Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen formative

(1) (2) (3)

Teman Baru 1. Penilaian Sikap

 Setelah Perubahan Tingkah Laku KEGIATAN PEMBELAJARAN
mengikuti No Nama Siswa Percaya Diri Disiplin Bekerjasama
permainan BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
lembar bola, Waktu
siswa dapat 1 ADE NUGRAHA
memperkenalkan Pendahuluan  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10
2 AHMAD ASWIN
diri dengan siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan menit
menyebutkan 3 AISYAH masing-masing.
nama panggilan  Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
secara benar. 4 AKMAL lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
 Dengan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
5 ALMIRA SALSABILA
melakukan dengan kegiatan pembelajaran.
permainan siswa 6 AMIRAH  Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
dapat yaitu tentang ”Aku dan Teman Baru”.
menyebutkan 7 ANDRI SAPUTRA
nama lengkap  Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
dengan benar. 8 ARLINA meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
9 FADLIANSYAH menyimpulkan.
Menghias Kartu 10 HARISAH
Nama Inti Teman Baru 35
Pada awal pelajaran, guru memperkenalkan diri Menit X
Setelah 11 HASDALIFAH 

kepada siswa. (Mengasosiasi) 30 JP
mendengarkan
penjelasan guru, 12 JUMAIDAH  Guru meminta siswa membuka buku siswa hal. 1-
siswa dapat 13 MADIANA 3. (Mengamati)
menghias kartu  Guru menunjukkan cara berkenalan, seperti yang
nama dengan 14 M.SABIL AR-ROYYAN dilakukan Edo dan Beni di buku siswa hal. 3.
rapi. (Mengekplorasi)
15 MOCH.BAIM
 Setelah semua memperkenalkan diri, guru
16 MUHAMMAD HAIRIL mengajak siswa untuk bernyanyi sambil mengingat
kembali nama-nama teman di kelas. Guru bisa
MUHAMMAD ALIF menggunakan lagu yang ada di buku siswa.
17
PUTRA (Mengkomunikasikan)
18 MUHAMMAD IKHSAN Lirik lagu “Siapa Namamu”
Ciptaan A.T. Mahmud
MUHAMMAD
19 1 2 / 3 . / 3 4 / 5 ./
FACHRIZAL
Sia pa kah na ma mu
20 NABILA BIN HERMAN
5 4 / 3 . / 3 3 /1 . //
21 NURAISYAH
Na ma ku .............
22 NUR ATIKA TASYA (sebutkan nama anak)
23 NURDIANA
 Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru
24 PANDI menyanyi sambil menepuk salah satu siswa, lalu
siswa itu menyebutkan namanya. Lalu siswa
25 PUTRA ADITYA tersebut sambil menyanyi “Siapakah Namamu”
menepuk teman di sebelahnya dan teman tersebut
26 QISYA NUR AFIFAH
 27 SUHAEKO menyebutkan namanya sambil mengikuti irama
lagunya dan seterusnya. (Mengkomunikasikan)
28 SYIFAH MAQFIRAH  Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling
mengenal, karena tak kenal maka tak sayang,
YULANDA
29 upayakan guru memberikan penguatan tentang
YUDIANINGSIH
pentingnya saling mengenal. (Mengasosiasi)
 Setelah diskusi tentang pentingnya saling
mengenal, guru menjelaskan bahwa untuk dapat
Keterangan: mengenal nama teman, kita bisa juga
BT : Belum Terlihat menggunakan kartu nama. (Mengkomunikasikan)
MT : Mulai Terlihat
MB : Mulai Berkembang Menghias Kartu Nama
SM : Sudah Membudaya
 Guru menyampaikan bahwa siswa akan membuat
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai kartu nama mereka masing-masing.
 Guru membagikan potongan-potongan karton
2. Penilaian Pengetahuan seukuran kartu nama.
Instrumen penilaian: tes tertulis (lembar kerja)  Guru membagikan kertas bertuliskan nama siswa
kepada masing-masing siswa untuk dijadikan
3. Penilaian Pengetahuan contoh untuk menulis.
a. Penilaian : Unjuk Kerja  Lalu, Siswa diminta menuliskan namanya di karton
kartu nama dan menghias atau mewarnai kartu
Memperkenalkan diri lewat permainan nama mereka masing-masing.
 Setelah itu, guru menjelaskan bahwa kartu nama
Perlu Bimbi- tersebut akan digunakan selama berada di sekolah
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1 atau dipajang di kelas.
1. Kemampuan Siswa Siswa Siswa hanya Siswa belum
memperkenal- mampu mampu mampu mampu
kan diri menyebutkan menyebutkan Menyebutkan memperkenalkan Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15
nama nama nama diri rangkuman hasil belajar selama sehari menit
panjang dan panjang panggilan  Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari
nama (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
panggilan
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
2. Kemampuan Siswa Siswa Siswa Siswa belum menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran
menjalankan mampu mampu mampu mampu yang telah diikuti.
peraturan melakukan melakukan melakukan melakukan  Melakukan penilaian hasil belajar
pada permainan permainan permainan permainan
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
permainan sesuai sesuai aturan sesuai sesuai dengan
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
dengan tetapi aturan, tetapi aturan
kegiatan pembelajaran)
instruksi dengan 1 kali dengan lebih
tanpa arahan ulang dari 1 kali
pengarahan arahan ulang
ulang
 b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik Penilaian Membuat Kartu Nama

Perlu Bimbi-
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2
ngan 1

1. Komponen Memenuhi 3 Memenuhi 2 Hanya Tidak

kartu nama komponen dari 3 memnuhi 1 memenuhi 3
(gambar/foto komponen dari 3 komponen
diri, hiasan, komponen
dan bentuk
yang unik)

2. Jumlah Menggunakan Menggunakan Menggunakan Menggunakan

warna yang 4 warna atau 3 warna 2 warna 1 warna
digunakan lebih