RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SD ‘Aisyiyah

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan
guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan
logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui
teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan
yang tepat cara memelihara kesehatan.
Indikator:
3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
4.5.6 Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat
 PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku
di rumah dan sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
Indikator:
3.2.2 Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan
berolahraga
4.2.2 Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan
ketika bermain dan berolahraga

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan
bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam
kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah
sampai dengan 99
Indikator:
3.4.5 Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10
dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang
berkaitan dengan penjumlahan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan mengamati gambar jenis-jenis olahraga, siswa dapat
menambah kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara
untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
2. Dengan melengkapi kalimat rumpang, siswa dapat memilih
kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat dan
percaya diri.
3. Melalui kegiatan bercerita berdasarkan gambar, siswa dapat
mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat
dengan tepat.
 4. Dengan menyimak cerita yang dibacakan oleh guru, siswa dapat
memahami hal-hal yang boleh dilakukan dan tidak boleh dillakukan
di rumah kemudian dapat menuliskannya dengan tepat.
5. Dengan peragaan di depan kelas, siswa mampu mempraktikkan
salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan di rumah dengan
tepat dan percaya diri.
6. Dengan mengamati gambar, siswa dapat melakukan penjumlahan
dua bilangan dengan hasil maksimal 10 dengan teknik tanpa
menyimpan dengan bantuan benda konkret dengan tepat.
7. Dengan membuat cerita penjumlahan dari pengalaman dalam
kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas 10 menit

n agar siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia 35 Menit

(Nasionalis) X 30 JP
 Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga
pada buku siswa. (Literasi)
 Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga
tersebut.
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut. (Communication)
• Tahukah kamu jenis-jenis olahraga
lainnya?
• Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
 Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

tentang olahraga yang biasa dimainkan siswa

sehari-hari. ( Collaboration)
 Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari
informasi pada gambar yang menyertai setiap
kalimat.
 Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi
kalimat rumpang, di dalam kotak. (Nasionalis)
 Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa.
( Collaboration)
 Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
 Siswa mengamati gambar benda-benda yang
berhubungan dengan olahraga.
 Siswa menceritakan gambar satu persatu.
(Literasi)
 Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin
sebelum pergi bermain yang dibacakan oleh guru.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan
guru melalui teks tersebut.
 Beberapa siswa secara acak menceritakan
kebiasaannya masing-masing sebelum pergi
bermain.
 Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus
dilakukan di rumah sebelum bermain ke luar dan
hal-hal yang tidak boleh dilakukan. (Critical
Thinking and Problem Solving)
 Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah
satu hal yang boleh dilakukannya di rumah.
 Siswa dan guru membaca bersama-sama teks
tentang jumlah pemain dalam permainan kasti.
 Siswa mengamati gambar di buku siswa,
mengingat kembali bilangan 5-10. (creativity and
Innovation)
 Siswa mengulang berhitung 1–10 secara
bersama-sama.
 Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar,
kemudian menuliskan jumlahnya di kotak yang
tertera.
 Setelah itu, siswa mengamati gambar pada
halaman selanjutnya. (Mandiri)
 Guru menjelaskan kalimat matematika yang
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

sesuai dengan gambar

 Kemudian, siswa mengerjakan soal-soal
selanjutnya.
 Setelah itu, siswa menggambar cerita
penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Guru
dapat menjelaskan dan memberi contoh terlebih
dahulu.
Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4
kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti dan
Lani?
 Setelah itu, siswa menceritakan penjumlahannya
masing-masing.
 Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang
dilakukan siswa saat membuat kalimat
matematika untuk penjumlahan.
 Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa
melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah
dilakukan selama seharian. (Gotong-royong)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit

rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb) (Religius)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
  Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Lembar kerja dibuku siswa

Mengetahui Malang, 17 Juli 201

Kepala Sekolah Guru Kelas IB

H. Wage Munawar, S.Pd Maslakhatul Ammah, S.Pd

NBM. 13020 5018 79743

,
Catatan Kepala Sekolah :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………
Lampiran 1
MATERI PEMBELAJARAN
 Menyimak Cerita Olahraga sambil Bermain
 Membilang Sambil Mengenal Olahraga Kegemaran

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah
Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan
Penilaian Pengetahuan
 Mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar
 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
 Menghitung dan menjumlah benda dalam gambar

Penilaian Keterampilan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Bercerita Kalimat yang Hanya Hanya Hanya
berdasar dibuat terdiri memenuhi memenuhi memenuhi 1
kan atas SPOK 3 kriteria 2 kriteria kriteria
gambar

2. Sesuai Hanya Hanya Hanya

Memerank dengan topik, memenuhi memenuhi memenuhi 1
an terlihat 3 kriteria 2 kriteria kriteria
kegiatan terbiasa (tidak
yang boleh canggung),
dilakukan ekspresif,
di rumah percaya diri

3. Membuat Sesuai Hanya Hanya Hanya

cerita dengan topik, memenuhi memenuhi memenuhi 1
penjumlah kreatif, 3 kriteria 2 kriteria kriteria
an menggunakan
bahasa yang
tepat sasaran,
membuat
kalimat
matematika
yang tepat
 Format Penilaian Keterampilan
1. Bercerita berdasarkan gambar
Penggunaan Penggunaan Penggunaan
Nama Penggunaan
No Subyek Predikat keterangan Predikat
Siswa Obyek Tepat
Tepat Tepat tepat

1 daffa - √ - - Kurang

2 kiki - √ √ √ Baik

3 ahnaf - -
Rafi

Vino

Adil

Attala

Azhar

Erina

Tata

Grezella

Inayah

Shafa

Zabi

Riordan

Rizky

Arum

Wilsen

Hakim

2. Memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

No Nama Sesuai Terlihat Ekspresif Percaya diri Predikat
 terbiasa
dengan (tidak
Siswa
topik
canggung)

1 daffa √ √ √ √ Sangat
Baik

2 kiki √ √ √ - Baik

3 ahnaf - - - -
Rafi

Vino

Adil

Attala

Azhar

Erina

Tata

Grezella

Inayah

Shafa

Zabi

Riordan

Rizky

Arum

Wilsen

Hakim

3. Membuat Cerita Penjumlahan

Membuat
Sesuai Menggunakan
Nama kalimat
No dengan Kreatif bahasa yang Predikat
Siswa matematika
topik tepat sasaran
yang tepat
1 daffa √ √ √ √ Sangat
 Baik

2 kiki √ √ √ - Baik

3 ahnaf - - - -
Rafi

Vino

Adil

Attala

Azhar

Erina

Tata

Grezella

Inayah

Shafa

Zabi

Riordan

Rizky

Arum

Wilsen

Hakim
PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR
1. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
daffa
1

2 kiki

3 ahnaf

Rafi

Vino

Adil

Attala

Azhar

Erina

Tata

Grezella

Inayah

Shafa

Zabi

Riordan

Rizky

Arum

Wilsen

Hakim

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahuan
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Permainan Kuda Bisik

Belum
Kriteria Terlihat ( )
Terlihat ( )

Kemampuan menyampaikan kalimat yang

dibisikkan dengan tepat dari barisan
kelompoknya

Siswa bersikap aktif dalam permainan Kuda

Bisik