RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN 5 Rajamandala

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 3 : Kegiatan Sore Hari
Pembelajaran : 4
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaranAgama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengenalkosakata yangberkaitan denganperistiwa siangdan
malammelalui tekspendek (berupagambar, slogansederhana,tulisan,
dan atausyair lagu)
4.7 Menjelaskankosa kata BahasaIndonesia danejaan yang tepatterkait
peristiwasiang dan malamdalam teks tulisdan gambar
Indikator
3.7.7 Menunjukkankosakatatentangkegiatan
soreharisebagaibagiandariperistiwasiangdanmalam
yangtepatsesuaigambar
3.7.8 Mengidentifikasikalimat yangmenggunakankosakatatentangkegiatan
soreharisebagaibagiandariperistiwasiangdanmalamdengantepat.
4.7.7 Menuliskankosakata-kosa kataterkaitkegiatansore haridenganbenar.
4.7.8 Menggunakankosa kata terkaitkegiatan
soreharidalammenyusunkalimat/cerita

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
3.2 Memahamiprosedurpolagerakdasar manipulative sesuaikonseptubuh,
ruang,usaha,
 danketerhubungandalamberbagaibentukpermainansederhanadanataut
radisional
4.3 Mempraktikkanprosedurpolagerakdasar manipulative
sesuaikonseptubuh, ruang,usaha,
danketerhubungandalamberbagaibentukpermainansederhanadanataut
radisional
Indikator
3.3.4 Menjelaskanprosedurgerakanmenangkapsesuaidengankonseptubuh,
ruang,usaha,
danketerhubungandenganpermainansederhanadanatautradisional
4.3.4 Mempraktikkangerakanmenangkapsesuaidengankonseptubuh,
ruang,usaha,
danketerhubungandenganpermainansederhanadanatautradisional

SBdP
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami karyaekspresi dua dantiga dimensi
4.1 Membuat karyaekspresi dua dantiga dimensi
Indikator
3.1.9 Mengidentifikasikolasedarikertassebagaikaryaekspresi 2dimensi
(meliputiide, tema, obyek,dankomposisi)
3.1.10
mengidentifikasialatdanbahansertapenggunaannyauntukmembuat
karyakolasekertas
3.1.11 Mengidentifikasicarapembuatankolasedarikertas.
4.1.9 Menentukan ide,tema, danobyekuntukmembuatkarya 2
dimensidenganteknikkolase
4.1.10
Menyiapkanalatdanbahandanmenggunakannyauntukmembuatkarya
kolase 2 dimensi
4.1.11 Membuatkaryakolase 2 dimensisesuai ide, tema,obyek
yangtelahdipilih/ditentukan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Denganmenyimakpenjelasandancontoh guru,
siswamampumengidentifikasigerakmenangkapsebagaibagiandarigerak
manipulatifdengantepat.
2. Melaluipermainankastisiswamampumempraktikkangerakanmenangkap
sebagaibagiandarigerakanmanipulatif, denganbenar.
3. Denganpermainanmengacakkartusiswamampumengidentifikasikalimat
yang berasaldarikosa kata yang terkaitdengan sore hari
4. Melaluipermainanmerangkai kata
siswamampumenyusunkalimatsederhanadarikosa kata
tentangkegiatan sore hari.
5. Denganmemperhatikancontoh yang ditunjukkan guru
siswamampumengidentifikasikolasesebagaicontohkaryaseniduadimen
si, mencakup ide, tema, obyek, alat, danbahan yang digunakan.
6. Denganmemperhatikanpenjelasan guru,
siswamampumengidentifikasialatdanbahan yang
digunakanuntukmembuatkaryakolase.
7. Denganmemperhatikanpenjelasan guru
siswamampumengidentifikasicaramembuatkaryakolasedaribahankerta
s.
 8. Denganarahan guru
siswamampumerancangpembuatankaryakolasedarikertas.
9. Setelahmerancangpembuatankolase,
siswamampumenyiapkanalatdanbahan yang digunakan
10. Setelahmenyiapkanalatdanbahan,
siswamampumembuatkaryakolasesesuairancangan yang
telahdilakukan.

