RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Disusun untuk memenuhi Tugas dari Mata Kuliah Pembelajaran Terpadu

Pengampu Dr. Ria Fajrin Rizqy Ana, M.pd

Disusun Oleh :

Intan FaizaDilla

21186206044

PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS SOSIAL DAN HUMANIORA

UNIVERSITAS BHINNEKA PGRI TULUNGAGUNG

2023
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 1 Junjung

Kelas / Semester : 1 / II

Tema : Benda, Hewan, dan Tanaman di Sekitarku ( Tema 7 )

Sub Tema : Hewan di Sekitarku ( Sub Tema 2 )

Pembelajaran Ke :3

Muatan Terpadu : PPKn, Bahasa Indonesia, Matematika

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 1 pertemuan )

Hari / Tgl Pelaksanaan : Rabu, 14 Juni 2023

A. KOMPOTENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya , dan benda-benda yang dijumpainya dirumah dan
disekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Bahasa Indonesia

Kompetensi Indikator

3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima 3.8.1 Siswa mampu menunjukkan ungkapan
kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberitahuan kepada orang lain
pemberian pujian, ajakan, dengan menggunakan bahasa yang
 pemberitahuan, perintah, dan petunjuk santun secara tulisan yang dapat
kepada orang lain dengan menggunakan dibantu dengan kosakata bahasa
bahasa yang santun secara lisan dan daerah.
tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.

4.8 Mempraktikkan ungkapan terima kasih, 4.8.1 Siswa mampu mempraktikkan kata
permintaan maaf, tolong dan pemberian ungkapan pemberitahuan secara tertulis
pujian, dengan menggunakan bahasa
yang santun kepada orang lain secara
lisan dan tulis.

Muatan PPKn

Kompetensi Indikator

1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama 1.2.1 Siswa mampu mematuhi sikap patuh
yang dianut dalam kehidupan sehari-hari aturan agama yang dianut dalam
dirumah kehidupan sehari-hari dirumah

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam 2.2.1 Siswa mampu menjalankan aturan yang
kehidupan sehari-hari di rumah berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah

3.2 Mengidentifikasikan aturan yang berlaku 3.2.1 Siswa mampu menunjukkan aturan
dalam kehidupan sehari-hari dirumah yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari dirumah

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.1 Siswa mampu menuliskan kegiatan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sesuai dengan aturan yang berlaku
sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari

Matematika

Kompetensi Indikator

3.3 Membandingkan dua bilangan sampai dua 3.3.1 Siswa mampu menentukan dua
angka dengan menggunakan kumpulan bilangan sampai dua angka dengan
 benda-benda konkret menggunakan kumpulan benda-benda
konkret.

3.8 Membandingkan dua bilangan dengan 3.8.1 Siswa mampu membandingkan dua
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama bilangan dengan istilah lebih dari,
dengan ( 41-99 ) kurang dari, atau sama dengan.

4.3 Mengurutkan bilangan dari yang terbesar 4.3.1 Siswa mampu menempatkan bilangan
ke yang terkecil dari yang terbesar ke yang terkecil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui membaca buku, siswa mampu menunjukkan ungkapan pemberitahuan
kepada orang lain dengan menggunakan bahasa yang santun secara tertulis dengan
kosakata daerah dengan tepat.
2. Melalui penugasan, siswa mampu mempraktikkan kata ungkapan pemberitahuan
secara tertulis dengan benar.
3. Melalui penjelasan guru, siswa mampu mematuhi sikap patuh aturan agama yang
dianut dalam kehidupan sehari-hari dirumah dengan benar.
4. Melalui penjelasan guru, siswa mampu menjalankan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari dirumah dengan benar.
5. Melalui power point, siswa mampu menunjukan aturan yang berlaku dalam
kehidupan sehari-hari dirumah dengan benar.
6. Melalui penugasan, siswa mampu menuliskan kegiatan sesuai dengan aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
7. Melalui membaca buku, siswa mampu menentukan dua bilangan sampai dua
angka dengan menggunakan kumpulan benda- benda konkret dengan benar.
8. Melalui penjelasan guru, siswa mampu membandingkan dua bilangan dengan
istilah lebih dari, kurang dari, atau sama dengan ,dengan benar.
9. Melalui penugasan siswa mampu menempatkan bilangan dari yang terbesar ke
yang terkecil dengan benar.

