ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANAN

PEMBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ADEVINA NURFITA RANI

2. NIM : 836674476
3. TEMPAT MENGAJAR :SD IT Pelita Hati Randublatung
4. KELAS /SEMESTER : IV/2
5. MATA PELAJARAN :1. IPA
6. TEMA : 8. DAERAH TEMPAT TINGGALKU
7. WAKTU : 2 X 35 MENIT (2JP)
8. TANGGAL : 20 April 2019
9. UPBJJ : SEMARANG

PETUNJUK

A. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

B. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa
C. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.
D. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pelajaran, pilih salah
satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5

a. Melaksanakan tugas rutin kelas

b. Memulai kegiatan pembeajaran

c. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuantujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
 d. Melaksanakan kegiatan dalam urutan
yang logis dan sistematis
e. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secaraindividual, kelompok, atau
klasikal
f. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
g. Menggunakan media belajar yang
sesuai Dengan indikator/tujuan siswa,
situasi, danLingkungan.
h. Menggunakan waktu pembelajaran
secara Efisien
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata rata butir 1 = p

B Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

a. Menunjukkan perhatian dan sikap

besahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa
b. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
c. Melakukan komunikasi secara efektif

d. engembangkan hubungan antar pribadi

yang sehat dan serasi
e. Menghargai keragaman siswa serta
membantu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangannya
f. Membantu menumbuhkan kepercayaan
diri siswa
Rata rata butir 2 = Q

C Mendemontrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran mata pelajaran tertentu
a. Bahasa indonesia 1 2 3 4 5
1. mendemontrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia
2. Memberikan latihan ketrampilan
berbahasa

3. Memberikan latihan ketrampilan

mengapresiasi sastra
4. Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasidan bernalar
5. Memupuk kegemaran membaca

Rata rata butir 3a = R

b. Matematika 1 2 3 4 5

1. Menanamkan konsep matematika

melalui kegiatan manipulatif
2. Menguasai simbol-simbol matematika

3. Memberikan latihan penggunaan

konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari

Rata rata butir 3b = R

c. IPA 1 2 3 4 5

1. Mendremontrasikan pembelajaran ipa

melalui pengamatan langsung
2. Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman langsung
3. Menerapkan konsep ipa dalam
kehidupan sehari-hari

4. Menampilkan penguasaan ipa

Rata rata butir 3c = R

d. IPS 1 2 3 4 5

1. Mengembangkan pemahaman
konsepIPS terpadu
 2. Mengembangkan pemahaman konsep
Waktu
3. Mengembangkan pemahaman konsep
ruang
4. mengembangkan pemahaman konsep
Kelangkaan ( scarcity)
Rata rata butir 3d =R

e. PKN 1 2 3 4 5

1. Menguasai konsep nilai, moral, dan

norma pancasila
2. Membangkitkan kesadaran tentang nilai
dan moral pancasila serta
kewarganegaraan
3. Membangkitkan kepekaan nurani,
percaya diri, empati, cinta kebaikan,
kontrol diri, dan rasa tahudiri.
Rata rata butir 3e = R

f. Tematik 1 2 3 4 5

1. Melaksanakanpenilaianpada awal dan

selama prosespembelajaran
2. terampilmeggunakan metode dan
media pembelajaran
3. mahir dalam mengaitkan tema dengan
kehidupan sehari-hari

4. meningkatkan keterlibatan siswa

melalui pengamatan langsung

5. mengembangkan kemampuan siswa

dalam berbagai aspek yang terkait
dengan tema

6. menerapkan konsep dalam kehidupan

sehari-hari
Rata rata butir 3f = R

D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5

belajar
 1. Melaksanakanpenilaianpada awal dan
selama prosespembelajaran
2. Melaksanakanpenilaianpadaakhir
pembelajaran
Rata rata butir 4 = S

F KESAN UMUM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5

1. Penguasaan substansi

2. Peka terhadap kesalahan berbahasa

siswa

3. penampilan guru dalam pembelajaran

4. Keefektifanpembelajaranterpadu

Rata rata butir 5 = T

Nilai APKG 2 = R

R= + + + + + =
6
 Randublatung, 20 April 2019

Supervisor 1 Mahasiswa UT

S1 PGSD

GARTATIK,M.Si.,M.Ed. ADEVINA NURFITA RANI

NIP.197007141998022004 NIM. 836674476

.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANAN
PEMEBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ADEVINA NURFITA RANI

2. NIM : 836674476
3. TEMPAT MENGAJAR : SD IT Pelita Hati Randublatung
4. KELAS /SEMESTER : IV/2
5. MATA PELAJARAN :1. IPA
6. TEMA : 8. DAERAH TEMPAT TINGGALKU
7. WAKTU : 2 X 35 MENIT (2JP)
8. TANGGAL : 20 April 2019

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa .
kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian dibawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang di nilai yang
berfokus pada pendekatan tematik.

