RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 1 Candirenggo

Mata Pelajaran : PAI Dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV (Empat) / I (Ganjil)
Pembelajaran ke : 3. Aku Anak Shalih
Pertemuan ke :3
Materi : Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari/Tanggal : Senin, 19 September 2022

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar
1.11 Meyakini bahwa perilaku hormat dan patuh kepada orangtuadan guru sebagai cerminan dari iman.
2.11 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtuadan guru.
3.11 Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua, dan guru.
4.11 Mencontohkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

3.11.1 Menguraikan makna perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru. (C4)
3.11.2 Memerincicontoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru. (C4)
4.11.1 Mengintegrasikan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru dalam kehidupan sehari-
hari. (P4)
4.11.2 Menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan guru. (P3)

D. Tujuan Pembelajaran
1. Dengan menyimak slide power poin, siswa mampu menguraikan makna perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, dan guru dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu memerinci contoh perilaku hormat dan patuh kepada orangtua,
dan guru dengan berani.
3. Melalui kegiatan proyek, siswa mampu mengintegrasikan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru dalam kehidupan sehari-hari dengan disiplin.
4. Melalui kegiatan praktek, siswa mampu menunjukkan perilaku hormat dan patuh kepada orangtua dan
guru dengan percaya diri.
E. Materi Pembelajaran.
Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru

F. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik berbasis TPACK (technological, pedagogical, content knowledge).
Metode Pembelajaran : Tanya jawab, ceramah, literasi, diskusi, praktek dan proyek.
Model Pembelajaran : Collaborative learning.
G. Mediadan Alat/Bahan Pembelajaran
1. Media/ Alat
a. Lap top
b. LCD projector
c. Layar/screen
d. Speaker Active
e. Whiteboard dan spidol
2. Bahan
a. Kertas dan alat tulis
b. Whiteboard dan spidol

H. Sumber Pembelajaran
 Al-Qur’an dan Terjemahan
 Buku Guru Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas IV, Kemendikbud, Revisi 2017.
 Buku Siswa Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Kelas IV, Kemendikbud, Revisi 2017.
 Buku referensi lain yang relevan
 Lingkungan setempat

