RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah bilangan bulat negatif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati pengertian bilangan bulat negatif. menit
2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan bilangan bulat negatif. (Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang bilangan
bulat negatif. (Critical Thinking and Problem Solving)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang bilangan bulat negatif dengan bimbingan
guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang bilangan
bulat negatif.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang bilangan bulat negatif
kepada siswa. (Mandiri, Critical Thinking and Problem
Solving)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme.
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran penilaian

Butir soal;

Berikan tanda “>” atau “<”

1. -18 ….. -8
2. -43 ….. -44
3. -48 ….. -46
4. -98 ….. -89
5. -3 ….. -5
Urutkan bilang bulat berikut dari yang terkecil sampai yang terbesar!
6. -16, -9, -3, -12, -6, -1, 1, 8, -10, 4

D. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
2. BSE KTSP
3. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari
4. Internet

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Penjumlahan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi penjumlahan bilangan bulat negatif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati konsep- konsep penjumlahan bilangan bulat menit
negatif.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penjumlahan bilangan bulat negatif.(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan. (Communication)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang penjumlahan
bilangan bulat negatif. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang bilangan bulat negatif dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang penjumlahan
bilangan bulat negatif.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang penjumlahan bilangan bulat
negatif kepada siswa. .(Mandiri, Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri Critical; Thinking and Problem
Formulation)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang penjumlahan bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
penjumlahan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran penilaian

Butir soal;

1. 32 + 12 = ….
2. 72 + (-18) = ….
3. -45 + 55 = ….
4. -20 + (-20) = ….
5. 80 + (-78) + 24 = ….
6. 9 + (-11) = …..
7. (-20) + (-11) = …..
8. (-35) + 70 = …..
9. 81 + (-25) = …..
10. (-101) + 80 = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pengurangan Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi pengurangan bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjelaskan operasi pengurangan bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pengurangan bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pengurangan bilangan bulat negatif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 3. Siswa mengamati konsep- konsep pengurangan bilangan bulat menit
negatif..
4. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
pengurangan bilangan bulat negatif.(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan(Communication)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang penjumlahan
bilangan bulat negatif. .(Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang pengurangan bilangan bulat negatif dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang pengurangan bilangan bulat
negatif kepada siswa. .(Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.
 Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang pengurangan bilangan bulat negatif.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif yang
dilakauan secara lisan di depan teman dan guru. (Communication
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pengurangan bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran penilaian

Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
10. 80 - (-78) - 24 = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,
 Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Perkalian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi perkalian bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menghitung/mencari operasi perkalian bilangan bulat negatif
3. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi perkalian bilangan bulat negatif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati konsep- konsep perkalian bilangan bulat menit
 negatif. (Mandiri)
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perkalian bilangan bulat negatif.(Critical Thinking)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan. (Communication)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang perkalian bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
bilangan bulat negatif. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang perkalian bilangan bulat negatif dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian
bilangan bulat negatif.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang perkalian bilangan bulat
negatif kepada siswa. (Critical Thinking and Problem
Formulation) (HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang perkalian bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
(Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
perkalian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran penilaian
 Butir soal;

1. 8 – 12 = …..
2. -4 – 8 = …..
3. -8 – (-14) = …..
4. 6 – (-9) = …..
5. -8 – 9 = …..
6. 32 - 12 = …..
7. 72 - (-18) = …..
8. -45 - 55 = …..
9. -20 - (-20) = …..
80 - (-78) - 24 = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Pembagian Bilangan Bulat Negatif
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
5. Siswa mampu memahami operasi pembagian bilangan bulat negatif
6. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pembagian bilangan bulat negatif
7. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif
8. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pembagian bilangan bulat negatif

