Lk2.

3 Rencana Aksi
NAMA : MARIA MAGDALENA
INSTANSI : MUSAMUS / SDN SARSANGG

Perangkat Pembelajaran Inovatif

Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative
(1) (2) (3)
1. Melalui kegiatan 1. Penilaian LKPD 1. Guru menyajikan gambar serta video bergagai jenis olahrag
membaca dan Siswa secara berkelompok ditugaskan 2. Guru dan siswa menganalisis secara bersama-sama tentang
megidentifikasi untuk mengerjakan LKPD tentang kegitan menceritakan gambar olahraga.
teks, siswa dapat menempelkan gambar di dalam kotak . 3. Siswa diminta membentuk kelompok-kelompok belajar yang
menunjukkan sudah diatur di hari sebelumnya.
4. Guru membagikan dan menjelaskan petunjuk pengerjaan LKPD
gambar tentang
yang disediakan.
berbagai jenis
5. Dengan bimbingan guru siswa secara berkelompok
olahraga sebagai mengerjakan LKPD yang disediakan.
cara untuk 6. Siswa mempresentasikan hasil kerja siswa.
memelihara 7. Guru dan siswa sama-sama menanggapi hasil kerja siswa.
kesehatan yang 8. Guru memberi penguatan bagi peserta didik/kelompok yang
sesuai dengan telah mengerjakan tugas.
teks. 2. Melalui 9. Guru dan siswa bersama-sama membuat kesimpulan dari
kegiatan pembelajaran hari ini.
menceritakan 10. Siswa mengerjakan soal evaluasi diakhir pembelajaran.
gambar, siswa
mampu melafalkan
kosakata tentang
berbagai jenis
olahraga sebagai
cara untuk
memelihara
kesehatan dengan
tepat 3. Dengan
menyelesaikan
soal cerita, siswa
mampu
menyelesaikan
masalah dalam
kehidupan sehari-
hari yang berkaitan
dengan olahraga *
Karakter siswa
yang diharapkan :

Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong royong
Integritas
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN SARSANGG

Kelas / Semester : I (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat,
membaca dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek
(berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara
memelihara kesehatan.
Indikator:
3.5.7 Menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat
4.5.7 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memelihara kesehatan dengan tepat.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan membaca dan megidentifikasi gambar, siswa dapat
menjodohkan gambar dengan teks yang sudah disediakan.
2. Melalui kegiatan menceritakan gambar, siswa mampu melafalkan kosakata
tentang berbagai jenis olahraga .
 Karakter siswa yang diharapkan : Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN
  Jenis Olahraga

E. PENDEKATAN, MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

 Pendekatan : Saintifik
 Model pembelajarn : Problem Based Learning
 Metode pembelajaran : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab,
penugasan dan ceramah

F. MEDIA PEMBELAJARAN
 slide powerpoint
 LKPD

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan  Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan 15 menit

keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
 Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa
 Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak
 Mengajak Semua Siswa menyanyi “Dari sabang sampai
merauke” (Nasionalis)
 Dilanjutkan dengan bertanya jawab tentang syair lagu,
mengapa saling mengucap salam. Dan apa bedanya di kalau
pagi
 Meminta informasi dari siswa mengenai kegiatan piket yang
telah dilaksanakan pada pagi hari dan bertanya tentang
hubungan antara kebersihan kelas dengan kenyamanan
kegiatan pembelajaran. (Communication)
 Menginformasikan Tema yang akan dibelajarkan

Inti Fase 1 Orientasi siswa pada masalah 2 X 15

1. Guru menyajikan teks bacaan tentang olahraga Menit
2. Siswa membaca nyaring teks Olahraga yang
ditampilkan lewat media power point secara bersama -
sama (Literasi dan PTACK)
3. Guru memancing partisipasi aktif siswa dengan
pertanyaan: (Communication)
• Siapakah yang suka olahraga?
• Bagaimana cara melakukannya?
• Kapan kamu bisa melakukannya?
. Dengan siapa kamu melakukannya?