I. Langkah-langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 15 menit
Tahap 1: 1) Kelas dimulai dan dibuka dengan salam, menanyakan kabar dan
Menyampaikan mengecek kehadiran siswa. (Comunication – 4C)
tujuan dan 2) Kelas dilanjutkan dengan berdoa sebelum belajar dipimpin oleh salah
memotivasi satu siswa. (Religius-PPK)
siswa 3) Menyanyikan lagu Kebangsaan dan lagu nasional. (Nasionalis-PPK)
4) Memotivasi Siswa diminta untuk menjaga kesehatan agar terhindar
dari Covid-19 dan tetap semangat belajar.
5) Siswa bertanya jawab dengan guru mengenai materi yang sudah
dipelajari pada pertemuan sebelumnya secara sekilas. (Comunication,
Collaboration, Critical Thinking – 4C)
6) Siswa menyimak apersepsi dari guru mengenai materi yang akan
disampaikan.
Kegiatan Inti Materi : Hormat dan patuh kepada orangtua dan guru 110 menit
Sintak Model 1) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Pembelajaran 2) Siswa disampaikan mengenai kegiatan apa saja yang akan
dilakukan selam proses pembelajaran.
Tahap 2: 3) Menarik perhatian siswa dengan “tepuk anak shalih”.
Menyajikan 4) Siswa menyimak materi yang disampaikan oleh guru di slide Power
Informasi Point.
5) Siswa mengamati gambar perilaku hormat kepada orang tua.
6) Siswa bertanya jawab mengenai gambar tersebut. (Comunication,
Collaboration, Critical Thinking – 4C)
7) Siswa ditampilkan materi mengenai hormat dan patuh kepada orang
tua dan guru.
8) Siswa diarahkan untuk membaca mandiri teks di LKS halaman 28-
29. (Literasi)
9) Siswa membaca doa untuk kedua orang tua beserta artinya.
10) Siswa bertanya jawab mengenai hormat dan patuh kepada orang tua
 dan guru. (Comunication, Collaboration, Critical Thinking-4C)
11) Siswa diarahkan untuk pembentukan kelompok dan berdiskusi
selama 10 menit.
Tahap 3: 1) Siswa dibagi menjadi 4 kelompok dengan anggota sejumlah 4-5
Mengorganisas siswa.
ikan siswa ke 2) Setiap kelompok berdiskusi selama 10 menit.
dalam 3) Setelah organisir kelompok tuntas, siswa dijelaskan kegiatan belajar
kelompok secara berkelompok.
4) Siswa dibagikan materi diskusi.
Tahap 4: 1) Siswa berdiskusi dengan teman sekelompok. (Comunication,
Membimbing Collaboration, Creativity, and Critical Thinking – 4C)
kelompok 2) Siswa dibimbing untuk memahami materi diskusi. (Comunication,
bekerja dan Collaboration, Creativity, and Critical Thinking – 4C)
belajar 3) Selanjutnya, siswa bekerja dalam kelompok. (Comunication,
Collaboration, Creativity, and Critical Thinking – 4C)
4) Diskusi dan kerja kelompok dipantau oleh guru. (Comunication,
Collaboration, Creativity, and Critical Thinking – 4C)
5) Setelah siswa menyelesaikan tugasnya, hasil pekerjaan kelompok
ditampilkan dalam bentuk poster.
6) Setelah kegiatan berkelompok, siswa diarahkan kembali ke
pembelajaran klasikal.
7) Ketua kelompok mempresentasikan hasil kerja kelompoknya.
8) kelompok lain dipersilahkan untuk menanggapi.
9) Hasil pekerjaan siswa dianalisis oleh guru sebagai penilaian
pengetahuan (KI 3).
Tahap 5: 1) Setelah kegiatan berkelompok, siswa diarahkan untuk mengerjakan
Evaluasi post test telah dibagikan dalam bentuk paper test.
2) Hasil pekerjaan siswa dianalisis oleh guru sebagai penilaian
pengetahuan (KI 3).
3) Siswa diberikan tugas praktek membaca doa untuk kedua orang tua
beserta artinya.
4) Siswa mengerjakan tugas praktek secara individu di depan kelas.
5) Siswa juga diberikan tugas membuat kaligrafi berisi doa untuk kedua
orang tua.
6) Tugas proyek kaligrafi dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
7) Hasil pekerjaan siswa dianalisis oleh guru sebagai penilaian
keterampilan (KI 4).
Tahap 6: 1) Siswa diberikan penghargaan karena telah mengikuti pembelajaran
Penghargaan dengan baik.
Catatan : Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi
masalah, tanggungjawab, rasa ingin tahu dan peduli lingkungan
Penutup 15 Menit
Tahap 7: 1) Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi hari ini.
Penutup (Comunication, Collaboration, Creativity, and Critical Thinking –
4C)
2) Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan yang disukai hari ini.
3) Guru bertanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari pelajaran
hari ini.
4) Siswa diberikan penguatan materi pembelajaran.
5) Siswa diberikan kesempatan untuk menanyakan materi yang belum
 dipahami.
6) Siswa diberikan motivasi untuk tetap menjaga kesehatan dan
semangat belajar.
7) Siswa berdoa bersama dipimpin oleh salah satu siswa. (Religius-
PPK)
8) Pembelajaran ditutup dengan salam oleh guru.

J. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik Penilaian Sikap
a. Penilaian observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait
dalam proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru.

1. Penilaian Sikap Spritual

No Perilaku yang diamati SB PB
1 Ketaatan beribadah
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan
3 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan
4 Toleransi dalam beribadah
Penskoran: SB = Sangat Baik
PB = Pendampingan dan Bimbingan

2. Penilaian Sikap Sosial

No Pernyataan SB PB
1 Jujur
2 Disiplin
3 Tanggung jawab
4 Peduli
5 Santun
6 Percaya Diri
Penskoran: SB = Sangat Baik
PB = Pendampingan dan Bimbingan

b. Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik
diberikan kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat
objektif, maka guru hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan
kompetensi yang akan dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan
merumuskan format penilaiannya Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih
dahulu. Berikut format penilaian diri:
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota
2
mendapatkan kesempatan untuk berbicara.
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan
3
hasil diskusi kelompok.
Saya mendorong teman untuk ikut serta
4
mengeluarkan pendapatnya
 Catatan :
1. Skor penilaian
Ya = 100
Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
𝑆𝑘𝑜𝑟
3. Penskoran: 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

c. Penilaian Antar Teman

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya
dengan penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria
penilaian, dan juga menentukan format penilaiannya. Berikut format penilaian antar teman:

Nama yang diamati : ...

