RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS IV
TEMA 6 CITA - CITAKU SUBTEMA 2 HEBATNYA CITA – CITAKU
PEMBELAJARAN 1

Disusun oleh:
Weny Rustiana,S.Pd.

UPT SDN 1 Sidodadi

DINAS PENDIDIKAN KOTA BANDAR LAMPUNG
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SatuanPendidikan : UPT SDN 1 Sidodadi

Kelas/Semester : 4 /1
Tema : 6 Cita - Citaku
SubTema : 2 Hebatnya Cita - Citaku
MuatanTerpadu :Bahasa Indonesia, IPA
Pembelajaranke 1
Alokasiwaktu : (10 menit)

A. KOMPETENSIINTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,

membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda – benda yang dijumpainya dirumah,
sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PENCAPAIAN KOMPETENSIMuatan: Bahasa
Indonesia
No Kompetensi Dasar Indikator
Pencapaian
Kompetensi
3.6 Menggali isi dan amanat puisi yang 3.6.1 Mengetahui dan
disajikan secara lisan dan tulis dengan memahami cara
tujuan untuk kesenangan membuat puisi dengan
benar.

4.6 4.6.2 Membuat contoh puisi

Melisankan puisi hasil karya pribadi dengan dengan baik dan benar.
lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat
sebagai bentuk ungkapan diri.

Muatan : IPA

No KompetensiDasar Indikator

3.2 Membandingkan siklus hidup

beberapa jenis makhluk hidup 3.2.1 Menganalisis daur hidup dua
serta mengaitkan dengan upaya makhluk hidup yang berbeda
pelestariannya. dan mengetahui
siklus hidup beberapa jenis

4.2 Membuat skema siklus hidup
beberapa jenis makhluk hidup
yang ada di lingkungan
sekitarnya, dan slogan upaya
pelestariannya.
makhluk hidup serta
mengaitkan dengan upaya
pelestariannya dengan tepat
4.2.2 Mempresentasikan siklus
makhluk hidup yang berbeda
dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat menyimpulkan makna dalam
teks puisi yang berkaitan dengan Cita - Citaku.
2. Dengan membaca teks puisi peserta didik dapat puisi
3. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik
mengetahui siklus makhluk hidup.
4. Dengan mengamati gambar siklus makhluk hidup peserta didik
mengetahui jenis makhluk hidup yang ada dilikungan dan upaya
pelestariannya.
D. PENGUATANPENDIDIKANKARAKTER
Religius, Nasionalisme, Mandiri, Jujur, Disiplin

E. MATERI
Muatan Pelajaran Materi Pokok Materi Remedial Materi pengayaan
BahasaIndonesia Langkah - langkah Langkah - langkah
membuat puisi membuat puisi
IPA siklus hidup dua siklus hidup dua
makhluk yang makhluk yang
berbeda berbeda

F. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE

Pendekatan : Scientific (Tanya Jawab)
Model : Problem Based Learning (Pemecahan Masalah)
Metode : Penugasan, pengamatan,Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

G. SUMBER, MEDIA, ALAT DAN BAHAN PEMBELAJARAN

Sumber :Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah;
Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema
6 Kelas 4 “Cita – Citaku” (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2013Rev2017); LKPD, Bahan ajar.

Alatdan Bahan : Papan Tulis,Spidol, LKPD

H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap : Observasi
2. Penilaian pengetahuan : Penugasan, Unjuk kerja
3. Penilaian keterampilan : Pengamatan
 3 KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Tatap Muka Alokasi

