RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN..............

Kelas / Semester : 1/1
Tema : Kegemaranku (Tema 2)
Sub Tema : Gemar Bernyanyi dan Menari (Sub Tema 2 )
Pembelajaran ke : 6
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI (KI) 

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
3.11 Mencermati puisi anak/syair lagu (berisi 
ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat
kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang diperdengarkan dengan
tujuan untuk kesenangan.
4.11 Melisankan puisi anak atau syair lagu
(berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan,
hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau
persahabatan) sebagai bentuk ungkapan diri.
Indikator Pencapaian Kompetensi
Mengidentifikasi ungkapan sayang
atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang diperdengarkan
dengan tepat.
 Mengekspresikan kembali ungkapan
sayang atau persahabatan dalam sebuah
puisi/syair lagu yang telah didengar
dengan tepat dan percaya diri.

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.2 Menerima sikap sesuai dengan aturan -
dan tata tertib yang berlaku di rumah dan
sekolah
2.2 Menerima aturan dan tata tertib yang -
berlaku di rumah dan sekolah
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku  Menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.  dalam melakukan kegemaran bernyanyi dan
menari dengan tepat dan percaya diri.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan -
aturan yang berlaku dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
 Matematika
Kompetensi Dasar
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-
hari serta mengaitkan penjumlahan dan
pengurangan.
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan penjumlahan dan
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan
cacah sampai dengan 99.
Indikator Pencapaian Kompetensi
 Mengidentifikasi masalah sehari-
hari yang melibatkan pengurangan
(bilangan 1-10) dengan tepat.
 Menyelesaikan masalah dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan
dengan pengurangan dalam soal
cerita dengan tepat.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan bernyanyi, siswa dapat mengidentifikasi ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang diperdengarkan dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita, siswa dapat mengekspresikan kembali ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu yang telah didengar dengan tepat dan percaya
diri.
3. Dengan berdiskusi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus dilakukan dalam
melakukan kegemaran bernyanyi dan menari dengan tepat dan percaya diri.
4. Dengan mnyelesaikan soal cerita, siswa dapat mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan (bilangan 1-10) dengan tepat.
5. Dengan membedakan kalimat penjumlahan dan pengurangan, siswa dapat menyelesaikan
masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan dalam soal cerita,
dengan tepat.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) meni
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan t
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta
didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran
yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
Kegiatan Inti (Sintak Model Discovery Learning) 140
Ayo Bernyanyi meni
1. Siswa menyanyikan lagu Ruri Abangku bersama-sama. t
2. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya hal-hal yang berkaitan
dengan lagu Ruri Abangku. (Creativity and Innovation)
Ayo Berdiskusi
1. Siswa mendiskusikan isi lagu Ruri Abangku.
2. Pertanyaan-pertanyaan berikut dapat menjadi panduan diskusi
siswa.
3. Guru membimbing siswa yang belum dapat mandiri dalam
 menulis.
(Critical Thinking and Problem Solving)
Ayo Bercerita
1. Siswa menceritakan tentang kakaknya.(Mandiri)
Ayo Mengamati
1. Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh guru.
2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki
pertanyaan tentang teks tersebut.(Hots)
Ayo Mencoba
1. Siswa membaca kalimat dalam tabel dengan teliti.
2. Siswa memberi tanda (+) untuk kalimat penjumlahan dan memberi
tanda (-) untuk kalimat pengurangan.(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Kegiatan 1. Melakukan refleksi apa yang dipelajari, menanyakan perasaan 15
Penutup siswa setelah melakukan kegiatan, kegiatan yang paling disukai, meni
info yang ingin diketahui lebih lanjut. t
2. Menyanyikan lagu daerah.
3. Kelas ditutup dengan doa bersama.
Refleksi dan Konfirmasi
 Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru
untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan perbaikan.

E. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian.

Mengetahui …………………, .. ………… 2021

Kepala Sekolah, Guru Kelas I

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….