Pengamat : ...
Jumlah Skor Kode
No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman.
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan.
Memaksakan pendapat sendiri kepada
3
anggota kelompok.
4 Marah saat diberi kritik.

Catatan :
1. Skor penilaian:
Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif,
sedangkan untuk pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
𝑆𝑘𝑜𝑟
3. Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
4. Kode nilai / predikat :
75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)
50,01 – 75,00 = Baik (B)
25,01 – 50,00 = Cukup (C)
00,00 – 25,00 = Kurang (K)

2. Teknik Penilaian Pengetahuan

a. Tes Tulis Uraian(terlampir)
b. Penugasan(terlampir)
Tugas Rumah:
1) Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
2) Peserta didik meminta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas
rumah dengan baik
3) Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan
penilaian
 3. Teknik Penilaian Keterampilan
a. Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan
berbicara sebagai berikut:

Instrumen Penilaian Diskusi

No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah

Keterangan :
100 = Sangat Baik 50 = Kurang Baik
75 = Baik 25 = Tidak Baik
Skor Maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

b. Penilaian Proyek (terlampir)

c. Penilaian Praktek (terlampir)
d. Penilaian Produk (terlampir)
e. Penilaian Portofolio
Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta dididk, seperti catatan, PR, dll.
Instrumen Penilaian Portofolio
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1
2
3
4

K. Pembelajaran Remidial
Aktivitas kegiatan pembelajaran remedial dapat berupa pembelajaran ulang, bimbingan perorangan, belajar
kelompok, atau tutor sebaya dengan merumuskan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik
peserta didik, alokasi waktu, sarana dan media pembelajaran.

L. Pembelajaran Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan dirumuskan sesuai dengan karakteristik peserta didik, alokasi waktu,
sarana dan media pembelajaran.

Mengetahui, Singosari, ………………….

Kepala SDN 1 Candirenggo Guru PAI Dan Budi Pekerti

Ninik Agus Suprihatin, S.Pd Asmaul Khusnah, M.Pd

NIP. 19640819 199201 2 001 NIP. 19810616 201101 2 002

Catatan Kepala Sekolah :

…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
1. Materi Ajar
Hormat dan Patuh kepada Orang Tua dan Guru
Ayah dan ibu telah berjasa mengasuh dan memelihara kita. Kita harus patuh kepada mereka berdua. Hormat dan
patuh kepada orang tua adalah perintah Allah.
َّ ‫ٱش ُك ۡر ِلي َو ِل َٰ َو ِلدَ ۡي َك ِإ َل‬
‫ي‬ َ َٰ ‫سنَ ِب َٰ َو ِلدَ ۡي ِه َح َملَ ۡتهُ أ ُ ُّم ۥه ُ َو ۡهنًا َعلَ َٰى َو ۡه ٖن َو ِف‬
ۡ ‫صلُ ۥهُ فِي َعا َم ۡي ِن أَ ِن‬ ِ ۡ ‫ص ۡينَا‬
َ َٰ ‫ٱۡلن‬ َّ ‫َو َو‬
١٤ ‫ير‬ ُ ‫ص‬ ِ ‫ۡٱل َم‬
Allah berfirman dalam al-Qur'an, yang artinya:
“Dan Kami perintahkan kepada manusia (agar berbuat baik) kepada kedua orangtuanya. Ibunya telah
mengandungnya dalam keadaan lemah yang bertambah-tambah, dan menyapihnya dalam usia dua tahun.
Bersyukurlah kepada-Ku dan kepada kedua orangtuamu. Hanya kepada Aku kembalimu.” (Q.S Luqman/31:14).