Fase 2 Mengorganisasikan siswa dalam belajar

4. Siswa diminta duduk secara berkelompok yang
beranggotakan 4-5 orang.
5. Guru membagikan LKPD pada masing-masing kelompok
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

6. Guru dan siswa bertanya jawab tentang apa yang

akan dikerjakan oleh siswa

Fase 3 Membimbing penyelidikan siswa secara mandiri maupun

berkelompok
7. Secara berkelompok siswa mengamati dan
menganalisis LKPD
8. Siswa memasangkan gambar sesuai dengan informasi
dari teks Olahraga Kegemaran.
( Collaboration)
9. Guru mengawasi dan membimbing siswa
10. Siswa membuat gambar-gambar olahraga yang
diketahui, di dalam kotak yang telah tersedia di buku
siswa.
(Mandiri)
11. Setelah selesai, siswa menceritakan olahraga yang di
gambar kepada teman-teman.
(Critical Thinking and Problem Solving)
12. Siswa membaca teks informasi di buku siswa.
(Literasi)

Fase 4 Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

13. Siswa diminta menghitung jumlah pemain basket yang

ada di dalam gambar.
14. Siswa menghitung jumlah pemain/benda pada gambar
15. Setiap kelompok menyajikan hasil kerja di depan kelas
( mengkomunikasikan )

Fase 5 Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah

16. Dengan bimbingan guru kelompok lain memberikan
tangapan terhadap hasil kerja.( menalar dan
mengkomunikasikan )
17. Peserta didik menyimak pembahasan guru tentang
hasil LKPD dari setiap kelompok ( mengamati )
18. Peserta didik diberikan penguatan materi tentang
olahraga.

Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / rangkuman hasil 15 menit

belajar selama sehari (Integritas)
 Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari (untuk
mengetahui hasil ketercapaian materi)
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurutAgama dan
keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan
pembelajaran) (Religius)
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

 Mengamati sikap siswa dalam berdo’a (sikap duduknya, cara

membacanya, cara melafalkannya dsb)
 Apabila ada siswa yang kurang benar dan kurang sempurna
dalam berdo’a, maka setelah selesai kegiatan berdo’a,
langsung diberi nasehat agar besok kalau berdoa lebih
disempurnakan

Catatan Kepala Sekolah :

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………

Lampiran 2
Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan

Perubahan Tingkah Laku

No. Nama Siswa Tertib Percaya Diri Santun
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 Penilaian Pengetahuan: Tes tertulis
Penilaian Keterampilan

Kriteria
Menceritakan gambar olahraga

Perlu
Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
Bimbingan 1
Cerita sesuai Hanya Hanya Belum
gambar, memenuhi 2 memenuhi 1 mampu.
menggunaka kriteria kriteria
No. Nama Siswa
n susunan
kalimat yang
benar
(minimal
SPO),
menggunaka
n pilihan kata
yang sesuai
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
 1. Menceritakan gambar olahraga

Kriteria
Cerita Menggunakan Menggunakan Menggunaka
sesuai susunan pilihan kata n bahasa
No. Nama Siswa gambar kalimat yang yang sesuai yang santun Predikat
benar
(minimal
SPO),
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.

PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR

1. Penilaian Sikap

Perubahan Tingkah Laku

No. Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerja Sama
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
 20.
21.
22.
23.
24.
25.

Keterangan:
BT : Belum Terlihat
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang
SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai

2. Penilaian Pengetahaun
Tes tertulis (lembar kerja di buku siswa)

3. Penilaian Keterampilan
Lembar Pengamatan Kegiatan Lompat Jauh

Kriteria
Kemampuan Kemampuan
melakukan membandingkan
No. Nama Siswa lompat jauh lompatan yang
dengan cara paling jauh dan
benar paling dekat
T BT T BT
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.
21.

22.

23.

24.

25.

Lembar Pengamatan Kegiatan Bernyanyi Berkelompok

Kriteria
Kelompok Kekompakan
hafal lagu kelompok
No. Nama Siswa
yang dalam
dinyanyikan bernyanyi.
T BT T BT
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

16.

17.

18.

19.

20.

21.

22.

23.

24.
25.