RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

REVISI 2017
(Disusun Berdasarkan Permendikbud Nomor: 22 Tahun 2016)

Satuan Pendidikan : SDN

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 3 : Kegiatanku
Sub Tema 4 : Kegiatan Malam Hari
Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaranAgama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
mendengar, melihat, membaca dan menanya berdasarkan rasa
ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis
dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD)& INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam
melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan
atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait
peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
Indikator
3.7.9 Menunjukkan kosakata tentang kegiatan malam hari sebagai bagian
dari peristiwa siang dan malam yang tepat sesuai gambar
3.7.10 Mengidentifikasi kalimat yang Menggunakan kosakata tentang
kegiatan malam hari sebagai bagian dari peristiwa siang dan malam
dengan tepat.
4.7.9 Membaca dan menuliskan kosa kata-kosa kata terkait kegiatan
malam hari dengan benar.
4.7.10 Menggunakan kosa kata terkait kegiatan malam hari dalam
menyusun kalimat/cerita

PJOK
Kompetensi Dasar (KD)
 3.3 Memahami prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep tubuh,
ruang, usaha, dan Keterhubungan dalam berbagai Bentuk permainan
sederhana dan atau tradisional
4.3 Mempraktikkan prosedur pola gerak dasar manipulatif sesuai konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau tradisional
Indikator
3.3.5 Menjelaskan prosedur gerakan memantulkan sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan
sederhana dan atau tradisional.
4.3.5 mempraktikkan Gerakan memantulkan sesuai dengan konsep tubuh,
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam permainan sederhana dan
atau tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak penjelasan dan contoh yang diberikan guru siswa
mampu menunjukkan prosedur gerakan memantulkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan praktik siswa mampu melakukan gerakan
memantulkan dengan tepat.
3. Dengan menyimak teks yang dibacakan guru siswa mampu
mengidentifikasi kosa kata terkait kegiatan malam hari
4. Melalui permainan menyusun kartu huruf siswa mampu membentuk
kosa kata yang berhubungan dengan malam hari dengan lafal dan
ejaan
5. yang tepat.
6. Dengan menyimak contoh yang diberikan guru siswa mampu
mengidentifikasi kalimat yang disusun dari kosa kata terkait kegiatan
malam hari.
7. Melalui permainan menyusun kata siswa mampu membuat kalimat
dari kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan malam hari
dengan benar.

 Karakter siswa yang diharapkan : Religius

Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas 10 menit
n agar siap untuk belajar.
 Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.
(Religius)
 Sebagai pembuka pelajaran guru dapat
melakukan “ice breaking” untuk menghidupkan
suasana kelas agar semangat (misalnya dengan
bernyanyi dan meneriakkan yel-yel
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
penyemangat) (Nasionalis)
 Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan kegiatan belajar.
Inti  Siswa melakukan gerakan pemanasan dengan 35 Menit
panduan guru (Communication) X 30 JP
 Siswa memperhatikan penjelasan dan contoh
yang diperlihatkan guru tentang teknik-teknik
gerakan memantulkan sesuai dengan konsep
tubuh, ruang, dan usaha.
 Siswa melakukan latihan seperti yang telah
dicontohkan oleh guru secara bersama-sama
dengan panduan guru selama lebih kurang 10
menit. (Mandiri)
 Kemudian guru membagi siswa menjadi
beberapa kelompok sesuai dengan jumlah bola
yang ada. ( Collaboration)
 Masing-masing kelompok membentuk lingkaran.
Guru menyerahkan bola kepada setiap
kelompok.
 Lalu siswa mempraktikkan gerakan memantulkan
bola yang baru saja diajarkan. Siswa mulai
memantulkan bola secara dengan teknik yang
sudah diajarkan. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 Setelah waktunya habis siswa melakukan
pendinginan.
 Selesai berolahraga siswa dan guru
mengucapkan syukur kepada Tuhan dan
melanjutkan kegiatan berikutnya (Religius)
 Setelah siswa siap melanjutkan pelajaran guru
mengingatkan kembali tentang kosa kata yang
berhubungan dengan malam hari. Siswa
menyebutkan kosa kata yang mereka ingat dan
guru menuliskannya di papan tulis. (Literasi)
 Kemudian siswa dibagi menjadi beberapa
kelompok yang terdiri dari paling banyak 4 orang.
Masing-masing kelompok diberikan kartu-kartu
huruf yang mewakili kata-kata yang berhubungan
dengan malam hari. (Gotong-royong)
 Setiap kelompok diberi waktu 10 menit untuk
menyusun kartu-kartu yang ada menjadi kata
yang berhubungan dengan malam hari.
Kelompok pemenangnya adalah yang berhasil
menyusun kata paling cepat. (creativity and
Innovation)
 Kemudian dari kata-kata yang sudah terbentuk
guru memberikan contoh cara mentusun kalimat
dari salah satu kata tersebut.
 Kemudian siswa secara bergiliran berlatih
membuat kalimat secara lisan. (Mandiri)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Setelah itu siswa diminta mengerjakan lembar
kerja tentang menyusun huruf menjadi kata.
Penutup  Guru mengulas kembali materi yang sudah 15 menit
dipelajari.
 Siswa menyimpulkan hal-hal yang telah dipelajari
dengan arahan guru.
 Siswa melakukan refleksi diri setelah mengikuti
proses pembelajaran.
 Siswa berdoa dengan arahan guru. (Religius)

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

 BukuPedoman Guru Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).
 BukuSiswa Tema : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013 Rev.2017).

Mengetahui Palembang,
Kepala Sekolah Guru Kelas I

_________________________ _________________________
NIP. ……………………………. NIP. …………………………….

Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Lampiran 2

Penilaian Pembelajaran:
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan (Lihat panduan penilaian sikap)
Penilaian Pengetahuan:
1. Tes lisan tentang prosedur melakukan gerak menendang
2. Menyebutkan kosa kata yang berhubungan dengan kegiatan siang hari

Penilaian Keterampilan:
1. Melakukan gerakan menendang
2. Menyusun huruf menjadi kata

Keterampilan Kriteria
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendapingan
Melakukan Gerakan Hanya Hanya Belum mampu
gerakan me- dilakukan memenuhi 2 memenuhi 1 melakukan
mantulkan dengan kriteria kriteria gerakan
benar, bola memantulkan
yang
dipantulkan
tidak pernah
meleset,
melakukan
gerakan
dengan
percaya diri
Menyusun Terdapat Terdapat 2-3 Terdapat 4-5 Terdapat lebih
huruf menjadi paling banyak kesalahan kesalahan dari 5
kata 1 kesalahan kesalahan

Lembar Penilaian Keterampilan :

1. Melakukan gerakan memantulkan
No Nama Melakukan Melakuka Melakukan Belum Predikat
Siswa seluruh n semua mampu
gerakan seluruh gerakan melakukan
dengan gerakan namun gerakan
tepat dengan dengan
tanpa tepat intervensi
intervensi dengan maksimal
 guru intervensi
minimal
1 Dayu √ Sangat
Baik
2 Udin √ Baik
3

2. Menyusun huruf menjadi kata

No Nama Terdapat Terdapat Terdapat Terdapat Predikat
Siswa paling 2-3 4-5 lebih
banyak 1 kesalahan kesalahan dari 5
kesalahan kesalahan
1 Dayu √ Sangat
Baik
2 Udin √ Baik
3

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Kerjasama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 Ekal

2 Aisy

3 Zidan

4 ………
Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)

Mendengarkan Cerita
 Penilaian: Tes tertulis ( Skoring )

Melakukan Pengurangan
 Penilaian: Tes tertulis