UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA

MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE

TENTANG HUBUNGAN MAKANAN DAN KESEHATAN PADA
PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 12 JEBUS
KABUPATEN BANGKA BARAT

Disusun untuk memenuhi tugas Mata Kuliah

Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) dan Salah Satu syarat
dalam Memenuhi Tugas Akhir pada Program S.1 PGSD

Oleh:
M U H A I N I
NIM. .........................

UNIVERSITAS TERBUKA
UNIT PROGRAM BELAJAR JARAK JAUH
PANGKALPINANG

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 2014
LEMBAR PENGESAHAN LAPORAN HASIL PERBAIKAN
PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM

Nama Mahasiswa : .........................

NIM : .........................
Program Studi : S.1 PGSD
Tempat Mengajar : SD Negeri 12 Jebus
Jumlah Siklus Pembelajaran : 3 (tiga)
Hari dan Tanggal Pelaksanaan : Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 25 Sept’ 2014
Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 02 Okt’ 2014
Siklus 1, Hari Kamis, tanggal 09 Okt’ 2014

Masalah yang Merupakan Fokus Perbaikan

Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model
pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan
pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat.

Jebus, 9 Desember 2014

Menyetujui,
Supervisor 1, Mahasiswa,

Damawi, S.Pd, Mat. .........................

NIP. 195807141988041001 NIM. .........................
Mengetahui,
Kepala UPBJJ-UT Pangkalpinang,

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 Drs. Syarif Fadillah, M.Si.
NIP. 196601181992031001
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT

Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa laporan praktek Pemantapan

Kemampuan Profesional (PKP) yang saya susun sebagai syarat untuk memenuhi mata kuliah
PKP pada Program Studi S1 PGSD Universitas Terbuka (UT) seluruhnya merupakan hasil
karya saya sendiri.
Adapun bagian-bagian tertentu dalam penulisan laporan PKP yang saya kutip dari
hasil karya orang lain telah dituliskan dalam sumbernya secara jelas sesuai dengan norma,
kaidah, dan etika penulisan karya ilmiah.
Apabila di kemudian hari ditemukan seluruh atau sebagian laporan PKP ini bukan
hasil karya saya sendiri atau adanya plagiasi dalam bagian-bagian tertentu, saya bersedia
menerima sanksi, termasuk pencabutan gelar akademik yang saya sandang sesuai dengan
perundang-undangan yang berlaku.

Jebus, 9 Desember 2014

Yang membuat pernyataan,

.........................
NIM .........................

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt., yang telah melimpahkan
rahmat dan hidayah-Nya sehingga menyelesaikan penelitian ini sesuai dengan rencana.
Penelitian yang berjudul “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan
model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan
Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka
Barat” ini disusun untuk memenuhi mata kuliah PKP pada Program Studi S1 PGSD
Universitas Terbuka (UT).
Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada pihak-
pihak yang telah membantu dalam kelancaran penilitian ini, yakni kepada:
1. Bapak Drs. Syarif Fadillah, M.Si, selaku Kepala UPBJJ-UT Pangkalpinang;
2. Bapak Drs. Munasik, M.Pd., selaku Koordinator BBLBA;
3. Bapak Damawi, S.Pd, Mat. Sebagai Supervisor 1 yang telah membimbing hingga
terselesainya PKP ini;
4. Bapak Sukardi, S.Pd. SD, selaku Kepala Sekolah Negeri 12 Jebus
5. Rekan-rekan di SD Negeri 12 Jebus yang telah membantu lewat diskusi-diskusi kecil,
tetapi serius sekitar penelitian ini.
Akhirnya penulis mohon kritik dan saran untuk perbaikan karya tulis ini. Semoga hasil
penelitian ini bermanfaat. Amin.

Jebus, 9 Desember 2014

Penulis

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL........................................................................................ i
LEMBAR PENGESAHAN............................................................................... ii
LEMBAR PERNYATAAN BEBAS PLAGIAT................................................... iii
KATA PENGANTAR...................................................................................... iv
DAFTAR ISI................................................................................................... v
DAFTAR TABEL............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................... ix
ABSTRAK....................................................................................................... x
I Pendahuluan.............................................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah......................................................................... 1
1 Identifikasi Masalah........................................................................ 1
2 Analsisis Masalah........................................................................... 2
3 Alternatif dan Prioritas Pemecahan Masalah...................................... 2
B. Rumusan Masalah............................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran ............................................ 3
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran............................................ 3
II Kajian Pustaka........................................................................................... 5
A. Hakikat Belajar................................................................................... 5
B. Model dan Strategi Pembelajaran.......................................................... 7
C. Pembelajaran Inovatif.......................................................................... 10
D. Model Pembelajaran Example Non Example.......................................... 12
III Pelaksanaan Penelitian Perbaikan Pembelajaran............................................. 16
A. Subjek, tempat, dan waktu penelitian, pihak yang membantu................... 16
B. Desain Prosedur Perbaikan Pembelajaran............................................... 17
C. Teknik Analisa Data............................................................................ 19
IV Hasil dan Pembahasan................................................................................ 21
A. Deskripsi Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran................................. 21
B. Pembahasan Hasil Penelitian Perbaikan Pembelajaran.............................. 29
V Simpulan dan Saran Tindak Lanjut.............................................................. 31