Beberapa contoh sikap anak menghormati dan patuh kepada orang tua adalah:
1. Patuh dan taat bila dinasihatinya;
2. Rajin salat dan belajar untuk memenuhi harapannya;
3. Sanggup membantu di rumah sesuai kemampuan;
4. Selalu ingat untuk mendoakannya, seperti doa berikut:

Artinya:
“Ya Allah ampunilah aku dan kedua orang tuaku. Sayangilah mereka sebagaimana mereka menyayangiku di
waktu kecil.”

Kita juga diharuskan hormat kepada sesame anggota keluarga, misalnya: hormat kepada kakak dan saying kepada
adik. Selain itu, kita juga wajib hormat dan patuh kepada guru. Beliau telah berjasa mendidik dan mengajarkan ilmu
yang bermanfaat. Lalu, bagaimanakah cara kita menghormati guru?
Berikut adalah contoh cara menghormati dan mematuhi guru:
Saat bertemu dengan guru:
•mengucapkan salam:“Assalāmu‘alaikum”;
•bersalaman dengan mencium tangannya;
•memperlihatkan wajah berseri-seri.
Saat guru memberi tugas/PR, hendaknya:
•selalu mengerjakan dan menyelesaikan tepat waktu;
•tidak bermalas-malas dan mengeluh.
Saat guru menasihati:
•mendengarkan dengan tulus;
•menaati nasihatnya
Saat berbicara dengan guru:
•berbicara dengan santun;
•suara tidak terlalu keras;
•tidak memotong pembicaraannya.
Saat guru sedang mengajar:
•duduk tenang dan tidak mengganggu teman;
•tidak berbicara sendiri sehingga berisik atau gaduh;
•memperhatikan pelajaran disekolah.
2. LKPD

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD)

Satuan Pendidikan : SDNegeri 1 CANDIRENGGO

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester : IV / GANJIL
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok : HORMAT DAN PATUH KEPADA ORANG TUA DAN GURU
Alokasi Waktu : 4 JAMPEL (4 X 35 MENIT)

A. Penilaian Sikap
1. Penilaian Diri
a. Rubrik Sikap Spiritual
Nama Siswa :
Nomer Absen :
Beri
2. tanda centang (v) pada kolom yang sesuai di bawah ini:
Sangat Ragu- Tidak
No Uraian Yakin Nilai
Yakin ragu Yakin
1 Aku yakin hormat dan patuh kepada orang tua
akan di sayang Allah SWT
2 Aku yakin hormat dan patuh kepada guru
akan di sayang Allah SWT
3 Aku yakin menjadi anak shalih akan di sayang
semua orang
4 Aku yakin dengan meneladani Nabi
Muhammad SAW akan diridhoi Allah SWT
Jumlah Nilai

b. Rubrik Sikap Sosial

Nama Siswa :
Nomer Absen :
Beri tanda centang (v) pada kolom yang sesuai di bawah ini:

No Uraian Selalu Sering Jarang Belum Nilai

1 Aku berkata sopan kepada orang tua

2 Aku mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
3 Aku santun dan menghargai teman serta
orang-orang di sekitarku
4 Aku meneladani Rasulullah SAW
Jumlah Nilai
 2. Penilaian Antar Teman
a. Rubrik Sikap Spiritual
Nama siswa yang dinilai : ..........................................
Nama siswa yang menilai : …………………………..
Beri
1. tanda centang (v) pada kolom yang sesuai di bawah ini:

No Uraian Ya Tidak Nilai

1 Temanku yakin hormat dan patuh kepada orang tua

akan di sayang Allah SWT
2 Temanku yakin hormat dan patuh kepada guru akan
di sayang Allah SWT
3 Temanku yakin menjadi anak shalih akan di sayang
semua orang
4 Temanku yakin dengan meneladani Nabi Muhammad
SAW akan diridhoi Allah SWT
Jumlah Nilai

b. Rubrik Sikap Sosial

Nama siswa yang dinilai : ..........................................
Nama siswa yang menilai : …………………………..
Beri tanda centang (v) pada kolom yang sesuai di bawah ini:

No Uraian Ya Tidak Nilai

1 Temanku berkata sopan kepada orang tua

2 Temanku mengerjakan tugas dari guru tepat
waktu
3 Temanku santun dan menghargai teman serta
orang-orang di sekitarku
4 Temanku meneladani Rasulullah SAW
Jumlah Nilai

B. Penilaian Pengetahuan
1. Tes Tulis

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!