D. MATERI
1. Bahasa Indonesia : Ungkapan Pemberitahuan
2. PPKn : Sikap Patuh Pada Aturan
 3. Matematika : Membandingkan dua bilangan

E. PENDEKATAN, MODEL, STARTEGI DAN METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : CTL ( Contextual Teaching and Learning )
3. Strategi : Konstektual
4. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah

F. SKENARIO KEGIATAN
1. Pertemuan 1

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Kegiatan 1. Siswa mempersiapkan kegiatan pembelajaran

Pendahulua dan guru memberikan salam.
n
“ Assalamualaikum anak-anak”

2. Siswa berdoa dengan dipimpin oleh ketua

kelas.

“ Silahkan sebelum memulai pembelajaran, ketua 10 Menit

kelas memimpin doa terlebih dahulu.”

3. Melakukan presensi dan menanyakan kabar

siswa

“Bagaiaman kabar kalian? Kita absen dulu ya yang

namanya ibu guru panggil angkat tangan.”

4. Melakukan apersepsi dengan memberikan

pertanyaan.

“ Apa yang kalian ketahui tentang kata ungkapan ?”

Kemudian guru mengaitkan dengan materi yang akan
dipelajari.

5. Menyampaikan tujuan pembelajaran pada

siswa.

“ Anak-anak hari ini kita akan belajar tentang kata

 ungkapan pemberitahuan, aturan, dan membandingkan
dua bilangan.”

6. Memberikan motivasi belajar kepada siswa

melalui yel-yel kelas.

Kegiatan 7. Guru mengajukan pertanyaan

Inti
“ Anak-anak apakah kalian pernah pergi ke suatu
tempat rekreasi? Apakah kalian pernah menemukan
papan ungkapan pemberitahuan tidak boleh menginjak
rumput?”

( Mengkontruktivisme)

8. Siswa diarahkan untuk mengingat kembali

tentang tulisan ungkapan pemberitahuan
ditempat umum yang pernah dijumpai.

“ Nah, anak-anak coba kalian ingat-ingat kembali

tulisan ungkapan pemberitahuan apa yang pernah
kalian temui ditempat umum.”

( Menemukan/ mengumpulkan informasi )

9. Siswa diarahkan untuk membaca buku siswa
halaman 64.

“ Anak-anak silahkan kalian buka buku siswa

halaman 64, silahkan kalian baca teks bacaan yang
berjudul Pergi Ke Kebun Binatang”

50 Menit

10. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang

 kata ungkapan pemberitahuan dan aturan apa
saja yang ada di dalam kebun binatang.

“ Anak-anak jadi yang dimaksud kata ungkapan

pemberitahuan itu adalah tulisan yang bertulis buang
sampah pada tempatnya.” Jadi ketika ada aturan
pemberitahuan seperti itu kita harus patuh dan
membuang sampah pada tempat sampah.”

11. Siswa dan guru melakukan tanya jawab

tentang kata ungkapan pemberitahuan yang
ada dibuku siswa.

“ Anak-anak , dari penjelasan bu guru tadi apakah

kalian sudah tau bagaimana contoh kata ungkapan
pemberitahuan itu.?” ( Bertanya)

12. Siswa dibagi menjadi kelompok besar untuk

mengerjakan buku siswa halaman 65, dan
berlatih menemukan kata ungkapan
pemberitahuan yang ada pada gambar serta
patuh terhadap aturannya.

“Anak-anak ibu guru akan membentuk kelompok

dengan anggota perkelompok 5 ,silahkan kalian
temukan dan tulis kata ungkapan yang ada pada
gambar tersebut. Dan coba kalian tuliskan juga apa
yang kita lakukan setelah membaca kata ungkapan
tersebut.” ( Learning Community )

13. Guru memberikan contoh dipapan tulis kata

ungkapan pemberitahuan.

“ Anak-anak coba kalian perhatian sini dulu, jadi

didepan papan ini ada kata ungkapan pemberitahuan “
Datang Tepat Waktu” , kata ungkapan ini ada didepan
ruang guru. Jadi Bu guru juga harus datang tepat
waktu, tidak boleh terlambat. Anak-anak juga begitu
ya. ( Permodelan )
 14. Guru memantau siswa yang kesulitan
15. Siswa bersama kelompoknya menuliskan
jawaban yang ada pada buku siswa.

16. Siswa menyajikan hasil diskusinya.

17. Guru mengaitkan materi ungkapan
pemberitahuan dengan aturan yang ada di
kebun binatang
“ Anak-anak dalam bacaan tadi, ternyata di
dalam kebun binatang ada aturan-aturan yang
kita harus patuhi. Tidak hanya di kebun
binatang, aturan-aturan apapun harus kita
patuhi ya.”
18. Guru mengajukan Pertanyaan
“ Anak-anak apakah kalian tau apa itu
peraturan?”
( Mengkontruktivisme )
19. Siswa diarahkan untuk mengingat kembali,
apakah siswa sudah patuh terhadap aturan
yang ada dirumah?

