang mengalami Hewan yang mengalami daur
hidup dengan metamorphosis daur hidup dengan hidup tanpa metamorfosis
sempurna metamorfosis tidak
sempurna
 Latihan
A. Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, Soal
d jawaban yang dianggap benar!
1. Perhatikan gambar daur hidup kupu-kupu di bawah! Tahap larva terjadi pada nomor ...

a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (4)

2. Contoh hewan yang daur hidupnya mengalami metamorfosis kecuali….

a. Kecoa

b. Kupu-kupu

c. Ayam

d. Nyamuk

3. Urutan daur hidup pada kupu-kupu adalah….

a. Ulat – telur – kepompong – kupu-kupu

b. Telur – kepompong – ulat – kupu-kupu

c. Telur – ulat – kepompong – kupu-kupu

d. Kupu-kupu – ulat – telur – kepompong

4. Kupu-kupu mengalami tahap kepompong dalam daur hidupnya. Hewan yang memiliki daur
hidup seperti kupu-kupu adalah ...
a. semut

b. nyamuk

c. kecoak
d. belalang
5. Metamorfosis sempurna terjadi pada ....
a. belalang

b. kecoak

c. kupu-kupu

d. Kucing

6. Tahap memakan daun dalam daur kupu-kupu terjadi pada masa ....
a. telur

b. ulat

c. kupu-kupu dewasa

d. kepompong

7. Daur hidup hewan yang mengalami perubahan bentuk disebut…

a. Ekosistem

b. Metabolisme

c. Metamorfosis

d. Fatamorgana

8. Contoh hewan yang tidak metamorfosis tak sempurna adalah…

a. Kambing

b. Katak

c. Kupu-kupu

d. Belalang

9.

Perhatikan gambar daur hidup belalang di samping!

Tahap nimfa terjadi pada nomor ....
a. (1)
b. (2)
c. (3)
d. (1) dan (3)

10. Tahapan perkembangan hewan dari telur hingga dewasa disebut ...

a. Daur hidup

b. Daur ulang

c. Pertumbuhan

d. Metabolisme

B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!

1. Apa yang dimaksud dengan metamorfosis ?

Jawab : ..............................................................................................................
2. Jelaskan tahapan metamorfosis pada belalang ?

Jawab : ..............................................................................................................
3. Jelaskan tahapan metamorfosis pada kupu-kupu ?

Jawab : ..............................................................................................................
4. Sebutkan contoh hewan yang mengalami metamorfosis sempurna dan
metamorfosis tidak sempurna ?

Jawab : ..............................................................................................................
5. Apa perbedaan daur hidup kupu-kupu dengan belalang?
Jawab : ..............................................................................................................
 Kunci Jawaban
A. Pilihan ganda

1. B. (2)
2. C. Kucing
3. C. Telur – ulat – kepompong – kupu-kupu
4. B. Nyamuk
5. C. Nyamuk
6. B. Ulat
7. C. Metamorfosis
8. D. belalang
9. B. (2)
10. A. Daur hidup

B.
1. Daur hidup adalah suatu proses yang menandai perkembangan suatu organisme/makhluk
hidup sejak memulai hidupnya di bumi sampai bereproduksi untuk mempertahankan
keberadaan jenisnya.
2. Metamorfosis pada kupu-kupu : Kupu-kupu bertelur. Telur-telurnya diletakkan pada daun.
Setelah dua minggu sampai satu bulan, telur akan menetas menjadi larva (ulat). Ulat akan
makan dedaunan. Ulat juga segera membuat rumah dari air liurnya. Air liurnya mengeras
membentuk bahan semacam benang sutera. Benang-benang itu menutup seluruh tubuh ulat.
Keadaan ulat yang terbungkus dalam sarang benang disebut pupa atau kepompong. Kepompong
sering terlihat menggantung pada daun atau batang tanaman. Kepompong berumur antara dua
minggu sampai beberapa bulan tergantung pada jenisnya. Nah, selama menjadi kepompong
itulah, ulat akan mengalami perubahan bentuk. Tubuhnya akan berubah menjadi kupu-kupu.
Setelah beberapa lama, kepompong terbelah dan keluarlah kupu-kupu. Kupu-kupu itu akan
tumbuh menjadi dewasa. Kupu- kupu dewasa selanjutnya akan bertelur. Proses yang sama pun
akan terulang lagi.
3. Metamorfosis pada belalang : Belalang berkembang biak dengan bertelur. Telur belalang
menetas menjadi nimfa (muda). Belalang muda memiliki bentuk mirip dengan belalang
dewasa. Bedanya, belalang muda tidak bersayap. Belalang muda berubah menjadi belalang
dewasa yang bersayap.
4. - Metamorfosis sempurna, dialami hewan yang selalu mengalami perubahan bentuk pada tiap
tahapan pertumbuhannya. Contohnya : katak, kupu-kupu, lalat, dan nyamuk.

- Metamorfosis tidak sempurna, dialami hewan yang pada tiap tahap pertumbuhannya tidak
selalu mengalami perubahan bentuk. Contohnya : kecoak dan belalang, dan capung.

Penskoran :
Pilihan ganda : Jawaban benar x 1
Uraian : Jawaban benar x 4
Nilai : ( Jumlah Skor : 3 ) x 10 = 100