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 A. Simpulan........................................................................................... 31
B. Saran Tindak Lanjut............................................................................ 31
Daftar Pustaka..................................................................................................... 32
Lampiran.......................................................................................................... 33

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Jadwal Perbaikan Persiklus Mata Pelajaran IPA ................................. 16

Tabel 4.1 Perolehan Skor Aktivitas Siswa dalam PBM Siklus 1 ........................... 22
Tabel 4.2 Perolehan Skor Aktivitas Siswa dalam PBM Siklus 2 ........................... 25
Tabel 4.3 Perolehan Skor Aktivitas Siswa dalam PBM Siklus 3 ........................... 28

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 DAFTAR GAMBAR

Tabel 4.1 Perolehan Skor Rata-Rata dalam PBM Persiklus .................................. 29

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Surat Pernyataan, Surat Keterangan Serta Jadwal Praktik .................. 33

Lampiran 2 Perencanaan PTK 33
Lampiran 3 Berkas RPP dan APKG1, APKG2 serta Sistematika Laporan ............. 39
Lampiran 4 Lembar Pengamatan, Perolehan Hasil Belajar .................................. 72
Lampiran 5 Blanko Konsultasi dan Jurnal Pembimbingan Supervisor 2 ............... 79
Lampiran 6 Hasil Pekerjaan Siswa Terbaik dan Terburuk Persiklus ...................... 83

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
MENERAPKAN MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE
TENTANG HUBUNGAN MAKANAN DAN KESEHATAN PADA
PELAJARAN IPA DI KELAS V SD NEGERI 12 JEBUS
KABUPATEN BANGKA BARAT

Oleh:
M U H A I N I
NIM. .........................

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kebanyakan guru dalam mengajar masih

kurang memperhatikan kemampuan berpikir siswa, atau dengan kata lain tidak
melakukan pengajaran bermakna, metode yang digunakan kurang bervariasi dan
sebagai akibat motivasi belajar siswa menjadi sulit ditumbuhkan dan pola belajar
cenderung menghafal dan mekanistis. Berdasarkan masalah diatas, bagaimanakah
meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model pembelajaran Example Non
Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V
SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat. Subjek penelitian adalah siswa siswa
kelas V (lima) tahun pelajaran 2014/2015 berjumlah 24 siswa dengan 11 laki-laki
dan 20 perempuan. Prosedur penilitian yang dilakukan berupa perencanaan,
pelaksanaan tindakan, observasi/pengamatan, evaluasi-refleksi yang bersifat daur
ulang atau siklus. Berdasarkan hasil perbaikan pembelajaran, penguasaan siswa
terhadap materi pembelajaran menunjukkasn peningkatan. Hal ini ditunjukkan
dengan rata-rata hasil ulangan harian (rata-rata ulangan harian 1 tanpa menerapkan
model pembelajaran Example Non Example 63,33 menjadi 70,00 (ulangan harian 2)
dan 74,58 (ulangan harian 3) serta 81,57 (ulangan harian 4) setelah menggunakan
pembelajaran menerapkan model Example Non Example. Jadi penerapan model
Example Non Example dapat meningkatkan hasil belajar dan aktivitas siswa tentang
Hubungan Makanan dan Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12
Jebus Kabupaten Bangka Barat.

Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Example Non Example,

Hubungan Makanan dan Kesehatan
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Pendidikan adalah salah satu bentuk perwujudan kebudayaan manusia
yang dinamis dan sarat perkembangan. Oleh karena itu perubahan atau
perkembangan pendidikan adalah hal yang memang seharusnya terjadi sejalan
dengan perubahan budaya kehidupan. Perubahan dalam arti perbaikan
pendidikan pada semua tingkat perlu terus menerus dilakukan sebagai antisipasi
kepentingan masa depan dan tuntutan masyarakat modern.
Salah satu ciri masyarakat modern adalah selalu ingin terjadi adanya
perubahan yang lebih baik (improvement orientet). Hal ini tentu saja menyangkut
berbagai bidang, tidak terkecuali bidang pendidikan. Komponen yang melekat
pada pendidikan diantaranya adalah kurikulum, guru dan siswa. Dalam proses
pembelajaran keberadaan guru sangatlah urgen karena guru yang menentukan,
apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak dan bagaimanakah kompetensi
siswa.
1. Identifikasi Masalah
Berdasarkan hasil observasi menunjukkan bahwa meski adanya
peningkatan mutu pendidikan yang cukup menggembirakan namun
pembelajaran dan pemahan siswa ditingkat dasar termasuk sekolah dasar pada
beberapa materi pelajaran menunjukkan hasil yang kurang memuaskan.
Pembelajaran di tingkat sekolah dasar cenderung teks book orientet dan
kurang terkait dengan kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran konsep
cenderung abstrak dan dengan metode cermah sehingga konsep-konsep
akademik kurang bisa atau sulit dipahami. Sementara itu kebanyakan guru dalam
mengajar masih kurang memperhatikan kemampuan berpikir siswa, atau dengan
kata lain tidak melakukan pengajaran bermakna, metode yang digunakan kurang