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati konsep- konsep pembagian bilangan bulat menit
negatif..
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan pembagian bilangan bulat negatif.(Critical Thinking and
Problem Formulation)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan. . (Communication)
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang pembagian bilangan bulat negatif.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang pembagian
bilangan bulat negatif. (Critical Thinking and Problem
Formulation) (HOTS)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang pembagian bilangan bulat negatif dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang pembagian
bilangan bulat negatif.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan tentang pembagian bilangan bulat
negatif kepada siswa. .(Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian.
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang pembagian bilangan bulat negatif.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar bilangan bulat negatif
yang dilakauan secara lisan di depan teman dan guru.
 (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
pembagian bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran penilaian

Butir soal;

1. 32 : 2 = …..
2. 72 : (-18) = …..
3. -45 : 5 = …..
4. -20 : (-20) = …..
5. 80 : (-2) : (-4) = …..
6. 81 : (-9) = …..
7. -135 : (-15) = …..
8. -108 : 9 = …..
9. -192 : (-8) : (-3) = …..
441 : (-147) = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,
 Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Bilangan Bulat Negatif
Sub Pelajaran : Ujian
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang bilangan bulat negatif
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang bilangan bulat negatif
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang menit
akan dilaksanakan

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai ujian yang akan dilaksanakan. (Communication)
 2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di
pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa

Mencoba
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

Lampiran penilaian

Butir soal;

SOAL LATIHAN

KELAS :6 Nama Siswa :

 TEMA : 1. Bilangan Bulat Negatif Nilai :

A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

1. Yang termasuk bilangan bulat negatif yaitu …..

a. 2 c. -9
b. 7 d. 5
2.

Peryataan berikut yang benar adalah

…..
a. Bilangan 0 kekiri merupakan bilangan bulat negatif
b. Bilangan 0 kekiri merupakan bilangan bulat positif
c. Bilangan 0 kekanan merupakan bilangan negatif
d. Semua jawaban salah
3. -543 + (-732) = …..
a. 1275 c. 189
b. -1275 d. -189

4. -388 – 945 = …..

a. -1333 c. -557
b. 557 d. 1333

5. 12 x (-3) = …..
a. 36 c. -36
b. 32 d. -32

6. 22 x (-8) = …..
a. 176 c. -176
b. 167 d. -167

7. -36 x 13 = …..
a. 486 c. -486
b. 468 d. -468

8. (-16 x 12) x 3 = …..

a. 567 c. 576
b. -567 d. -576

9. -28 x (-6) = …..

a. -168 c. -186
b. 168 d. 186

10. (-8 x -8) x -4 = …..

a. 256 c. -256
b. 265 d. -265

11. -896 : 28 = …..

a. -32 c. -28
b. 32 d. 28
 12. (-648 : 18) : 4 = …..
a. 36 c. -36
b. 9 d. -9

13. 172 : (-4) = ……

a. 43 c. -43
b. 42 d. -42

14. (1008 : -24) : 3 = …..

a. 14 c. -14
b. 42 d. -42

15. -1216 : (-38) = …..

a. 32 c. -32
b. 42 d. -42

16. (-864 : (-3)) : (-12) = …..

a. 24 c. -24
b. 42 d. -42

17. (868 – 1278) + 628 = …..

a. 218 c. -218
b. -318 d. 318

18. (-1268 – 674) + (-242) = …..

a. -2184 c. -2084
b. -1700 d. -2284

19. (-32 x 4) – (-12) = …..

a. -128 c. -140
b. -126 d. -116

20. 64 : (-4) -4 = …..

a. 0 c. -12
b. -8 d. -20

B. Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. Jika “Negatif (-)” x Negatif (-) maka hasilnya …..

2. Didi mempunyai hutang kepada Fajri Rp. 12.500. Setelah dagangan laku Didi memperoleh laba
sebesar Rp. 28.000. Didi segera membayar hutangnya kepada Fajri, Namun disisi lain Didi juga
harus membayar buku Rp. Rp 23.500. Berapa kekurangan uang Didi?

3. -234 x 2 – (-234) = …..

4. Abu menjual 100 biji roti. Abu mulai berjualan mulai jam 06.00. setiap 20 menit rata – rata roti
sudah berkurang 4 biji karena sudah laku terjual. Berapa sisa roti Abu saat jam 12.00?

5. -12 x -24 + (-124) = …..