Waktu
Pendahuluan 1. Pendidik bersama peserta didik saling memberi dan 2 menit
menjawab salam (Communication)
2. Peserta didik dicek kehadiran dengan
melakukan presensi oleh pendidik (Communication)
3. Peserta didik bersama pendidik melakukan doa
bersama. Doa dipimpin oleh peserta didik yang
datang paling awal (Religius)
4. Peserta didik bersama – sama pendidik melakukan
tepuk PPK
5. Peserta didik melakukan pembiasaan literasi
(Literasi)
6. Motivasi:
Peserta didik bersama pendidik menyanyikan lagu
“Indonesia Raya” (Nasionalsime,).
7. Apersepsi:
a. Sebutkan langkah – langkah dalam
pembuatan puisi ?
b. Pesan/ amanat apa yang terkandung dalam puisi
Cita - Citaku?
8. pesertadidik menyimak penjelasan guru tentang tujuan
pembelajaran
9. Peserta didik melakukan ice breaking bernyanyi
dengan panduan pendidik

Kegiatan Inti Sintaks1 : Orientasi peserta didik pada masalah 8 menit

10. Peserta didik mengamati gambar yang ditampilkan oleh
pendidik
11. Peserta didik dan pendidik saling bertanya jawab mengenai
gambar siklus makhluk hidup yang ditampilkan
(Scientific)

Sintaks 2: Mengorganisasikan peserta didik untuk

belajar
12. Pendidik membagi kelompok beranggotakan 5-6
pesertadidik (collaboration)
13. Peserta didik membaca buku cetak (Mengamati)
14. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari pendidik
dengan memperhatikan gambar siklus makhluk hidup
15. Peserta didik menerima LKPD dari pendidik
Sintaks 3 : Membimbing penyelidikan individu
maupun kelompok
16. Peserta didik diberikan pertanyaan – pertanyaan untuk
Mengecek pemahaman
17. Peserta didik secara bekelompok menuliskan hasil
analisis mengenai siklus makhluk hidup (Mencoba)
18. Peserta didik melakukan ice breaking tepuk 1 kali
dengan panduan pendidik

Sintaks 4 : Mengembangkan dan menyajikan

hasilkarya
19. Peserta didik perwakilan kelompok mempresentasikan hasil
diskusi secara bergantian (Tanggungjawab)
20. Kelompok lain menanggapi dengan member masukan atau
tanggapan
 Sintaks 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses
pemecahan masalah
21. Peserta didik dan pendidik menarik kesimpulan bersama,
dan pendidik memberikan penguatan kepada peserta didik.
(Collaboration)
22. Peserta didik diberi kesempatan untuk menyampaikan
pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
(Refleksi)
23. Peserta didik mengerjakan evaluasi penilaian yang
dibagikan pendidik secara mandiri. (PPKmandiri)
24. Pendidik memberikan penghargaan kepada peserta didik
yang aktif selamapembelajaran.
Penutup 25. Pendidik melakukan refleksi terhadap peserta didik 2 menit
26. Peserta didik bersama Pendidik berdoa untuk
mengakhiri pembelajaran. (Religius)
27. Pendidik mengucapkan terima kasih dan
mempersilahkan pulang

4 PENILAIANPROSESDANHASILBELAJAR
Pedoman
No. Ranah Jenis Teknik Instrumen
Skoring
Sikap
1. Nontes Observasi LembarObservasi Terlampir
(KI-1,KI-2)
Pengetahu SoaldanKun
2. Tes Tertulis Terlampir
an(KI-3) ciJawaban

Ketrampila
3. Nontes Pengamatan LembarPenilaian Terlampir
n(KI-4)

A.RENCANATINDAKLANJUTHASILPENILAIAN
1. Remedial
Pembelajaran remedial dilaksanakan apabila nilai peserta didik kurang
dariKKM yang ditetapkan (KKM=70). Berdasarkan analisis nilai, peserta
didikyangnilainyadibawahKKMakandiberikan
2. Pengayaan
PembelajaranpengayaandilakukanapabilanilaisiswasudahmencapaiK
KM=70.Berdasarkanhasilanalisisnilai,pesertadidikyangtelahmencapai
KKM akan diberi pembelajaran pengayaan untuk memperluas
danmemperdalammateri
yangdikuasai,misalnyadiberikanlatihantambahan.

Bandar Lampung,Januari 2023

Guru kelas IV

Weny Rustiana, S.Pd.