1. Setiap hari Siti selalu bangun tidur sendiri tanpa dibangunkan oleh orang tua. Setelah itu Siti ke kamar
mandi dan berwudhu, untuk selanjutnya melaksanakan shalat subuh. Sesudah merapikan tempat
tidurnya, dia mandi dan bersiap untuk berangkat ke sekolah. berikutnya, dia sarapan pagi, dan tak lupa
mencuci piring dan sendok yang telah digunakan. Selanjutnya Siti berpamitan kepada kedua orang tua,
salim/mencium tangan mereka dan meminta doa. Sesampai di sekolah, Siti juga salim kpada guru dan
menyapa teman-teman. Ketika pelajaran berlangsung, Siti memperhatikan penjelasan bu guru dengan
tertib.
Dari bacaan di atas, cobalah kalian rinci ciri-ciri anak salih yang dilakukan Siti!
2. Perhatikan Q.S Al-Isra’ ayat 23 berikut ini!
ّٖ ُ ‫سنً ۚا ِإ اما َي ۡبلُغ اَن عِندَكَ ۡٱل ِك َب َر أَ َح ُدهُ َما ٓ أ َ ۡو ك ََِلهُ َما فَ ََل تَقُل لا ُه َما ٓ أ‬
‫ف َو ََّل ت َۡن َه ۡرهُ َما َوقُل لا ُه َما‬ َ ٰ ‫َّل ِإيااهُ َو ِب ۡٱل ٰ َو ِل َد ۡي ِن ِإ ۡح‬
ٓ ‫ض ٰى َربُّكَ أ َ اَّل ت َعۡ بُد ُٓواْ ِإ ا‬
َ َ‫۞وق‬
َ
٢٣ ‫قَ ۡو اَّل ك َِر ايما‬
Artinya: Dan Tuhanmu telah memerintahkan supaya kamu jangan menyembah selain Dia dan
hendaklah kamu berbuat baik pada ibu bapakmu dengan sebaik-baiknya. Jika salah seorang di antara
keduanya atau kedua-duanya sampai berumur lanjut dalam pemeliharaanmu, maka sekali-kali
janganlah kamu mengatakan kepada keduanya perkataan "ah" dan janganlah kamu membentak mereka
dan ucapkanlah kepada mereka perkataan yang mulia. (Al-Isra’:23)
Setelah kalian membaca Q.S Al-Isra’ ayat 23 beserta dengan artinya di atas, cobalah menafsirkan makna
yang terkandung di dalamnya terkait dengan adab/ tata krama yang baik kepada orang tua!

3. Perhatikan dan amati dengan baik gambar di atas. Setelah itu cobalah membuat kesimpulan tentang
alasan mengapa kita hormat dan patuh kepada orang tua yang telah banyak sekali jasanya bagi
kehidupan kita semua sejak dari dalam kandungan hingga kelak dewasa!

4. Perhatikan dan amati dengan baik gambar di atas. Setelah itu cobalah menganalisis bagaimanakah
perilaku hormat dan patuh kepada guru yang harus dilakukan oleh semua peserta didik, baik di dalam
lingkungan sekolah maupun di luar sekolah!

5. Perhatikan dan cermati dalil al-Quran dan hadits berikut ini:

1. “Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka
lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah
kamu", maka berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha Mengetahui apa yang
kamu kerjakan (QS Al-Mujadalah:11).
2. “Muliakanlah orang yang memberi ilmu kepadamu” (HR Bukhori)
3. “Surga berada di telapak kaki ibu” (HR Bukhori).
Dari ketiga kutipan ayat dan hadits di atas, Cobalah untuk merinci hikmah apa saja yang dapat kita ambil
dari perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru!
 2. Penugasan
Tugas Mandiri Terstruktur
Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Candirenggo
Kelas/Semester : IV / Ganjil
Tahun Ajaran : 2022/2023
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Kompetensi Dasar Isi Tugas Pengumpulan Keterangan
3.9 Memahami makna Mengerjakan soal Setelah selesai Individu
perilaku hormat di LKS hal 23 dikerjakan dalam
dan patuh kepada waktu 15 menit
orang tua, dan
guru

C. Penilaian Keterampilan
1. Proyek

AYO KERJAKAN
1. Ayo, tuliskan doa kepada kedua orang tua beserta dengan artinya di kertas ukuran A4 (buku gambar)!
2. Ayo, berikan ornament/hiasan/warna yang bagus!
3. Batas waktu pengumpulan sampai pertemuan selanjutnya!