1 Menentukan tema , bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5

merumuskan tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pelajaran yang sesuai
dengan kurikulum (GBPP)

1.2 Memetakan kompetensi dasar, indikatoR dan

pengalaman belajar

Rata rata butir 1 = A

2 Mengembang dan mengorganisasikan Materi , 1 2 3 4 5
media (alat bantu pelajaran), dan
Sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan,
materi pelajaran dengan pendekatan tematik
(apabila RPP tematik)
2.2 pengembangan jaringan tema dan menentukan
tema (khusus tematik)
2.3 Menemtukan dan mengembangkan media/alat
bantu pelajaran yang relevan
2.4 Memilih sumber belajar

3 Merencanakan skenario kegiatan pemebelajaran 1 2 3 4 5

3.1 menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta

Kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP
Tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan
Kesesuaiannya dengan tema

3.3 Menetukan alokasi waktu pembelajaran

3.4 Menentuakan cara-cara memotivasi siswa

3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata rata butir 3 = C

4 Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasia siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Rata rata butir 4 = D

5 Merencanakan prosedur , jenis , dan menyiapkan 1 2 3 4 5

alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat penilaian dan kunci jawaban

 Rata rata butir 5 = E

6 Tampilan dokumen rencana pembelajaran 1 2 3 4 5

Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = S

S= + + + + + =
6
S = Rata-rata Butir

Randublatung, 20 April 2019

Supervisor 1 Mahasiswa UT

S1 PGSD

GARTATIK,M.Si.,M.Ed. ADEVINA NURFITA RANI

NIP.197007141998022004 NIM. 836674476

.
 NILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG 2 )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANAN

PEMBELAJARAN TERPADU

10. NAMA GURU/MAHASISWA : ADEVINA NURFITA RANI

11. NIM : 836674476
12. TEMPAT MENGAJAR :SD IT Pelita Hati Randublatung
13. KELAS /SEMESTER : I/2
14. MATA PELAJARAN :1. Bahasa Indonesia
15. TEMA : 8. Peristiwa Alam
16. WAKTU : 2 X 35 MENIT (2JP)
17. TANGGAL : 20 April 2019
18. UPBJJ : SEMARANG

PETUNJUK

E. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.

F. Pusatkan perhatian anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa
G. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian dibawah ini.
H. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pelajaran, pilih salah
satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
A Melakukan pembelajaran 1 2 3 4 5

i. Melaksanakan tugas rutin kelas

j. Memulai kegiatan pembeajaran

k. Menggunakan ragam kegiatan yang

sesuai dengan kemampuantujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
 l. Melaksanakan kegiatan dalam urutan
yang logis dan sistematis
m. Melaksanakan kegiatan pembelajaran
secaraindividual, kelompok, atau
klasikal
n. Menggunakan sumber belajar yang
sesuai dengan kemampuan/tujuan
siswa, situasi, dan lingkungan
o. Menggunakan media belajar yang
sesuai Dengan indikator/tujuan siswa,
situasi, danLingkungan.
p. Menggunakan waktu pembelajaran
secara Efisien
i. Mengakhiri kegiatan pembelajaran

Rata rata butir 1 = p

B Mengelola interaksi kelas 1 2 3 4 5

g. Menunjukkan perhatian dan sikap

besahabat, terbuka, dan penuh
pengertian kepada siswa
h. Memicu dan memelihara keterlibatan
siswa
i. Melakukan komunikasi secara efektif

j. engembangkan hubungan antar pribadi

yang sehat dan serasi
k. Menghargai keragaman siswa serta
membantu siswa menyadari kelebihan
dan kekurangannya
l. Membantu menumbuhkan kepercayaan
diri siswa
Rata rata butir 2 = Q

C Mendemontrasikan kemampuan khusus dalam

pembelajaran mata pelajaran tertentu
g. Bahasa indonesia 1 2 3 4 5
6. mendemontrasikan penguasaan materi
Bahasa Indonesia
7. Memberikan latihan ketrampilan
berbahasa

8. Memberikan latihan ketrampilan

mengapresiasi sastra
9. Mengembangkan kemampuan siswa
untuk berkomunikasidan bernalar
10. Memupuk kegemaran membaca

Rata rata butir 3a = R

h. Matematika 1 2 3 4 5

4. Menanamkan konsep matematika

melalui kegiatan manipulatif
5. Menguasai simbol-simbol matematika

6. Memberikan latihan penggunaan

konsep matematika dalam kehidupan
sehari-hari

Rata rata butir 3b = R

i. IPA 1 2 3 4 5

5. Mendremontrasikan pembelajaran ipa

melalui pengamatan langsung
6. Meningkatkan keterlibatan siswa
melalui pengalaman langsung
7. Menerapkan konsep ipa dalam
kehidupan sehari-hari

8. Menampilkan penguasaan ipa

Rata rata butir 3c = R

j. IPS 1 2 3 4 5

5. Mengembangkan pemahaman
konsepIPS terpadu
 6. Mengembangkan pemahaman konsep
Waktu
7. Mengembangkan pemahaman konsep
ruang
8. mengembangkan pemahaman konsep
Kelangkaan ( scarcity)
Rata rata butir 3d =R

k. PKN 1 2 3 4 5

4. Menguasai konsep nilai, moral, dan

norma pancasila
5. Membangkitkan kesadaran tentang nilai
dan moral pancasila serta
kewarganegaraan
6. Membangkitkan kepekaan nurani,
percaya diri, empati, cinta kebaikan,
kontrol diri, dan rasa tahudiri.
Rata rata butir 3e = R

l. Tematik 1 2 3 4 5

7. Melaksanakanpenilaianpada awal dan

selama prosespembelajaran
8. terampilmeggunakan metode dan
media pembelajaran
9. mahir dalam mengaitkan tema dengan
kehidupan sehari-hari