6. Hasil dari –672 : (4 x (-12)) adalah …..

7. (150 : (-6)) - (144 : (-36)) = …..

8. -120 : (-12 – 8) = …..

9. 729 : (-9) - 45 × (-18) = ....

10. 96 : (-3) × 5 - 18 × (-7) = ....

Kunci Jawaban

SOAL A
1 C 6 C 11 A 16 C
2 A 7 D 12 D 17 A
3 B 8 D 13 C 18 A
4 A 9 B 14 C 19 D
5 C 10 C 15 A 20 D

SOAL B
1. Positif (+)

2. -12.500 + 28.000 – 23.500 = -8000

Jadi kekurangan uang Didi yaitu Rp. 8000
3. -234 x 2 – (-272) = -468 + 272 = 196
4. 1 jam = 60 menit
1 jam = (20 menit x 3) = -4 x 3 = -12 ( 1 jam berkurang 12 biji roti)
Jam 06.00 – 12.00 = 6 jam (6 x (-12) = -72) (selama 6 jam Roti Abu sudah laku terjual 72 biji roti)
Jadi sisa roti Abu jam 12.00 yaitu 100 – 72 = 28 Biji roti

5. -12 x -24 + (-124) = 288 – 124 = 164

6. –672 : (4 x (-12)) = -672 : (-48) = 14

7. (150 : (-6)) - (144 : (-36)) = -25 – (-4) = -25 + 4 = -21

8. -120 : (-12 – 8) = -120 : (-20) = 6

9. 729 : (-9) - 45 × (-18) = -81 - (-810) = -81 + (810) = 729

10. 96 : (-3) × 5 - 18 × (-7) = -32 x 5 - 18 x (- 7)= -160 -(-126) =-160 + 126 = -34

B. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,
 Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Cacah
Pertemuan :1
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.
2. Siswa mampu menjelaskan penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.
3. Siswa mampu menghitung/mencari penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian penjumlahan dan pengurangan menit
bilangan cacah serta sifat- sifatnya.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan terkait dengan bilangan cacah. .
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
pengurangan dan penjumlahan bilangan cacah.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
 1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
pengurangan dan penjumlahan bilangan cacah.
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang pengurangan dan penjumlahan bilangan cacah
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang pengurangan
dan penjumlahan bilangan .
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada siswa.
Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang pengurangan dan penjumlahan bilangan cacah.
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar pengurangan dan
penjumlahan bilangan cacah yang dilakauan secara lisan di depan
teman dan guru.
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana cara
memecaha
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran

Butir soal:
1. 108 + 132 - 134 = …..
2. 100.500 + 82.125 - 69.225 + 23.775 = …..
3. 23.453 + 17.512 - 16.129 + 24.268 = …..
4. 1020 – 346 + 2113 = …..
5. 81.000 + 2890 – 5687 = …..
6. 10.400 – 5500 – 2100 = …..
7. 110.500 + 2500 – 5000 = …..
8. 18.000 – 5500 + 12.000 = …..
9. 20.500 + 900 – 1200 = …..
10. 14.000 – 4500 + 350 = …..
D. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018
2. Internet
3. Media Pengajaran kelas 6 SD/MI dari

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Bilangan Cacah
Pertemuan :2
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN pembelajaran
1. Siswa mampu memahami operasi Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
2. Siswa mampu menjelaskan operasi Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
 Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian Perkalian dan Pembagian bilangan menit
cacah.
2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah Perkalian dan
Pembagian bilangan cacah. (Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang Perkalian
dan Pembagian bilangan cacah. Critical Thinking and Problem
Solving, Collaboration)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang Perkalian dan Pembagian bilangan cacah dengan
bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang Perkalian dan
Pembagian bilangan cacah.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan Perkalian dan Pembagian bilangan
cacah kepada siswa. (HOTS)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang Perkalian dan Pembagian bilangan cacah.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar Perkalian dan Pembagian
bilangan cacah yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana cara
menerapkan sila kesatu dan kedua di lingkungan rumah.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
 Lampiran

Butir soal;

1. 16 + 4 ×2 = …..
2. 10 - 6 – 2 = …..
3. 81 : 9 – 6 = …..
4. ( 19 + 2) : 3 = …..
5. 25 - 12 : 3 = …..
6. 49 - 6 × 5 = …..
7. 15 : (9 - 4) = …..
8. 18 + 49 : 7 = …..
9. 245 - (3 × 63) = …..
10. (300 + 60 ) × (12 : 4 ) = …..

