RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP )

Satuan Pendidikan : SEKOLAH DASAR SD NEGERI 84/IV

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
(Tema/Sub Tema/PB untuk SD)
Kelas/ Semester : VI/ 1
Materi Pokok : LUAS LINGKARAN
Alokasi Waktu : 3 X 35 MENIT

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator
3.5 Menjelaskan taksiran keliling dan 3.5.2 Menjelaskan luas lingkaran.
luas lingkaran

4.5 Menaksir keliling dan luas 4.5.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan
lingkaran serta menggunakannya dengan luas lingkaran.
untuk menyelesaikan masalah

C. Nilai Karakter
 Peduli
 Jujur berkarya
 Tanggung jawab
 Kerjasama
 Kreatif

D. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami luas lingkaran.
2. Siswa mampu menjelaskan luas lingkaran.
3. Siswa mampu menghitung/mencari luas lingkaran.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah luas lingkaran.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah luas lingkaran.

E. MATERI
1. Luas lingkaran.

F. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek

G. Media Pembelajaran
a. Media Ajar Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media
b. Gambar bagung datar lingkaran
c. Internet (www.gurumaju.com)
d. Lembar Kerja Siswa
H. Sumber belajar
a. Buku Pedoman Guru matematika Kelas 6 Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan
berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati tentang pengertian luas lingkaran. menit
 2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan luas lingkaran.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang luas lingkaran.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya
tentang luas lingkaran. (Critical Thinking and
Problem Solving)

2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang luas lingkaran
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan
apabila terdapat kesalahan atau kekurangan pada
siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham
tentang luas lingkaran .

(Critical Thinking and Problem Solving)

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang luas
lingkaran kepada siswa. (Critical Thinking and
Problem Solving)
 Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua
bagaimana cara menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan luas lingkaran.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan
Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian

1) Sikap
a. Penilaian Observasi
b. Penilaian Diri
c. Penilaian antar Teman
d. Penilaian Jurnal

2) Keterampilan
a. Penilaian unjuk kerja
b. Penilaian produk

3) Pengetahuan
a. Menyelesaikan tugas individu
b. Menyelesaiakan tugas kelompok

a) Lembar Observasi Sikap Spritual

Catatan Guru
Kebiasaan berdoa Berperilaku syukur
Indikator :
No Nama Peserta Indikator : Tindak
Tanggal Suka
didik Berdoa sebelum dan lanjut
memberi/menolong
sesudah belajar
sesama

b) Lembar Observasi Sikap Sosial

 Hari/Tanggal :

Sikap Sosial

Nama Tanggung Cermat Kerja Percaya Rata- Predik

No Jumlah
Siswa Jawab dan Teliti Sama Diri rata at

4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

Keterangan:

Beri tanda ceklis () untuk setiap skor yang menggambarkan peserta didik.

Skor : 4 = Sangat Baik (memenuhi 4 kriteria)

3 = Baik (memenuhi 3 kriteria)

2 = Cukup (memenuhi 2 kriteria)
1 = Perlu Bimbingan (memenuhi 1 kriteria)

Indikator Sikap Tanggung Jawab

1. Melaksanakan tugas individu dengan baik

2. Mengumpulkan tugas tepat waktu
3. Mengakui kesalahan yang dibuat
4. Melaksanakan peraturan sekolah

Indikator Sikap Cermat dan Teliti

1. Menyelesaikan soal sesuai dengan tepat waktu

2. Berhati-hati dalam mengerjakan tugas
3. Mampu menyelesaikan tugas sesuai aturan
4. Mengerjakan tugas dengan tepat

Indikator Sikap Kerja sama

1. Aktif dalam kelompok

2. Tidak mendahulukan kepentingan pribadi
3. Bersedia melakukan pekerjaan sesuai kesepakatan kelompok
4. Menghargai perbedaan pendapat dalam menyelesaikan persoalan

Indikator Sikap Santun

1. Menghormati orang tua, guru, sauadara, dan teman

2. Bertutur kata dan berperilaku sesuai norma agama dan sosial
3. Rendah hati, tidak sombong, dan tidak meremehkan orang lain
4. Bersikap ramah dan sabar
1) KETERAMPILAN
a. Teknik Penilaian : unjuk kerja
b. Bentuk Penilaian : produk
c. Prosedur Penilaian : saat pembelajaran

d. Instrumen Penilaian : rubrik

 membuat jaring-jaring bangun ruang

Perlu
Sangat Baik Baik Cukup
Kriteria Pendampingan
(4) (3) (2)
(1)
Setengah atau Kurang dari
Seluruh
Ketepatan
penjelsan lebih bagian setengah bagian
menjelaskan Belum mampu
penjelasan penjelsan
sifat-sifat disampaikan
disampaikan menjelaskan
bangun disampaikan
ruang dengan tepat.
dengan tepat.
dengan tepat.

Bentuk bangun
Hasil produk Bentuk Bentuk bangun
belum benar, Bentuk bangun
bangun bangun benar benar tapi belum
namun masih belum benar
ruang dan rapi rapi
bisa diperbaiki

Perolehan skor
NO NAMA PESERTA DIDIK Kriteria 1 Kriteria 2
4 3 2 1 4 3 2 1

2) PENGETAHUAN

Cara penilaian :

a. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
 Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
  Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal),
atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
 Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes
tertulis kembali.

b. Pengayaan
 Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut:
 Siswa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan
 Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

II. Bahan Ajar

Terlampir

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

(LKPD )

Lengkapilah tabel di bawah ini berdasarkan hasil pengamatanmu!

Jumlah Jumlah Jumlah

Nama Bangun
No.
Ruang Sisi Titik Sudut Rusuk

b. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan tes tertulis pada akhir pembelajaran, maka akan diberikan pembelajaran
tambahan (Remedial Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan tes
tertulis pada akhir pembelajaran lagi dengan ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir jika belum mencapai
KKM namun jika melebihi maka nilai yang didapat sama dengan nilai KKM
- Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang berminat
untuk memberikan keadilan.

PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : SD Negeri
Kelas/Semester : VI/ I
Muatan Pelajaran : Matematika
Ulangan Harian Ke :
Tanggal Ulangan Harian :
Bentuk Ulangan Harian :
Materi Ulangan Harian : Luas Bangun Datar
 (KD / Indikator) :
3.7. Menjelaskan bangunruang yang merupakan gabungan
dari beberapa bangun ruang, serta luas permukaan dan
volumenya

4.7. Mengidentifikasi bangun ruang yang merupakan

gabungan dari beberapa bangun ruang serta luas
permukaan dan volumenya
KKM :
Indikator
Nama Bentuk Nilai
Nilai yang
o Peserta Tindakan Setelah Ket
Ulangan Belum
Didik Remedial Remedial
Dikuasai

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14

Mengetahui, Jambi, Desember 2019

Kepala SD Negeri 84/IV Guru Kelas,

ROSDIANA, S.Pd YOSEFRIZAL, S.Pd

NIP. 19620816 1982032002 NIP. 198106282009031007