10. meningkatkan keterlibatan siswa

melalui pengamatan langsung

11. mengembangkan kemampuan siswa

dalam berbagai aspek yang terkait
dengan tema

12. menerapkan konsep dalam kehidupan

sehari-hari
Rata rata butir 3f = R

D Melaksanakan penilaian proses dan hasil 1 2 3 4 5

belajar
 3. Melaksanakanpenilaianpada awal dan
selama prosespembelajaran
4. Melaksanakanpenilaianpadaakhir
pembelajaran
Rata rata butir 4 = S

F KESAN UMUM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1 2 3 4 5

2. Penguasaan substansi

5. Peka terhadap kesalahan berbahasa

siswa

6. penampilan guru dalam pembelajaran

7. Keefektifanpembelajaranterpadu

Rata rata butir 5 = T

Nilai APKG 2 = R

R= + + + + + =
6
 Randublatung, 20 April 2019

Supervisor 1 Mahasiswa UT

S1 PGSD

GARTATIK,M.Si.,M.Ed. ADEVINA NURFITA RANI

NIP.197007141998022004 NIM. 836674476

.
 ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU ( APKG I )
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCAKANAN
PEMEBELAJARAN TERPADU

1. NAMA GURU/MAHASISWA : ADEVINA NURFITA RANI

9. NIM : 836674476
10. TEMPAT MENGAJAR : SD IT Pelita Hati Randublatung
11. KELAS /SEMESTER : IV/2
12. MATA PELAJARAN :1. Bahasa Indonesia
13. TEMA : 7. Peristiwa Alam
14. WAKTU : 2 X 35 MENIT (2JP)
15. TANGGAL : 20 April 2019

PETUNJUK

Baca dengan cermat rencana pembelajaran terpadu yang akan digunakan oleh guru/ mahasiswa .
kemudian nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir
penilaian dibawah ini. Sesuaikan RPP yang dikembangkan dengan beberapa butir aspek yang di nilai yang
berfokus pada pendekatan tematik.

1 Menentukan tema , bahan pembelajaran dan 1 2 3 4 5

merumuskan tujuan/indikator
1.1 Menggunakan bahan pelajaran yang sesuai
dengan kurikulum (GBPP)

1.2 Memetakan kompetensi dasar, indikatoR dan

pengalaman belajar

Rata rata butir 1 = A

2 Mengembang dan mengorganisasikan Materi , 1 2 3 4 5
media (alat bantu pelajaran), dan
Sumber belajar
2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan,
materi pelajaran dengan pendekatan tematik
(apabila RPP tematik)
2.2 pengembangan jaringan tema dan menentukan
tema (khusus tematik)
2.3 Menemtukan dan mengembangkan media/alat
bantu pelajaran yang relevan
2.4 Memilih sumber belajar

3 Merencanakan skenario kegiatan pemebelajaran 1 2 3 4 5

3.1 menentukan jenis kegiatan pembelajaran serta

Kesesuaiannya dengan tema (apabila RPP
Tematik)
3.2 Menyusun langkah-langkah pembelajaran dan
Kesesuaiannya dengan tema

3.3 Menetukan alokasi waktu pembelajaran

3.4 Menentuakan cara-cara memotivasi siswa

3.5 Menyiapkan pertanyaan

Rata rata butir 3 = C

4 Merancang pengelolaan kelas 1 2 3 4 5

4.1 Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar

4.2 Menentukan cara-cara pengorganisasia siswa

agar dapat berpartisipasi dalam pembelajaran
Rata rata butir 4 = D

5 Merencanakan prosedur , jenis , dan menyiapkan 1 2 3 4 5

alat penilaian
5.1 Menentukan prosedur dan jenis penilaian

5.2 Membuat alat penilaian dan kunci jawaban

 Rata rata butir 5 = E

6 Tampilan dokumen rencana pembelajaran 1 2 3 4 5

Terpadu
6.1 Kebersihan dan kerapian

6.2 Penggunaan bahasa tulis

Rata rata butir 6 = F

Nilai APKG 1 = S

S= + + + + + =
6
S = Rata-rata Butir

Randublatung, 20 April 2019

Supervisor 1 Mahasiswa UT

S1 PGSD

GARTATIK,M.Si.,M.Ed. ADEVINA NURFITA RANI

NIP.197007141998022004 NIM. 836674476

.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

TEMATIK TERPADU
KURIKULUM 2013

Sekolah : SD IT Pelita Hati Randublatung

Kelas/ semester :I/2
Tema : 8. Peristiwa Alam
Sub Tema : 1. cuaca
Pembelajaran ke :1

JURUSAN S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH (UPBJJ) SEMARANG
POKJAR DINDIKPORA BLORA
2019