RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

TERPADU

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, PPkn, dan Matematika

Tema : Kegemaranku
Satuan Pendidikan : SDN Wancimekar III
Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
1. Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks
pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
2. Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang
tepat cara memelihara kesehatan.
Indikator:
1. Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
2. Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai
cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat

PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
1. Menerima sikap sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di
rumah dan sekolah
2. Menerima aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah dan sekolah
3. Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4. Melakukan kegiatan sesuai aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah
Indikator:
1. Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan
berolahraga
2. Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan ketika
bermain dan berolahraga

Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
1. Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan
yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan
sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
 2. Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
dan pengurangan bilangan melibatkan bilangan cacah sampai dengan
99
Indikator:
1. Melakukan penjumlahan dua bilangan dengan hasil maksimal 10
dengan teknik tanpa menyimpan dengan bantuan benda konkret
2. Menyelesaikan masalah dalam kehidupan seharihari yang berkaitan
dengan penjumlahan

B. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
a. Mengamati gambar jenis-jenis olahraga
b. Memilih kosa kata tentang berbagai jenis olahraga

2. PPkn
a. Menuliskan hal-hal yang boleh dan tidak boleh ketika bermain dan
berolahraga
b. Memeragakan salah satu contoh kegiatan yang boleh dilakukan
ketika bermain dan berolahraga

3. Matematika
a. Menjumlahkan dua bilangan dengan maksimal 10
b. Ceita bergmabar tentang penjumlahan dua bilangan

Integritas
C. STRATEGI PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan

Pendahuluan  Guru menyapa siswa dan mengkondisikan kelas

agar siap untuk belajar
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran
yang akan disampaikan.
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.

Inti  Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia

(Nasionalis)
 Siswa mengamati gambar jenis-jenis olahraga
pada buku siswa. (Literasi)
 Siswa membaca nyaring nama-nama olahraga
tersebut.
 Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan sebagai berikut. (Communication)
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
• Tahukah kamu jenis-jenis olahraga
lainnya?
• Sebutkan olahraga yang kamu ketahui.
 Kemudian guru dapat menstimulasi diskusi kelas
tentang olahraga yang biasa dimainkan siswa
sehari-hari. ( Collaboration)
 Siswa membaca kalimat rumpang dan mencari
informasi pada gambar yang menyertai setiap
kalimat.
 Siswa mencari kata yang tepat untuk melengkapi
kalimat rumpang, di dalam kotak. (Nasionalis)
 Siswa dan guru mendiskusikan jawaban siswa. (
Collaboration)
 Mengoreksi kekeliruan yang mungkin terjadi.
 Siswa mengamati gambar benda-benda yang
berhubungan dengan olahraga.
 Siswa menceritakan gambar satu persatu.
(Literasi)
 Siswa menyimak cerita tentang kebiasaan Udin
sebelum pergi bermain yang dibacakan oleh guru.
 Siswa menyerap informasi yang disampaikan
guru melalui teks tersebut.
 Beberapa siswa secara acak menceritakan
kebiasaannya masing-masing sebelum pergi
bermain.
 Siswa menceritakan hal-hal yang boleh/harus
dilakukan di rumah sebelum bermain ke luar dan
hal-hal yang tidak boleh dilakukan. (Critical
Thinking and Problem Solving)
 Siswa yang selesai bercerita memeragakan salah
satu hal yang boleh dilakukannya di rumah.
 Siswa dan guru membaca bersama-sama teks
tentang jumlah pemain dalam permainan kasti.
 Siswa mengamati gambar di buku siswa,
mengingat kembali bilangan 5-10. (creativity and
Innovation)
 Siswa mengulang berhitung 1–10 secara
bersama-sama.
 Siswa menghitung orang/benda di dalam gambar,
kemudian menuliskan jumlahnya di kotak yang
tertera.
 Setelah itu, siswa mengamati gambar pada
halaman selanjutnya. (Mandiri)
 Guru menjelaskan kalimat matematika yang
sesuai dengan gambar
 Kemudian, siswa mengerjakan soal-soal
selanjutnya.
 Kegiatan Deskripsi Kegiatan
 Setelah itu, siswa menggambar cerita
penjumlahan dalam kehidupan sehari-hari. Guru
dapat menjelaskan dan memberi contoh terlebih
dahulu.
Misal: Siti memiliki 2 kelereng, Lani memiliki 4
kelereng. Berapakah jumlah kelereng Siti dan
Lani?
 Setelah itu, siswa menceritakan penjumlahannya
masing-masing.
 Guru mengoreksi bila ada kekeliruan yang
dilakukan siswa saat membuat kalimat
matematika untuk penjumlahan.
 Sebagai akhir dari kegiatan guru meminta siswa
melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah
dilakukan selama seharian. (Gotong-royong)

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /

rangkuman hasil belajar selama sehari
(Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali
kegiatan pembelajaran)
 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap
duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb) (Religius)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang
sempurna dalam berdo’a, maka setelah selesai
kegiatan berdo’a, langsung diberi nasehat agar
besok kalau berdoa lebih disempurnakan

D. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 Gambar jenis-jenis olahraga
 Lingkungan Sekitar
 Cerita bergamabar.
 Lembar kerja dibuku siswa

E. PENILAIAN PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama
kegiatan
2. Penilaian Pengetahuan
 Mengisi kalimat rumpang dengan bantuan gambar
  Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah
Menghitung dan menjumlah benda dalam gambar
Penilaian Keterampilan
Perlu
Kriteria Baik sekali Baik Cukup
Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
1. Bercerita Kalimat yang Hanya Hanya Hanya
berdasark dibuat terdiri memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
an atas SPOK kriteria kriteria kriteria
gambar

2. Sesuai Hanya Hanya Hanya

Memerank dengan topik, memenuhi 3 memenuhi 2 memenuhi 1
an terlihat kriteria kriteria kriteria
kegiatan terbiasa (tidak
yang boleh canggung),
dilakukan ekspresif,
di rumah percaya diri

Format Penilaian Keterampilan

1. Bercerita berdasarkan gambar

Penggunaan Penggunaan Penggunaan

Nama Penggunaan
No Subyek Predikat keterangan Predikat
Siswa Obyek Tepat
Tepat Tepat tepat

1 Dayu - √ - - Kurang

2 Udin - √ √ √ Baik

3 ….. - -

2. Bercerita berdasarkan gambaR

Penggunaan Penggunaan Penggunaan

Nama Penggunaan
No Subyek Predikat keterangan Predikat
Siswa Obyek Tepat
Tepat Tepat tepat

1 Dayu - √ - - Kurang

2 Udin - √ √ √ Baik

3 ….. - -
 3. Memerankan kegiatan yang boleh dilakukan di rumah

Terlihat
Nama Sesuai terbiasa
No Ekspresif Percaya diri Predikat
Siswa dengan topik (tidak
canggung)

1 Dayu √ √ √ √ Sangat
Baik

2 Udin √ √ √ - Baik

3 ….. - - - -

F. SUMBER RUJUKAN
 Buku Pedoman Guru Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku Siswa Tema : Kegemaranku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).

Mengetahui Karawang, 20 Juli 2020

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………