1. Dayu dan Siti membeli 3 kotak kerajinan dari cangkang telur ayam. Setiap kotak berisi 9
kerajinan berwarna merah dan 9 berwarna hijau. Berapa jumlah kerajinan telur yang dibawa
pulang oleh Dayu dan Siti?
2. Sebagai pengusaha kerajinan cangkang telur, Pak Seno rajin membeli cangkang dari penduduk
Hari ini Ia membeli dua karung besar cangkang telur seharga Rp250.000,00 dan satu karung
sedang seharga Rp150.000,00. Berapa uang kembali yang diterimanya apabila ia membayar
dengan uang sebesar Rp700.000,00?

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Operasi Hitung Campuran Bilangan Cacah
Pertemuan :3
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi hitung campuran bilangan cacah
2. Siswa mampu menjelaskan operasi hitung campuran bilangan cacah
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi hitung campuran bilangan cacah
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi hitung campuran bilangan cacah.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi hitung campuran bilangan cacah.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati operasi hitung campuran bilangan cacah. menit
2. Guru Menjelaskan cara menyelesaikan masalah operasi hitung
campuran bilangan cacah. (Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan.
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang pengurangan dan penjumlahan bilangan cacah.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang operasi
hitung campuran bilangan cacah. (Critical Thinking,
Collaboration)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang operasi hitung campuran bilangan cacah
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa. (Communication)
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang operasi
hitung campuran bilangan cacah.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada siswa.
(Mandiri, Critical Thinking and Problem Formulation)
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang operasi hitung campuran bilangan cacah.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar operasi hitung campuran
bilangan cacah yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
 guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana
cara memecaha
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

lampiran

Butir soal;

1. 18 x (-125) + 625 : 5 =…
2. (3.589 – 1.508) x 4 =…
3. 85 x 6 – 6.210 : (-10) = …
4. 12 x (-428) – 408 : 3 =…
5. –(125 : 5) + 385 x 5 =…
6. -175 x 18 + 860 : 5 =…
7. 2 x 86 – 3.549 : 7 =…
8. (5.129 – 3.215) : 6 x (-16) =…
9. 4 x (1.967 + 835) =…
10. 35 x 71 – 325 : (-5) =….

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,
 Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
Pertemuan :4
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
2. Siswa mampu menjelaskan Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
3. Siswa mampu menghitung/mencari Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Pecahan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
 Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian penjumlahan dan pengurangan menit
bilangan pecahan.
2. Menjelaskan cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan. (Critical Thinking and
Problem Formulation)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan. Critical
Thinking and Problem Solving, Collaboration)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang pengurangan dan penjumlahan bilangan
cacah dengan bimbingan guru. (HOTS)
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada siswa.
Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan..
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan yang dilakauan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana
cara menyelesaikan masalah penjumlahan dan
pengurangan bilangan pecahan.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran
 Butir soal;

1. = …..

2. = …..

3. = …..

4. = …..

5. 1 = …..

6. = …..

7. = …..

8. - - = …..

9. + = …..

