Tujuan Bukti penilaian Kegiatan belajar dan asesmen for

mative
(1) (2) (3)

Apa hasil yang diinginka Apakah bukti penilaian yang ha Kegiatan atau aktivitas apa yang secara berta

n? rus ada untuk membuktikan ba hap dapat membantu siswa memberikan bukt

Tujuan ini diturunkan da hwa siswa telah mencapai/ me i penilaian dan mencapai tujuan pembelajara
nuju tujuan pembelajaran? n?
ri CP/ KD dokumen kurik
ulum dan dikaitkan deng
Kegiatan atau aktivitas apa yang dilakukan gu
an permasalahan yang dii
ru (dan siswa) untuk mengetahui hambatan s
dentifikasi.
iswa dan memantau ketercapaian tujuan?

 Melalui kegiatan studi  Asesmen Dignostik 1. Kegiatan pendahuluan

literatur,diskusi dan  Kognitif: Dilaksanakan Salam pembuka, menanyakan kabar,
presentasi peserta di pada awal pertemuan memeriksa kehadiran, apersepsi,
 Non-kognitif: meyampaikan tujuan pembelajaran
dik dapat
Dilaksanakan secara
menganalisis Sejarah
berkala setiap pertemuan
virus dan ciri-ciri 2. Kegiatan inti
pada awal pembelajaran
virus dengan tepat  Langkah 1. Orientasi masalah
Asasmen diagnostik
 Melalui tayangan  Melakukan brainstorming dimana
dilakukan secara lisan,
vidio, peserta didik berisikan 2 butir soal peserta didik dihadapkan
permasalahan dengan melihat video
dapat menguraikan
pada media power point,
proses reflikasi virus  Asesmen Formatif
tentangpenampakan virus corona di
pada siklus litik Dilaksanakan pada
awal penularan tahun 2020:
maupun lisogenik pembelajaran berlangsung
https://youtube.be/3FDavzsmKh8?
secara tepat dengan
si=AxEdqrzw2f7gT4by
melibatkan peserta didik:
 Peserta didik memberikan tanggapan
A. Penilaian Sikap
(Communication)
 aspek sikap yang diamati
ada 6 instrumen yang  Langkah 2. mengorganisasi peserta
harus diamati yaitu Didik
sopan, jujur, percaya diri,  Peserta didik dibagi dalam kelompok
suportif,tanggung jawab yang terdiri dari 5 kelompok secara
B. Penilaian Keterampilan heterogen yang telah sesuai dengan
 Penilaian diskusi dan kemampuan awal dan meminta untuk
presentasi kelompok, ada duduk bersama kelompoknya
5 instrumen yang akan  Guru membagikan LKPD dan
diamati yaitu kerjasama, menjelaskan arah pengerjaan LKPD
kelengkapan jawaban, kepada setiap kelompok
komunikatif, penggunaan  Peserta didik mendiskusikan hal-hal
bahasa,kejelasan yang harus dikerjakan, konsep-konsep
penyampaian yang harus didiskusikan dan
pertanyaan - pertanyaan yang harus
C. Penilaian pengetahuan dijawab untuk memecahkan masalah
 LKPD sejarah virus,ciri- sejarah dan ciri-ciri virus pada LKPD.
ciri virus dan reflikasi
virus pada siklus litik dan  Langkah 3. membimbing penyelidikan
lisogenik kelompok
 Soal pre-tes berisikan 5  Peserta didik dibimbing dan
butir soal pilihan ganda difasilitasi dengan mendatangi
 Soal post-test berisikan 5 kelompok secara bergantian untuk
soal pilihan ganda menanyakan sejauh mana diskusi
 Materi pengayaan berlangsung serta mengamati setiap
 Materi remedial kelompok dan individu untuk mengisi
 Lembar refleksi dan lembar observasi penilaian afektif dan
evaluasi guru dan peserta psikomotor.
didik  Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi. (Secara disiplin
melakukan kegiatan literasi dengan
mencari dan membaca berbagai
referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan
pemahaman tentang materi sejarah
dan ciri-ciri virus).
 Peserta didik mengerjakan LKPD
bersama dengan kelompoknya hingga
selesai

 Langkah 4. mengembangkan dan

menyajikan hasil karya
 Peserta didik melakukan presentasi
hasil diskusi di depan kelas secara
bergantian
 Peserta didik dituntut aktif untuk
memberikan tanggapan dan argumen
terkait hasil presentasi kelompok lain
 Meminta peserta didik saling
memberikan apresiasi kepada setiap
peserta didik yang telah melakukan
presentasi dan aktif dalam kegiatan
presentasi

 Langkah 5. menganalisi dan

mengevaluasi proses pemecahan
masalah
 Peserta didik dibimbing untuk
menarik kesimpulan
 Guru memberikan penguatan materi
melalui power point terkait hal – hal
yang belum diketahui

3. Kegiatan penutup
Peserta didik yang telah mengikuti
pembelajaran di berikan apresiasi, bersama
peserta didik melakukan refleksi,
melakukan post test, guru mengkonfirmasi
materi yang kan datang, lalu menutup
pembelajaran dengan doa.