“ Nah anak- anak coba kalian ingat-ingat apaka kalian

sudah patuh terhadap aturan-aturan sehari-hari.?”

( Menemukan/ mengumpulkan informasi )

20. Siswa diarahkan untuk mengamati power

point yang ada di depan.

“ Anak-anak silahkan amati power point didepan ini,

di dalam power point ini bu guru menunjukkan aturan-
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari
dirumah.”

21. Siswa dan guru bertanya jawab tentang aturan

yang berlaku dikehidupan sehari-hari.

“Anak-anak dari power point yang ibu guru sajikan

tadi apakah kalian sudah tau apa saja aturan yang
berlaku di rumah.?” ( Bertanya )

22. Siswa diarahkan untuk memperhatikan

penjelasan guru tentang aturan apa saja yang
ada dalam kehidupan sehari-hari dirumah dan
patuh terhadap aturan yang berlaku.

“ Anak-anak kita harus selalu mematuhi aturan,

dimanapun kita berada. Agar menjadi kebiasaan kita
harus patuh terhadap kehidupan kita dirumah.”

23. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok

besar untuk mencari aturan apa saja yang ada
dalam teks bacaan berjudul “ Pergi Ke Kebun
Binatang “.

“ Anak-anak sekarang Ibu Guru akan membagi

kelompok ya, setiap nama yang ibu panggil baris jadi
satu kelompok ya anggotanya 5 anak. Nanti silahkan
kalian cari aturan apa yang ada dalam isi teks
tersebut.”( Learning Community )

24. Guru memberikan contoh tentang aturan yang

berlaku.

“ Anak-anak silahkan kalian perhatikan cerita ibu guru

ya. Ibu Guru menyuruh kalian mengerjakan tugas, dan
ibu guru melarang kalian untuk menyontek teman
kalian. Dan anak-anak sama sekali tidak menyontek
saat mengerjakan. Itulah contoh dari aturan yang
dipatuhi.” ( Permodelan )

25. Siswa bersama kelompoknya menuliskan

aturan apa saja yang ada di kebun binatang.
 26. Guru memantau siswa yang kesulitan
27. Siswa bersama kelompoknya menyampaikan
hasil diskusinya.
28. Siswa mengerjakan LKPD secara individu
tentang kegiatan apa saja yang sesuai dengan
aturan yang berlaku di kehidupan sehari-hari.

“ Anak-anak sekarang silahkan kalian tuliskan dibuku

tulis kalian masing-masing apa saja kegiayan yang
sesuai dengan aturan yang berlaku dikehidupan sahri-
hari dirumah kalian.”

29. Guru mengaitkan materi aturan-aturan yang

ada dikebun binatang dan memperhatikan
banyaknya hewan yang dikelompokkan
dikebun binatang.
“ Anak-anak tadi kan kita sudah membahas
tentang aturan-aturan yang ada dikebun
binatang, sekarang silahkan kalian coba hitung
banyak hewan yang dikelompokkan.”
30. Guru mengajukan pertanyaan
“ Anak-anak kalian pernah tidak
membandingkan jumlah anak kelas 1 dengan
anak kelas 2?”
( Mengkontruktivisme )
31. Siswa diminta untuk membuka buku siswa
halaman 69, tentang menentukan banyaknya
hewan.

“ Anak-anak silahkan kalian amati buku siswa

halaman 69 , dan coba hitung berapa banyak hewan
dalam setiap kelompoknya.”
 32. Siswa diarahkan untuk mengingat kembali
tentng membandingkan dua bilangan.

“ Anak-anak , jika kelas 1 berjumlah 30 siswa

sedangkan kelas dua berjumlah 35 siswa. Lebih
banyak siswa kelas mana dan lebih sedikit siswa kelas
apa?” (Menemukan/ mengumpulkan informasi )

33. Siswa diminta memperhatikan guru

menjelaskan tentang membandingkan dua
bilangan dengan islitah lebih dari, kurang dari,
atau sama dengan.

“ Anak-anak coba perhatikan sini, ini adalah cara

membandingkan dua bilangan dengan istilah lebih
dari, kurang dari atau sama dengan.”

34. Siswa dan guru bertanya jawab tentang

menentukan besar kecil bilangan

“ Bagaimana anak-anak, apakah penjelasan iu guru

tadi bisa buat menentukan besar dan kecil bilangan?” (
Bertanya jawab )

35. Siswa dibagi menjadi kelompok besar untuk

mengerjakan lembar tugas dari guru tentang
membandingkan dua bilangan dengan istilah
lebih dari, kurang dari atau sama dengan.