2. Praktek

AYO PRAKTIKKAN
1. Ayo, ceritakan satu pengalamanmu tentang perilaku yang:
• tidak hormat dan patuh kepada orang tua
• tidak hormat dan patuh kepada guru
2. Bagaimana perasaanmu, apakah kamu menyesali atau tidak? Jelaskan alasanmu.
3. Ayo, mintalah ampun kepada Allah dan minta maaf kepada orang yang bersangkutan.

Paraf Guru Paraf Orang tua

3. Media Pembelajaran (Power Point)

TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menyimak slide power point, siswa mampu menguraikan makna
perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dengan percaya diri.
2. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu menjelaskan alasan melakukan
perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru dalam kehidupan
sehari-hari dengan benar.
3. Melalui post test dengan google form, siswa mampu memerinci contoh
perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, dan guru dengan berani.
4. Melalui kegiatan praktek, siswa mampu menghafalkan doa untuk kedua
orang tua dan artinya dengan percaya diri.
5. Melalui kegiatan proyek, siswa mampu mendesain karya kaligrafi Doa
untuk kedua orang tua
 AYO BERDISKUSI
• Jelaskan alasan mengapa kita harus hormat
dan patuh kepada kedua orang tua!
• Jelaskan alasan mengapa kita harus hormat
dan patuh kepada kedua guru!

AYO PRAKTEKKAN PROYEK

1. Ayo, tuliskan doa kepada kedua orang tua beserta dengan artinya di kertas ukuran
A4 (buku gambar)!
2. Ayo, berikan ornament/hiasan/warna yang bagus!
3. Ayo,gantung di dinding atau tempat yang sering kamu lewati di rumah, agar
selalu ingat untuk mendoakan kedua orang tua!
4. Ayo, fotokan dan dikirim ke nomor whatsapp bu guru!
1. Ayo hafalkan doa untuk kedua orang tua beserta artinya! 5. Batas waktu pengumpulan (pengiriman foto) sampai pertemuan selanjutnya!
2. Ayo videokan hasil hafalanmu dan kirimkan ke nomer whatsapp bu
guru!
3. Ayo membiasakan membaca doa untuk kedua orang tua setiap hari!

4. Instrumen Penilaian

A. Penilaian Sikap
3. Penilaian Diri
a. Rubrik
4. Sikap Spiritual
Sangat Ragu- Tidak
No Uraian Yakin Nilai
Yakin ragu Yakin
1 Aku yakin hormat dan patuh kepada orang tua
akan di sayang Allah SWT
2 Aku yakin hormat dan patuh kepada guru
akan di sayang Allah SWT
3 Aku yakin menjadi anak shalih akan di sayang
semua orang
4 Aku yakin dengan meneladani Nabi
Muhammad SAW akan diridhoi Allah SWT
Jumlah Nilai
Keterangan:
Tidak Yakin = skor 1
Ragu-ragu = skor 2
Yakin = skor 3
Sangat Yakin = skor 4
Skor Maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

b. Rubrik Sikap Sosial

No Uraian Selalu Sering Jarang Belum Nilai

1 Aku berkata sopan kepada orang tua

2 Aku mengerjakan tugas dari guru tepat waktu
3 Aku santun dan menghargai teman serta
orang-orang di sekitarku
 4 Aku meneladani Rasulullah SAW
Jumlah Nilai
Keterangan:
Belum = skor 1
Jarang = skor 2
Sering = skor 3
Selalu = skor 4
Skor Maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