10. 2 + = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Perkalian dan Pembagian Bilangan Pecahan
Pertemuan :5
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami perkalian dan pembagian bilangan pecahan
2. Siswa mampu menjelaskan perkalian dan pembagian bilangan pecahan
3. Siswa mampu menghitung/mencari perkalian dan pembagian bilangan pecahan
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah perkalian dan pembagian bilangan pecahan
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian bilangan pecahan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian perkalian dan pembagian bilangan menit
pecahan.
2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian terkait dengan bilangan cacah. (Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
perkalian dan pembagian bilangan pecahan. (Communication)
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa.
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang perkalian
dan pembagian bilangan pecahan. Critical Thinking and
Problem Solving, Collaboration)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang perkalian dan pembagian bilangan pecahan
dengan bimbingan guru. (HOTS)
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
 4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang perkalian dan
pembagian bilangan pecahan .
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan perkalian dan pembagian bilangan
pecahan kepada siswa.
2. Guru meminta siswa untuk mengerjakan soal latihan tersebut
secara individu. (Mandiri)
3. Guru menunjuk beberapa siswa untuk menuliskan hasil
pekerjaanya didepan kelas secara bergantian
Mengkomunikasikan
1. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang perkalian dan pembagian bilangan pecahan.
2. Siswa menyampaikan manfaat belajar perkalian dan pembagian
bilangan pecahan yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana cara
menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian bilangan
pecahan
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.
Lampiran

Butir soal;

1. × = …..

2. 4 ×2 = …..

3. : = …..

4. 4 :1 = …..

× :2 = …..

D. SUMBER DAN MEDIA

 4. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
5. BSE KTSP
6. Software Pengajaran kelas 4 SD/MI dari JGC
7. Internet websiteeudkasi.com

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Operasi Hitung Pecahan Desimal dan Persen
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi pecahan desimal dan persen.
2. Siswa mampu menjelaskan operasi pecahan desimal dan persen.
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi pecahan desimal dan persen.Siswa mampu
mengidentifikasi masalah operasi pecahan desimal dan persen.
4. Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi pecahan desimal dan persen.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermati pengertian operasi pecahan desimal dan menit
persen.
2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah operasi pecahan
desimal dan persen. (Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami
tentang operasi pecahan desimal dan persen.
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang operasi
pecahan desimal dan persen. (Critical Thinking and Problem
Formulation)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan
hasil diskusi tentang operasi pecahan desimal dan persen
dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
pengurangan dan penjumlahan bilangan .
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan pecahan biasa kepada siswa.
(Critical Thinking and Problem Formulation)
Mengkomunikasikan
3. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang operasi pecahan desimal dan persen. (Creativity,
Mandiri)
4. Siswa menyampaikan manfaat belajar operasi pecahan desimal
dan persen yang dilakauan secara lisan di depan teman dan
guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana
cara menyelesaikan masalah operasi pecahan desimal dan
persen
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran

Butir soal;

Ubahlah menjadi pecahan biasa dan pecahan desimal

1. 45 % = ….. dan …..
2. 12 % = ….. dan …..
3. 125 % = ….. dan …..
4. 250 % = ….. dan …..
5. 7,5 % = ….. dan …..

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018)
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN

Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Pecahan
Pertemuan :6
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami operasi membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
2. Siswa mampu menjelaskan operasi membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
3. Siswa mampu menghitung/mencari operasi membandingkan dan mengurutkan bilangan
pecahan
4. Siswa mampu mengidentifikasi masalah operasi membandingkan dan mengurutkan bilangan
pecahan Siswa mampu menyelesaikan masalah operasi 0

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius dan 10
Pendahuluan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mencermatI masalah membandingkan dan mengurutkan menit
bilangan pecahan
2. Guru menjelaskan cara menyelesaikan masalah terkait
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
(Communication)
Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
tentang materi yang disampaikan
2. Siswa menanyakan penjelasan guru yang belum di pahami tentang
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
 3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)
Menalar
1. Siswa mencoba berdiskusi dengan temannya tentang
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan Critical
Thinking and Problem Solving, Collaboration)
2. Guru menunjuk beberapa siswa untuk maju dan menjelaskan hasil
diskusi tentang membandingkan dan mengurutkan bilangan
pecahan dengan bimbingan guru.
3. Guru memberikan pembenaran dan masukan apabila terdapat
kesalahan atau kekurangan pada siswa.
4. Guru menyatakan bahwa siswa telah paham tentang
membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
Mencoba
1. Guru memberikan soal latihan bilangan pecahan kepada siswa.
(HOTS)
Mengkomunikasikan
D. Siswa mempresentasikan secara lisan kepada teman-temanya
tentang membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan
E. Siswa menyampaikan manfaat belajar membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan yang dilakauan secara lisan di
depan teman dan guru. (Communication)
Kegiatan A. Ayo Renungkan 15
Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan berdasarkan
panduan yang terdapat pada lampiran Buku Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
1. Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua bagaimana cara
meyelesaikan amsalah terkait membandingkan dan
mengurutkan bilangan pecahan
2. Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
3. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
4. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Lampiran