 Karaktersiswa yang diharapkan :Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan DeskripsiKegiatan

Pendahulua  Guru menyapasiswadanmengkondisikankelas agar siapuntukbelajar

n  Salah satusiswadimintauntukmemimpindoa. Guru mengulas kembali
yang sudah dipelajari.
 Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah mereka faha
pelajaran yang sudah diterima.
 Lalu mengajak siswa melakukan refleksi dan berdoa. (Religius)
 Guru
mengingatkansiswatentangpelajaransebelumnyadanmengaitkandeng
aran yang akandisampaikan.
 Guru menjelaskankegiatan yang akandilakukandantujuankegiatanbel
 Setelahitu guru membawasiswakehalamansekolah/lapanganolahraga

Inti  Menyanyikan Satu Nusa Satu Bangsa (Nasionalis)

 Guru memimpin siswa untuk melakukan pemanasan
 Setelah pemanasan, guru menjelaskan bahwa mereka akan berlatih
menangkap melalui permainan sederhana. Sebelum bermain guru
menjelaskan prosedur kegiatan. Siswa berbaris berhadapan dengan
kedua barisan sekitar 3 m. Guru mencontohkan bagaimanan cara
menangkap bola dengan berbagai posisi tangan(Communication)
 Lalu siswa mulai bermain lempar tangkap bola seperti yang telah dije
oleh guru. Siswa menangkap bola yang berasal dari lemparan teman
seberangnya. Lalu bergantian, siswa yang meangkap bola gantian m
ke teman lain di seberangnya. ( Collaboration)
 Permainan dilakukan sambil belajar menyusun kalimat dalam bahasa
indonesia. Sebelum melempar ke teman lain, siswa harus membuat s
kalimat terlebih dahulu. (creativity and Innovation)
 Setelah semua siswa mencoba, sisa waktu dimanfaatkan untuk berm
lempar tangkap bola berkelompok (Gotong-royong)
 Selesai bermain guru memandu siswa untuk melakukan refleksi kegia
tersebut.
 Siswa kembali ke kelas dan melanjutkan kegiatan belajar dengan me
buku (Literasi)
 Setelah beristirahat sejenak, kemudian siswa diminta duduk berkelom
berbaris berbanjar ke belakang. Setiap kelompok paling banyak terdi
 Kegiatan DeskripsiKegiatan

orang. ( Collaboration)
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang permainan merangkai kata
kalimat yang akan mereka lakukan.
 Guru memberikan satu kata yang berhubungan kepada masing-masi
kelompok. Kelompok tersebut harus membuat kalimat yang berhubun
dengan siang hari, dari kata tersebut. Caranya adalah masing-masing
secara bergilir dari mulai yang paling depan, mengucapkan satu kata
dengan teman di belakangnya. Setiap kelompok akan mendapatkan
jika berhasil membuat kalimat dengan benar. Guru mencatat berapa
setiap kalimat yang berhasil dibuat di masingmasing kelompok. Setel
giliran kelompok berikutnya diberikan satu kata dan kemudian memb
kalimat. Seterusnya seperti itu sampai beberapa putaran. Kelompok
pemenangnya adalah yang dapat poin paling banyak dan paling panj
kalimatnya. (creativity and Innovation)
 Setelah bermain siswa mengerjakan lembar kerja di buku teks. (Man
 Kegiatan dilanjutkan dengan membuat karya dua dimensi berupa kol
kertas.
 Guru mengulang kembali penjelasan tentang macam-macam karya k
 Siswa menyimak penjelasan guru tentang alat dan bahan yang harus
disiapkan.
 Guru mengarahkan bagaimana cara merancang pembuatan kolase
 Guru menyiapkan lembaran berupa gambar bertema kegiatan sore h
untuk media membuat kolase dari kertas. Siswa bebas menentukan
komposisi warna dan bentuk penyusunan potongan-potongan kertass
ide masing-masing.
 Siswa mengerjakan tugas dengan tekun.
 Saat waktunya habis siswa mengumpulkan hasil kerjanya.
Penutup  Sebagai penutup guru mengulas kembali apa yang sudah dipelajari.
 Beberapa siswa diminta menyampaikan apa yang telah mereka faha
pelajaran yang sudah diterima.
 Lalu guru mengajak siswa melakukan refleksi dan berdoa. (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 BukuPedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 BukuSiswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 Buku siswa (buat resep ubi kukus dan ilustrasi urutan memasak)
 Ubi 2-3 kg
 Gulapasir
 Garam
 Kelapamudaparut
 Daunpandan
 Garpukecil
  Seperangkatperalatan yang dibutuhkanuntukmemasak (kompor,
panciuntukmengukus, pisau, lima buahpiring,
daunpisanguntukmenghiaspiringsaji, dibuatilustrasinya di bukusiswa)

