Nama : Erika Widya Rohmatrismaysi, S.Pd.

No Peserta : 201800316063
Kelas : A PPG PPKn

LK. 1.1. Identifikasi Masalah

Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi

No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
1 pedagogik, Rendahnya keaktifan 1. Siswa cenderung tidak
literasi, dan siswa dalam kegiatan merespon ketika guru
numerasi. pembelajaran PPKn di memberikan
kelas pertanyaan.
2. Siswa jarang sekali
mengajukan
pertanyaan atau
sekedar
mengemukakan
pendapat atau gagasan
pribadinya
3. Siswa jarang
mengerjakan tugas
yang diberikan.
4. Siswa tidak memiliki
keberanian atau
kurang percaya diri
dalam
mengkomunikasikan
hasil yang telah
dipelajari.
5. Siswa tidak mau
membaca atau
mengamati gambar
yang ada di buku
pelajaran
6. Posisi duduk siswa
cenderung bermalas-
malasan,
ditunjukkan dengan
menyandarkan
kepala di atas meja,
siswa terlihat kurang
ceria, ditunjukkan
dengan selalu
bermuka murung
dan jarang
tersenyum.
2 kesulitan belajar Siswa tidak ada waktu 1. Siswa ketika di sekolah
siswa termasuk belajar karena bekerja lelah bahkan tertidur di
siswa sepulang sekolah hingga kelas karena waktu
berkebutuhan malam untuk membantu istirahat yang kurang
khusus dan akibat bekerja.
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
masalah ekonomi keluarga atau 2. Siswa jarang
pembelajaran untuk uang saku mengerjakan tugas
(berdiferensiasi) sekolah
di kelas 3. Hasil belajar siswa
berdasarkan rendah atau dibawah
pengalaman KKM
mahasiswa saat 4. Siswa tidak bisa fokus
menjadi guru. dalam kegiatan
pembelajaran.
5. Siswa sulit memahami
materi yang
disampaikan oleh
guru.
3 membangun Orang tua lebih percaya 1. Ketika guru
relasi/hubungan dan membela anaknya memberitahu orang tua
dengan siswa ketika anaknya siswa terkait anaknya
dan orang tua bermasalah di sekolah, yang jarang masuk
siswa. seperti jarang masuk sekolah, orang tua
sekolah atau membolos, cenderung membantu
tidak pernah memperkuat argumen
mengerjakan tugas. atau alasan anaknya
tidak masuk sekolah.
2. Tidak ada tindakan
tegas atau kerjasama
yang baik dengan
pihak sekolah, seperti
dipanggil ke sekolah
jarang datang.
3. Ketika guru melakukan
home visit ke rumah
siswa, orang tua
memberikan
pembelaan dan alasan
yang sama.
4. Ketika guru
memberikan teguran,
orang tua tidak terima.
4 pemahaman/ Tidak efektif dalam 1. Siswa kurang bisa
pemanfaatan menerapkan model memainkan peran
model-model pembelajaran role playing serta menjiwai dalam
pembelajaran dalam materi sidang mendemonstrasikan
inovatif perumusan dan para tokoh
berdasarkan penetapan Pancasila. 2. Siswa kurang percaya
karakteristik diri, seperti suara
materi dan siswa. pelan, malu,
tersenyum terus.
5 Materi terkait Siswa sulit memahami, 1. Siswa belum mampu
Literasi mengerjakan, dan berpikir kritis
numerasi, menjawab sosal berbasis 2. Siswa bingung dengan
Advanced HOTS soal yang diberi
material, stimulus dengan cerita
 Jenis Masalah yang Analisis Identifikasi
No.
Permasalahn Diidentifikasi Masalah
miskonsepsi, atau bersifat
HOTS. kontekstual
6 pemanfaatan Kurangnya penayangan 1. Jumlah LCD dan
teknologi/inovasi power point dan video Proyektor di sekolah
dalam karena terbatasnya terbatas
pembelajaran. sarana dan prasarana 2. Penyiapan LCD dan
LCD dan Proyektor proyektor untuk
pembelajaran dapat
menyita atau
mengurangi jam
pembelajaran
7