RPP EKSAK

MICRO TEACHING

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SDLB AUTIS

DISUSUN OLEH :

VIVI FITRAHANA SUPRIYANTO

16010044050

PENDIDIKAN LUAR BIASA

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA

2019/2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) EKSAK

TEMATIK

Satuan Pendidikan : SLB E

Kelas/ Semester :V/I

Tema : 5 / hidup bersih dan sehat di sekolah ku

Sub Tema : 3 / merawat kebun sekolah

Pembelajaran ke :2

Alokasi waktu : 1 hari ( 2 x 35 menit )

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI MATEMATIKA

Kompetensi Dasar Indikator

3.3 Mengetahui satuan Panjang dan 3.3.1 mengenal ukuran waktu

berat benda, jarak suatu tempat ( baik dengan bantuan jam
tidak baku maupun yang baku
3.3.2 menunjukkan ukuran waktu
dengan bantuan jam
 IPA

Kompetensi Dasar Indikator

3.2 Menggolongkan makhluk hidup 3.2.1 mengidentifikasi lingkungan

secara sederhana sekolah

3.2.2 menjaga kelestarian

lingkungan

IPS

Kompetensi Dasar Indikator

3.2. Mengenal peristiwa penting dalam 3.2.1 Menyebutkan kegiatan penting

keluarga dalam merawat tanaman

3.2.1 Cara merawat tanaman

C. TUJUAN
1. Dengan mengamati gambar Yosep dan Dito merapikan peralatan kebun
siswa dapat mengemukakan pertanyaan dengan percaya diri.
2. Dengan Tanya jawab siswa dapat menceritakan pengalamannya
membersihkan peralatan kebun dengan percaya diri
3. Dengan mengamati teks laporan sederhana tentang merawat kebun siswa
dapat membaca nyaring dengan intonasi yang benar.
4. Dengan membaca teks laporan sederhana tentang merawat kebun siswa
dapat menjawab pertanyaan yang berkaitan dengan bacaan.
5. Dengan membaca teks laporan sederhana siswa dapat membaca teks dengan
nyaring.
6. Dengan mengamati gambar jam siswa dapat memahami tentang waktu.
7. Dengan penugasan siswa dapat membaca waktu dengan tepat.
8. Dengan membaca teks sederhana siswa dapat menuliskan waktu dengan
percaya diri.
9. Dengan bimbingan guru siswa dapat melakukan tugas dengan benar.
10. Dengan melengkapi kalimat yang terdapat dalam buku siswa, siswa dapat
menyimpulkan teks laporan kegiatan bersih dan sehat dilingkungan sekitar.
11. Dengan bercerita siswa dapat memahami waktu sesuai dengan kegiatan
sehari-hari.

D. MEDIA DAN ALAT PEMBELAJARAN:

 1. Gambar Yosep dan Dito merapikan peralatan kebun
2. Gambar peralatan membersihkan kebun
3. Gambar jam dinding
4. Jam dinding
5. Buku Tematik Terpau kelas V Autis Tema 3 “ Hidup Bersih dan Sehat”

E. DESKRIPSI MATERI PELAJARAN

1. Mengetahu peralatan kebun
2. Menghitung waktu dengan bantuan jam
3. Mengenal jenis tanaman
4. Mengetahui cara merawat tanaman

F. METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya jawab
2. Demonstrasi
3. Penugasan

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan 10 menit

menyapa peserta didik dan menanyakan
kabar mereka.

2. Guru mengabsen dan melihat

kesiapan anak dalam menerima
pembelajaran.

3. Guru mengajak siswa berdoa

bersama sesuai dengan kepercayaan
masing-masing.

4. Guru melakukan apresiasi sebagai

awal komunikasi guru sebelum
melaksanakan pembelajaran inti.

5. Guru memberi motivasi kepada

peserta didik agar semangat dalam
mengikuti pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

Inti 35 menit
 - Guru mengondisikan siswa
membaca teks dan
memahaminya.
- Siswa membaca teks tentang
waktu.
- siswa mengerjakan soal dengan
mengamati gambar jam dan
beratih membaca waktu sesuai
teks.
- Siswa mengamati lingkungan
sekolah
- Siswa menyebutkan keadaan
lingkungan sekolah
- guru menjelaskan cara merawat
tanaman
- tanya jawab antara guru dan
siswa
- Guru mengondisikan siswa
untuk mengamati gambar
peralatan untuk membersihkan
kebun.
- Guru memberikan teori
kegunaan peralatan
membersihkan kebun dengan
benar.
- Guru bertanya jawab dengan
siswa tentang kegunaan
peralatan kebun. .
- Siswa bercerita pengalaman
pada saat berkebun Bersama
keluarga

Penutup 1. Guru bertanya pada siswa terkait 10 menit

materi yang telah disampaikan.