LAMPIRAN
1. Penilaian Pembelajaran
Penilaian Sikap: Observasi selama kegiatan berlangsung.
a. Contoh Lembar Observasi Sikap Spiritual
Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
N Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
o
1 Keataatan beribadah Mengajak teman shalat berjamaah
Mengikuti perayaan hari besar agama
 2 Perilaku syukur Menerima penugasan dengan gembira

b. Contoh Lembar Observasi Sikap Sosial

Nama : …………………..
Kelas/Sem : …………………..
Pelaksanaan pengamatan : …………………..
No Aspek yang diamati Tanggal Catatan guru
1 Jujur Mengerjakan ulangan sendiri
Berbohong
2 Santun Berbicara halus dan santun

Hasil observasi dirangkum dalam Jurnal Perkembangan Sikap.

 Format Jurnal
N Tanggal Nama peserta didik Catatan perilaku Butir sikap
o
1 Mengajak teman shalat Taat beribadah
berjamaah
2 Mengikuti perayaan Taat beribadah
hari besar agama
3 Berdoa sebelum Berdoa
makan
4 …. …… ……. ………

c. Format penilaian diri aspek sikap:

Lembar Penilaian Diri

Nama :
Kelas :
Semester :

Beri tanda cek (v) untuk setiap pernyataan yang paling menggambarkan sikapmu.
Tidak ada pilihan benar atau salah, lakukanlah secara jujur.
No Permyataan Ya Tidak
1 Saya mau bercerita
2 Saya bercerita sesuai topik
3 Saya bercerita dengan santun
4 Saya mendengarkan saat orang lain bercerita
5 Saya menghargai cerita orang lain

2. Penilaian Pengetahuan
a. Tes lisan tentang isi lagu Ruri Abangku
 4 pertanyaan, skor maksimal 100, skor tiap pertanyaan 25.
Bercerita tentang apa lagu Ruri Abangku?
Tentang seorang kakak/abang.
Bagaimanakah sifat Ruri?
Ruri adalah anak yang rajin.
 Bagaimana Ruri berangkat ke sekolah?
Menyandang tas di bahunya.
Menurutmu, bagaimana perasaan adik terhadap Ruri?
Adik bangga, ingin seperti Ruri.

(Jawaban siswa mungkin beragam, guru dapat mempertimbangkan jawaban-jawaban siswa

berdasarkan isi lagu).

b. Membedakan kalimat pengurangan dan penjumlahan

Cerita (-) (+) Kalimat Matematika
Adik membeli 5 ekor anak + 5+2 =7
ayam, ibu memberinya lagi
2 ekor. Berap jumlah ayam
adik sekarang ?
Paman memetik 10 mangga, _ 10- 3 = 7
tapi sayang, 3 mangga jatuh
dari pohon. Berapa sisa
mangga paman?
Udin membantu ibu _ 8- 1 – 7
membuat 8 kue, tapi udin
membuat 1 kue hangus.
Berapa sisa kue ibu dan
udin?
Lani merawat 6 ekot angsa _ 6–3=3
musim hujan lalu, 3 angsa
mati. Berapa sisa angsa
lani?
Dayu membantu ibu + 2 + 8 = 10
mengupas pisang. Dayu
mengupas 2 buah pisang.
Ibu mengupas 8 pisang.
Berapa pisang yang dikupas
ibu dan dayu?

3. Penilaian Keterampilan
Sangat Baik Baik Cukup Perlu Pendampingan
Kriteria
4 3 2 1

1. Menceritkan Sesuai dengan Hanya Hanya Belum mampu

tentang kakak topik, kalimatnya Memenuhi Memenuhi
jelas, lancer 2 kriteria 1 kriteria
dalam
menyempaikan

F. Remedial dan Pengayaan

 Remedial:
 Mengulang penjelasan tentang penjumlahan

Kegiatan Alternatif (Pengayaan):

 Mengunjungi ke sanggar tari
 Mengunjungi pertunjukkan paduan suara

G. SUMBER DAN MEDIA

 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
 Software Pengajaran kelas 1 SD/MI.
 Gambar dari Google.com

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah : ……….
2. Ide Baru : ………..
3. Momen Spesial : ………….