Mengetahui Rajamandala, 17 Juli 2017

Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Lampiran 1

MATERI PEMBELAJARAN
 MengenalKudapan Sore
 MembuatKudapan Sore

METODE PEMBELAJARAN
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan
dan ceramah
Lampiran 2
PenilaianPembelajaran:
PenilaianSikap :Observasiselamakegiatan
PenilaianPengetahuan: Testertulisdanteslisan
PenilaianKeterampilan
Kriteria SangatBaik Baik Cukup PerluPendapi
ngan
Melakukanger Menangkap Menangkap Menangkap Belumdapatm
akmenangkap bola bola bola enangkap
bola selalutepat sesekalijatuh. seringjatuh bola
dengantepat.
Menyusunkali Menyusunkali Terdapat 1-2 Terdapat 3-4 Terdapatlebih
mat matdenganbe kesalahandal kesalahandal dari 4
nartanpaadak ammenyalin ammenyalin kesalahandal
esalahan ammenyalin
Membuatkary Ide Ide Ide Karyabelumse
akolase dantemasesu dantemasesu dantemasesu suaidengan
ai, ai, ai, ide dantema,
komposisibent komposisibent selesaitepatw dantidakseles
ukdanwarnate ukdanwarnate aktu, aitepatwaktu
rtatarapi, rtatarapi, na- namunkompo
danselesaitep muntidakseles sisibentukdan
atwaktu aitepatwaktu warnatidakrap
i.
LembarPenilaian
1. Melakukangerakmenangkap bola
N NamaSi Kriteria Predikat
o swa
Melakukan Melakuka Gerakan Belummam
gerakan n kurangtepat pu
dengantep gerakan danperluinter melakukan
at dengantep vensi gerakande
tanpainterv at yang ngan
ensi namunden cukup tepat
guru gan
intervensi
minimal
1 Dayu √ SangatB
aik
2 Udin √ Baik
3 …..

2. Menyusunkalimat
N NamaSi Kriteria Predikat
o swa
Menyusunka Terdapat 1- Terdapat 3- Terdapatl
limat 2 4 ebih
dengan kesalahan kesalahan dari 4
benartanpa dalammeny dalammeny kesalahan
adakesalaha usun usun dalam
n kalimat kalimat menyusu
n
kalimat
1 Dayu √ SangatB
aik
2 Udin √ Baik
3 Beni Cukup

3. Membuatkaryakolase
No NamaSiswa Kriteria Predikat
Ide Ide dantema Ide dantema Karyabelum
dantema sesuai, sesuai, selesai sesuaidengan
 sesuai, komposisi tepatwaktu, ide dantema,
komposisi bentukdan namunkomposis dantidak
bentuk warnatertata i selesaitepat
danwarna rapi, namun bentuk waktu
tertatarapi, tidakselesai danwarna
danselesai tepatwaktu tidakrapi.
tepatwaktu
1 Dayu √ SangatBaik
2 Udin √ Baik
3 Beni √ Cukup
√ PerluPendam
n

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………

Keterangan:
BT : BelumTerlihat
MT : MulaiTerlihat
MB : MulaiBerkembang
SM : SudahMembudaya
Berilahtandacentang () padakolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

Penilaian keterampilan:
Mengenal Kudapan Sore
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Menyalin Kalimat yang Berhubungandengan

Umbi-umbian
Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Kemampuan menyalin kalimat dengan tepat .... ....
Kemampuan menyalin kalimat dengan rapi .... ....
Kemampuan menyalin kalimat sesuai dengan waktu
.... ....
yang ditentukan
Membuat Kudapan Sore
 Penilaian: Observasi (Pengamatan)

Lembar Pengamatan Membuat Ubi Kukus

Terlihat Belum Terlihat
Kriteria
() ()
Partisipasi siswa dalam membersihkanubi. .... ....
Partisipasi siswa dalam memasukkanubi ke wadah. .... ....
Partisipasi siswa dalam menyajikankudapan. .... ....
Kebiasaan mencuci tangan sebelummakan. .... ....
Kemampuan menyebutkan lebih dari 3bahan
.... ....
membuat ubi kukus
Kebiasaan berdoa sebelum makan.