RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dencarik

Kelas / Semester : 6/1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Menjelaskan bilangan bulat negatif 3.1.1 Memahami tentang bilangan bulat
(termasuk menggunakan garisbilangan) negatif.

4.1 Menggunakan konsep bilangan bulat 4.1.1 Mengidentifikasi bilangan bulangan

negatif (termasuk mengggunakan garis bulat negatif.
bilangan) untuk menyatakan situasi
seharihari

C. TUJUAN
1. Siswa mampu memahami bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bilangan bulat negatif

D. MATERI
1. Bilangan bulat bilangan negatif.

E. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan A. Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati pengertian bilangan bulat negatif. menit

2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bilangan bulat negatif.
(Communication)

B. Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
(Communication)

C. Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
bilangan bulat negatif. (Critical Thinking and
Problem Solving)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
 menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan bulat
negatif dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
bilangan bulat negatif.

D. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang bilangan bulat
negatif kepada siswa. (Mandiri, Critical Thinking
and Problem Solving)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

E. Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

Berikan tanda “>” atau “<”

1. -18 ….. -8
2. -43 ….. -44
3. -48 ….. -46
 4. -98 ….. -89
5. -3 ….. -5
Urutkan bilang bulat berikut dari yang terkecil sampai yang terbesar!
6. -16, -9, -3, -12, -6, -1, 1, 8, -10, 4

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
4. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Dencarik, 20 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

I Ketut Asama, S.Pd Luh Jelita Julistiadi, S.Pd

NIP. 196704261988041002 NIP. 199807252022212001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dencarik

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

F. KOMPETENSI INTI
5. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
6. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
7. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
8. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

G. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.1 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, penjumlahan bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.1 Mempraktikkan penjumlahan
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

H. TUJUAN
6. Siswa mampu memahami operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
7. Siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
8. Siswa mampu menghitung/mencari operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
9. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
10. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif

I. MATERI
2. Pecahan biasa operasi penjumlahan bilangan bulat negatif.

J. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 6. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
7. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
8. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
9. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
10. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan F. Mengamati 65
Inti 3. Siswa mengamati konsep- konsep penjumlahan menit
bilangan bulat negatif..

4. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan penjumlahan bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking and Problem
Formulation)

G. Menanya
4. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
(Communication)
5. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang penjumlahan bilangan bulat negatif.
6. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

H. Menalar
 5. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
6. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang bilangan bulat
negatif dengan bimbingan guru.
7. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
8. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif.

I. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang penjumlahan
bilangan bulat negatif kepada siswa. .(Mandiri,
Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri Critical;
Thinking and Problem Formulation)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

J. Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang penjumlahan bilangan bulat negatif.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru. (Communication)

Kegiatan E. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
F. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
G. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
H. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

J. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
 ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. 32 + 12 = …..
2. 72 + (-18) = …..
3. -45 + 55 = …..
4. -20 + (-20) = …..
5. 80 + (-78) + 24 = …..
6. 9 + (-11) = …..
7. (-20) + (-11) = …..
8. (-35) + 70 = …..
9. 81 + (-25) = …..
10. (-101) + 80 = …..

K. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,
2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Dencarik, 26 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

I Ketut Asama, S.Pd Luh Jelita Julistiadi, S.Pd

NIP. 196704261988041002 NIP. 199807252022212001
 MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dencarik

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pengurangan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

K. KOMPETENSI INTI
9. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
10. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
11. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
12. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

L. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.2 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, pengurangan bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.2 Mempraktikkan pengurangan
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

M. TUJUAN
11. Siswa mampu memahami operasi pengurangan bilangan bulat negatif
12. Siswa mampu menjelaskan operasi pengurangan bilangan bulat negatif
13. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pengurangan bilangan bulat negatif
14. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif
15. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif

N. MATERI
3. Pecahan biasa operasi pengurangan bilangan bulat negatif.

O. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
L. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 11. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
12. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
13. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
14. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
15. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan K. Mengamati 65
Inti 5. Siswa mengamati konsep- konsep pengurangan menit
bilangan bulat negatif..

6. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pengurangan bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking and Problem
Formulation)

L. Menanya
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang
disampaikan(Communication)
8. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pengurangan bilangan bulat negatif.
9. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

M. Menalar
9. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
 penjumlahan bilangan bulat negatif. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)

10. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan

menjelaskan hasil diskusi tentang pengurangan
bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
11. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
12. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.

N. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang pengurangan
bilangan bulat negatif kepada siswa. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

O. Mengkomunikasikan
5. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang pengurangan bilangan bulat negatif.
6. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan I. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
J. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
 K. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
L. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

M. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
10. 80 - (-78) - 24 = …..

N. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Dencarik, 27 Juli 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

I Ketut Asama, S.Pd Luh Jelita Julistiadi, S.Pd

NIP. 196704261988041002 NIP. 199807252022212001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dencarik

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Perkalian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

P. KOMPETENSI INTI
13. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
14. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
15. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
16. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Q. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.3 Memahami tentang operasi perkalian
operasi penjumlahan, bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.3 Mempraktekan tentang perkalian
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

R. TUJUAN
16. Siswa mampu memahami operasi perkalian bilangan bulat negatif
17. Siswa mampu menghitung/mencari operasi perkalian bilangan bulat negatif
18. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif
19. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif

S. MATERI
4. Pecahan biasa operasi perkalian bilangan bulat negatif.

T. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
O. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 16. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
17. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
18. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
19. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
20. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan P. Mengamati 65
Inti 7. Siswa mengamati konsep- konsep perkalian bilangan menit
bulat negatif. (Mandiri)

8. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan perkalian bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking)

Q. Menanya
10. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan.
(Communication)
11. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang perkalian bilangan bulat negatif.
12. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

R. Menalar
13. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
perkalian bilangan bulat negatif. .(Critical Thinking
and Problem Formulation)
 14. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang perkalian bilangan
bulat negatif dengan bimbingan guru.
15. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
16. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
perkalian bilangan bulat negatif.

S. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang perkalian
bilangan bulat negatif kepada siswa. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)

(HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

T. Mengkomunikasikan
7. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang perkalian bilangan bulat negatif.
8. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
 negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
(Communication)

Kegiatan M. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
N. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
perkalian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
O. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
P. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

P. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
80 - (-78) - 24 = …..

Q. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Dencarik, 16 Agustus 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

I Ketut Asama, S.Pd Luh Jelita Julistiadi, S.Pd

NIP. 196704261988041002 NIP. 199807252022212001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Dencarik

Kelas / Semester : 6/ 1
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pembagian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

U. KOMPETENSI INTI
17. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
18. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
19. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
20. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

V. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan: Matematika
No Kompetensi Dasar Indikator
3.2 Menjelaskan dan melakukan 3.2.4 Memahami tentang operasi
operasi penjumlahan, pembagian bilangan bulat negatif.
pengurangan, perkalian, dan
pembagian yang melibatkan
bilangan bulat negatif
4.2 Menyelesaikan masalah yang 4.2.4 Mempraktekan tentang pembagian
berkaitan dengan operasi bilangan bulat negatif.
penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat negatif
dalam kehidupan sehari-hari

W. TUJUAN
20. Siswa mampu memahami operasi pembagian bilangan bulat negatif
21. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pembagian bilangan bulat negatif
22. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif
23. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif

X. MATERI
5. Pecahan biasa operasi pembagian bilangan bulat negatif.

Y. PENDEKATAN & METODE

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Pengamatan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Praktek
R. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 21. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 10
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
22. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
23. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
24. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
25. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau
motivasi . Sebelum membacakan buku guru
menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Kegiatan U. Mengamati 65
Inti 9. Siswa mengamati konsep- konsep pembagian menit
bilangan bulat negatif..

10. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan pembagian bilangan bulat
negatif.(Critical Thinking and Problem
Formulation)

V. Menanya
13. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya tentang materi yang disampaikan. .
(Communication)
14. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di
pahami tentang pembagian bilangan bulat negatif.
15. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.

W. Menalar
17. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
pembagian bilangan bulat negatif. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
 (HOTS)
18. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan
menjelaskan hasil diskusi tentang pembagian
bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
19. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila
terdapat kesalahan atau kekurangan pada siswa.
20. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
pembagian bilangan bulat negatif.

X. Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang pembagian
bilangan bulat negatif kepada siswa. .(Critical
Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan
tersebut secara individu. (Mandiri)

3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan

hasil pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.

Y. Mengkomunikasikan
9. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-
temanya tentang pembagian bilangan bulat negatif.
10. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat
negatif yang dilakauan secara lisan di depan teman
dan guru.
. (Communication)

Kegiatan Q. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab menit
pertanyaan yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
Buku Guru.
R. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pembagian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
S. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
 T. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

S. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi
ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan
praktek/unjuk kerja sesuai dengan rubrik penilaian sebagai berikut;
Butir soal;

1. 32 : 2 = …..
2. 72 : (-18) = …..
3. -45 : 5 = …..
4. -20 : (-20) = …..
5. 80 : (-2) : (-4) = …..
6. 81 : (-9) = …..
7. -135 : (-15) = …..
8. -108 : 9 = …..
9. -192 : (-8) : (-3) = …..
441 : (-147) = …..

T. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Dencarik, 23 Agustus 2023

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6

I Ketut Asama, S.Pd Luh Jelita Julistiadi, S.Pd

NIP. 196704261988041002 NIP. 199807252022212001