Butir soal;

1. Perbandingan siswa laki-laki dan siswa perempuan di kelas 6 SD Nusantara adalah 2 : 3. Jika
jumlah murid laki-laki adalah 12 orang, berapa jumlah murid perempuan?
2. Perbandingan jumlah gula dan tepung untuk membuat satu loyang kue adalah 1 : 2 gelas. Jika
Ibu ingin membuat sepuluh loyang kue, berapa gelas tepung yang diperlukan?
3. Perbandingan umur Ayah, Ibu, dan Dayu 8 : 7 : 3. Jika umur Dayu 12 tahun, berapa jumlah umur
ketiganya?
4. 2,5 liter bensin dapat menempuh jarak sejauh 30 km. Berapa jarak yang dapat ditempuh dengan
bensin sebanyak 10 liter?
5. Suatu minuman dibuat dengan mencampur air, sirop, dan santan dengan perbandingan 3 : 4 : 5.
Jika ibu ingin membuat minuman sebanyak 6 liter, berapa liter santan yang diperlukan?
D. SUMBER DAN MEDIA
a. Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SDN
Muatan Terpadu : Matematika
Kelas / Semester : 6 / Ganjil
Pelajaran : Operasi Hitung Campuran
Sub Pelajaran : Ujian
Pertemuan :7
Alokasi waktu : 90 menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu memahami soal ujian tentang Operasi Hitung Campuran
2. Siswa mampu menjawab pertanyaan soal-soal ujian dengan baik dan benar
3. Siswa mampu mengerjakan soal dengan mencantumkan langkah-langkahnya
4. Siswa mampu melaksanakan ujian tentang Operasi Hitung Campuran
5. Siswa mampu menyelesaikan soal ujian sesuai dengan waktu yang telah ditentukan

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan salam dilanjutkan dengan do’a. (Religius 10
Pendahuluan dan Integritas) menit
2. Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional.
(Nasionalisme).
3. Pembiasaan membaca/menulis (Kegiatan literasi)
Kegiatan Mengamati 65
Inti 1. Siswa mengamati penjelasan guru tentang kisi-kisi ujian yang menit
akan dilaksanakan

Menanya
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya
mengenai ujian yang akan dilaksanakan
2. Siswa menanyakan kepada guru mengenai hal yang belum di
pahami oleh siswa
3. Guru menjelasakan pertanyaan siswa. (Communication)

Mencoba
A. Guru membagikan soal-soal ujian kepada setiap siswa
B. Siswa mengerjakan soal latihan yang telah diberikan secara
individu. (Mandiri, Critical Thinking)
C. Siswa mengumpulkan hasil ujian yang telah dikerjakan kepada
guru untuk dikoreksi

Kegiatan A. Ayo Renungkan 15

Penutup  Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan menit
yang terdapat dalam Buku Siswa.
 Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran Buku
Guru.
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
 Siswa diminta berdiskusi bersama orang tua tentang
bilangan bulat negatif.
 Siswa menyampaikan hasilnya kepada guru.
C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
D. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
 (Religius)

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap,
tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik penilaian.

Mengetahui …………………, ...............

Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.

Lampiran

Butir soal;

SOAL LATIHAN

KELAS :6 Nama Siswa :

TEMA : Operasi Hitung Campuran Nilai :
A. Pilihlah jawaban berikut dengan tepat !