“ Baik anak-anak sekarang ibu guru membagi

kelompok, nama yang ibu guru panggil silahkan
menjadi satu anggota ya. Nanti ibu guru akan
membagikan lembar soal, silahkan coba kalian
 kerjakan bersama ya.”

( Learning Community )

36. Guru mencontohkan cara menentukan besar

kecilnya bilangan.

“ Anak-anak silahkan amati papan tulis ini, ini adalah

cara untuk menentukan besar kecilnya bilangan.”
( Permodelan)

37. Guru memantau siswa yang mengalami

kesulitan.
38. Siswa bersama kelompoknya menyampaikan
hasil diskusinya.
39. Siswa diarahkan untuk mengerjakan tugas
individu di buku siswa halaman 70 tentang
menempatkan bilangan dari yang terbesar ke
yang terkecil.

“ Anak-anak silahkan kalian kerjakan tugas dibuku

siswa ya, kerjakan secara mandiri dan jangan
menyotek.”

40. Guru memberikan penghargaan terhadap hasil

pekerjaan siswa.
41. Guru mengidentifikasi dan menganalisis hasil
kerja siswa untuk mengetahui sejauh mana
tingkat pemahanan siswa terhadap materi yang
telah disampaikan.

Kegiatan 42. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil

Penutup pembelajaran pada hari ini secara bersama-
sama.

“ Baik anak-anak jadi kesimpulan pembelajaran hari

ini kita harus patuh terhadap aturan yang berlaku
dimana saja.” 10 Menit

43. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk

mengukur ketercapaian pembelajaran.
 “ Baik, sekarang silahkan kalian kerjakan soal evaluasi
ya.”

44. Siswa melakukan refleksi.

“ Bagaimana pembelajaran hari ini anak-anak?

Menyenangkan? Allhamdulillah”

45. Guru melakukan Penilaian Otentik

46. Siswa memperhatikan guru mengenai materi
yang akan dipelajari pertemuan berikutnya.
47. Guru menutup pembelajaran dan ketua kelas
menyiapkan untuk membaca doa bersama-
sama.

“Sebelum kita pulang silahkan ketua kelas memimpin

doa terlebih dahulu.”

48. Guru mengucapkan salam

“Wassalamualaikum wr.wb”

G. ALAT, MEDIA DAN SUMBER BELAJAR

1. Alat
1) Laptop
2) LCD
3) Jaringan Internet
2. Media Pembelajaran
1) Power Point
3. Sumber Pembelajaran
1) Buku pegangan Guru kelas 1 Tema 7 ( Sinyanyuri, Sonya, Assagaf,
Lubna.2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku Jakarta: Kementrian RI )
2) Buku pegangan Guru kelas 1 Tema 7 ( Sinyanyuri, Sonya, Assagaf,
Lubna.2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 7 Benda,
Hewan, dan Tanaman di Sekitarku Jakarta: Kementrian RI )

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a) Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama proses pembelajaran dan di luar pembelajaran
2) Teknik : nontes
3) Bentuk : Observasi
4) Instrumen : lembar jurnal sikap ( terlampir)

b) Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : akhir pembelajaran
2) Teknik :tes tertulis
3) Bentuk : pilihan ganda dan isian singkat
4) Instrumen : kisi soal, soal , jawaban, penskoran ( terlampir)

c) Penilaian Ketrampilan
1) Prosedur : dalam proses pembelajaran
2) Teknik : tes tertilis
3) Bentuk : lembar observasi
4) Instrumen : soal

2. Intstrumen Penilaian
a) Lembar Pengamatan sikap : terlampir
b) Lembar Pengamatan Ketrampilan : terlampir
c) Lembar Evaluasi : terlampir

3. Tindak Lanjut Penilaian

a) Pembelajaran Remidial
Bagi siswa yang belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
setelah melakukan tes sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan
( Remidial Teaching ) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan
Tes Sumatif lagi dengan ketentuan :
1) Soal yang diberikan akan berbeda dengan soal sebelumnya namun
setara.
2) Nilai yang akan di ambil adalah nilai hasil tes terakhir
 3) Siswa lain yang sudah tuntas ( >KKM ) di persilahkan untuk ikut bagi
yang berminat untuk memberikan keadilan
b) Pembelajaran Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKN
( Kriteria Ketuntasan Minimal ). Guru memberikan materi pengayaan berupa
penajaman pemahaman tentang materi.

Mengetahui, Tulungagung, 04 Juni 2023

Dosen Pengampu Mahasiswa

Ria Fajrin Rizqy Ana, M Pd. Intan FaizaDilla

NID. 0708038901 NPM. 211862060