2. Penilaian Antar Teman

a. Rubrik
2. Sikap Spiritual
No Uraian Ya Tidak Nilai

1 Temanku yakin hormat dan patuh kepada

orang tua akan di sayang Allah SWT
2 Temanku yakin hormat dan patuh kepada guru
akan di sayang Allah SWT
3 Temanku yakin menjadi anak shalih akan di
sayang semua orang
4 Temanku yakin dengan meneladani Nabi
Muhammad SAW akan diridhoi Allah SWT
Jumlah Nilai
Penskoran:
YA = 1
TIDAK = 0
Skor Maksimal = 4
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

b. Rubrik Sikap Sosial

No Uraian Ya Tidak Nilai

1 Temanku berkata sopan kepada orang tua

2 Temanku mengerjakan tugas dari guru tepat
waktu
3 Temanku santun dan menghargai teman serta
orang-orang di sekitarku
4 Temanku meneladani Rasulullah SAW
Jumlah Nilai
Penskoran:
YA = 1
TIDAK = 0
Skor Maksimal = 4
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
B. Penilaian Pengetahuan
3. Tes Tulis
Kisi-kisi Tes tulis soal Uraian
Nama Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Candirenggo
Kelas/Semester : IV / Ganjil
Tahun Ajaran : 2021/2022
Mata Pelajaran : PAI dan Budi Pekerti
Level Nomor Bentuk
No KD Materi Indikator soal
Kognitif soal soal
1 3.9 Memahami Ciri-ciri Disajikan narasi,
makna perilaku anak shalih peserta didik dapat
hormat dan merinci ciri-ciri
C4 1 Uraian
patuh kepada anak shalih
orang tua, dan
guru
2 3.9 Memahami Dalil Disajikan ayat al-
makna perilaku hormat dan Quran terkait
hormat dan patuh hormat dan patuh
patuh kepada kepada kepada orang tua, C5 2 Uraian
orang tua, dan orang tua peserta didik dapat
guru menafsirkan makna
ayat
3 3.9 Memahami Prinsip Disajikan gambar,
makna perilaku perilaku peserta didik dapat
hormat dan hormat dan menyimpulkan
C5 3 Uraian
patuh kepada patuh alasan hormat dan
orang tua, dan kepada patuh kepada orang
guru orang tua tua
4 3.9 Memahami Contoh Disajikan gambar,
makna perilaku perilaku peserta didik dapat
hormat dan hormat dan menganalisis cara
patuh kepada patuh hormat dan patuh C4 4 Uraian
orang tua, dan kepada guru kepada guru
guru dengan benar
5 3.9 Memahami Hikmah Disajikan
makna perilaku perilaku pernyataan, peserta
hormat dan hormat dan didik dapat merinci
patuh kepada patuh hikmah hormat dan C4 5 Uraian
orang tua, dan kepada patuh kepada orang
guru orang tua tua dan guru

KUNCI JAWABAN:
1. Mandiri, disiplin, rajin beribadah, membantu orang tua, menghormati orang tua, menghormati guru, dll.
2. Tidak menyekutukan Allah, merawat orang tua dengan baik, berbicara dengan lemah lembut kepada
orang tua, memenuhi kebutuhan orang tua, dll.
3. karena orang tua telah mengandung, melahirkan, menyusui, merawat kita sejak bayi hingga dewasa,
memenuhi semua kebutuhan kita, mendidik dan mengajari kita banyak hal, menyayangi, menjaga, dll.
4. Memberi salam ketika bertemu, memperhatikan ketika guru menerangkan pelajaran, berkata dengan
lemah lembut, menjaga nama baik guru dan sekolah, dll.
5. Dapat masuk syurga, memiliki kedudukan yang mulia, di sayangi Allah, dll.
 RUBRIK PENILAIAN:
Jawaban benar = skor 3
Jawaban sebagian benar = skor 2
Jawaban salah = skor 1
Skor Maksimal = 15
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖

4. Penugasan
Tugas Mandiri Terstruktur
Penskoran:
Benar = 1
Salah = 0
Skor Maksimal = 100
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

C. Penilaian Keterampilan
1. Proyek

Keterangan:
Kerapian = skor 3
Keindahan = skor 3
Ketepatan khat = skor 4
Skor Maksimal = 16
𝑆𝑘𝑜𝑟
Penskoran: 𝑆𝑘𝑜𝑟𝑇𝑒𝑟𝑡𝑖𝑛𝑔𝑔𝑖 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

2. Proyek

Keterangan:
Penilaian berdasarkan kebijakan guru