1. Berikut yang bukan termasuk bilangan cacah yaitu …..

a. -1 c. 1
b. 0 d. 2
2. 1346 + 346 +2365 = …..

a. 4047 c. 4067
b. 4057 d. 4077
3. 3764 – 985 – 1298 = …..

a. 1461 c. 1481
b. 1471 d. 1491
4. 587 + 2032 – 1983 = …..

a. 636 c. 656
b. 646 d. 666
5. Hasil dari 43 x 56 + 32 adalah …..

a. 3784 c. 2440
b. 3884 d. 2540
6. Hasil dari 1736 : 28 – 14 adalah …..

a. 124 c. 48
b. 134 d. 58
7. (32 x 44) : 8 = ……

a. 157 c. 167
b. 186 d. 176

8. Bentuk sederhana dari bilangan pecahan yang benar adalah …..

a. c.

b. d.

9. Hasil dari + + adalah …..

a. c.

b. d.

10. Hasil dari - - adalah …..

a. c.

b. d.

11. + - = …..

a. c.

b. d.

12. Hasil x 64 adalah ….

a. 16 c. 32
b. 24 d. 36

13. x 8 = …..

a. 12 c. 18
b. 16 d. 24

14. 25 x = …..

a. 90 c. 110
 b. 100 d. 120

15. Hasil dari : 3 adalah …..

a.

b.

16. = ……

a. c.

b. d.

17. : = …..

a. c. 2

b. 4 d.

18. Bentuk desimal dari pecahan adalah ….

a. 0.2 c. 0.4
b.0.25 d. 0.5

19. Hasil dari x 0.25 adalah …..

a. c.

b. d.

20. x 0.125 = …..

a. c.

b. d.
B. Isilah jawaban soal berikut dengan benar !

1. 5980 + 768 + 2334 = …..

2. 6722 – 209 – 6099 = …..

3. + - = …..

4. Tatag mempuyai 24 permen. Tatag hanya mengambil bagian dari permen tersebut tersebut.

Sisa nya di bagikan kepada adiknya, Namun adinya hanya mengambil bagian yang diberikan
oleh Tatag. Berapa sisa permen tatag ?

5. = …..

6. Ayah Yanal mepunyai uang Rp. 300.000. Lalu ayah Yanal membagikan untuk anak –

anaknya. Kemudian Yanal sebagai anak terakhir hanya di beri dari bagian uang yang
diberikan untuk anaknya. Berapa uang yang diterima Yanal?

7. = …..

8. Hasil dari + = …..

9. 8% dari 120 adalah …..
10. Fajri membeli sepeda Rp. 1.000.000. Karena lagi promo Fajri mendapatkan diskon 12.5% Berapa
Fajri harus membayar sepeda?

Kunci Jawaban
SOAL A
1 A 6 C 11 C 16 B
2 B 7 D 12 C 17 B
3 C 8 C 13 C 18 B
4 A 9 B 14 A 19 D
5 C 10 B 15 A 20 C

SOAL B
1. 5980 + 768 + 2334 = 9082
2. 6722 – 209 – 6099 = 414
3. + - = = =

4. Permen bagian Tatag = = 8 permen

Permen dibagikan ke adiknya = 24 – 8 = 16 permen

Permen yang diambil adik = = 12 permen

Sisa permen 16 – 12 = 4 permen
Jadi sisa permenTatag = 8 + 4 = 12 permen

5. = = = = =

6. Uang yang dibagikan anaknya = x 300.000 = 100.000

Bagian Yanal = x 100.000 = 12.500

7. = = = =

8. + = + = = = =

9. = 9,6

10. Diskon = = 125.000

Uang yang harus dibayar Fajri = 1.000.000 – 125.000 = Rp. 875.000

D. SUMBER DAN MEDIA

a. Media Pengajaran kelas 6 SD/MI dari SCI Media Buku Pedoman Guru Tema 1-5 Kelas 6 dan
Buku Siswa Tema 1-5 Kelas 6 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2018).
b. BSE KTSP
c. Media Ajar kelas 6 SD/MI dari SCI Media
d. Internet

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….
 Mengetahui …………………, ...............
Kepala Sekolah, Guru Matematika Kelas 6,

Abdul Aziz, S.Ag. Rahmadanti Dewi P., S.Pd.