2. Guru memberikan penguatan

terhadap hasil pekerjaan siswa.

3. Guru dan siswa menyimpulkan

hasil pembelajaran yang telah dilakukan.

4. Guru menutup pembelajaran.

H. PENILAIAN
1. Penilaian sikap
no Nama
siswa Perubahan tingkah laku
Berakhlak mulia Percaya diri Bertanggung jawab

BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Yosep
2. Ditto
3
4

2. Penilaian penegtahuan
Instrument penilaian tes tulis ( lisan )
Pada kegiatan menalar terdapat 4 soal
No Kriteria Bobot
1 Menjawab 5 dengan benar 5
2 Menjawab 4 dengan benar 4
3 Menjawab 3 dengan benar 3
4 Menjawab 2 dengan benar 2
5 Menjawab 1 dengan benar 1
Pedoman Penskoran
Skor Maksimal = 100

Skor Predikat Klaisifikasi

100 A SB
90 B B
80 C C
70 D K
60 E AK
3. Penilaian ketrampilan
Membuat pertanyaan
Rubik ketrampilan membuat pertanyaan
Kriteria Skor Indikator
1. Penggunanaan kata 3 Sesuai
tanya 2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
2. Kesesuaian 3 Sesuai
pertanyaan dengan 2 Kurang sesuai
gambar/ teks bacaan 1 Tidak sesuai
3. Pengucapan dalam 3 Tepat
penyampaian pertanyaan 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat
4. Penggunaan tanda 3 Tepat
tanya pada kalimat tanya 2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Ketrampilan menulis

Kriteria Skor Indikator

Pemilihan kata
Kesesuaian tulisan
Kerapian tulisan
Penggunaan tanda baca
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu bimbingan
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu bimbingan
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu bimbingan
3 Baik
2 Cukup
1 Perlu bimbingan
 Menceriakan hal yag diamati dari gambar

Kriteria skor Indikator

Pemilihan kata 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Intonasi 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Tidak sesuai
Penggunaan kalimat 3 Lengkap
2 Kurang lengkap
1 Tidak lengkap
Kelancaran dalam 3 Lancer
membaca 2 Kurang lancer
1 Dibantu dengan kalimat/bantuan

4. membaca waktu

ketrampilan membaca teks tentang waktu

Kriteria Skor Indikator

Intonasi 3 Sesuai
2 Kurang sesuai
1 Dengan bantuan penuh
volume 3 Jelas
2 Kurang jelas
1 Perlu bantuan
Artiikulasi 3 Tepat
2 Kurang tepat
1 Tidak tepat

Pengayaan:
1. Jika siswa sudah mampu membacakan teks kegiatan merapikan peraatan kebun,
maka guru memberikan latihan lanjutan yaitu membacakan teks kegiatan yang
telah ditulis dengan cara berkelompok dan bergantian
 2. Jika siswa sudah mampu mengamati gambar jam digital maupun jam biasa ,
maka guru dapat memberikan kegiatan lanjutan yaitu menuliskan waktu dengan
percaya diri
3. Jika siswa sudah mampu mengamati teks laporan sederhana maka guru
memberikan tugas untuk meceritakan pengalaman siswa kepada temannya.

Remedial:
1. Jika siswa masih kesulitan untuk membacakan teks merapikan peralatan kebun
yang telah ditulis, maka guru dapat memberikan bimbingan dalam membaca teks
yang lebih sederhana
2. Jika siswa masih kesulitan untuk menyelesaikan soal mengenai jam digital
maupun biasa, maka guru dapat mengganti dengan angka dan tanda bilangan
yang lebih mudah
3. Jika siswa belum mampu mengamati teks dengan baik, maka guru dapat
memberikan media yang lain sehingga anak dapat merespon dengna baik.

Surabaya, 2 Maret 2019

Mengetahui,

Kepala Sekolah Guru Kelas

Vivi Fitrahana Supriyanto Vivi Fitarahana Supriyanto

NIP. 16010044050