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 bervariasi dan sebagai akibat motivasi belajar siswa menjadi sulit ditumbuhkan
dan pola belajar cenderung menghafal dan mekanistis.
Disisi lain dalam melaksanakan proses belajar mengajar kurang 20% guru
yang menggunakan alat bantu pembelajaran. Kurang dari 30% guru yang selalu
mengaitkan materi dengan kehidupan sehari-hari sehingga wajar apabila evaluasi
hasil belajar hasilnya belum seperti yang diharapkan.
Dampak lain dari proses pembelajaran tersebut adalah siswa lebih sering
menonton gurunya mengajar daripada memperhatikan guru mengajar. Sehingga
guru yang “lucu” apalagi yang memberi nilai “murah” akan menjadi favorit
siswa.
2. Analisis Pemecahan Masalah
Berdasarkan pengalaman belajar bahwa peserta didik yang hanya
mengandalkan penglihatan dan pendengaran dalam proses pembelajarannya akan
memperoleh daya serap yang rendah. Tidak ada model pembelajaran yang paling
baik, atau model pembelajaran yang satu lebih baik dari model pembelajaran
yang lain. Baik atau tidaknya suatu model pembelajaran akan tergantung pada
tujuan pembelajaran, kesesuaian dengan materi yang hendak disampaikan,
perkembangan peserta didik, dan juga kemampuan guru dalam mengelola dan
memberdayakan semua sumber belajar yang ada. Menurut Amri dalam bukunya
yang berjudul Pengembangan & Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013
(2013 : 5) dalam pembelajaran guru diharapkan mampu memilih model
pembelajaran yang sesuai dengan materi yang diharpkan.
3. Prioritas Pemecahan Masalah
Mencermati hal diatas perlu adanya perubahan dan pembaharuan, inovasi
ataupun gerakan perubahan mindset kearah pencapaian tujuan pendidikan pada
umumnya dan khususnya tujuan pembelajaran. Pembelajaran ilmu pengetahuan
alam hendaknya lebih bervarisi metode maupun strategi guna mengoptimalkan
potensi siswa sekolah dasar. Upaya-upaya guru dalam mengatur dan
memperbadayakan variabel pembelajaran, merupakan bagian penting dalam

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 keberhasilan siswa mencapai tujuan yang direncanakan. Karena itu pemilihan
metode dalam mendesain model pembelajaran yang berguna dalam mencapai
iklim PAKEM (Pembelajaran aktif, kreatif, efektif, menyenangkan) adalah
tuntutan yang diupayakan guru.
Perbaikan pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran yang
hendak disampaikan merupakan upaya bagaimana menyediakan alternatif dalam
kegiatan belajar mengajar agar selaras dengan perkembangan kognitif, afektif,
dan psikomotorik pada jenjang Sekolah Dasar (SD).
Untuk perbaikan pembelajaran tersebut perlu dilakukan penelitian berupa
penelitian tindakan kelas. Judul yang akan dirumuskan sebagai perbaikan
pembelajaran adalah sebagai berikut : “Upaya meningkatkan hasil belajar siswa
menerapkan model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan
Makanan dan Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus
Kabupaten Bangka Barat”.
B. Rumusan Masalah
Berdasarkan masalah diatas, permasalah yang dapat dirumuskan adalah
sebagai berikut: Bagaimanakah meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan
model pembelajaran Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan
Kesehatan pada pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten
Bangka Barat?
C. Tujuan Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Penulis mengadakan penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah
dapat meningkatkan hasil belajar siswa menerapkan model pembelajaran
Example Non Example tentang Hubungan Makanan dan Kesehatan pada
pelajaran IPA di Kelas V SD Negeri 12 Jebus Kabupaten Bangka Barat.
D. Manfaat Penelitian Perbaikan Pembelajaran
Berdasarkan tujuan penelitian diatas, dapat dirumuskan penelitian, yaitu :
1. Bagi Siswa

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com
 Bagi siswa, kontribusi manfaat yang diharapkan dapat diberikan dari hasil
tindakan perbaikan pembelajaran yang dilaksnakan dengan landasan PTK ini
adalah :
a. Memperbaiki belajar siswa yang diakibatkan oleh adanya kesalah praktik
pembelajaran guru dalam proses pembelajaran;
b. Meningkatkan aktivitas belajar siswa khususnya yang tercermin pada
meningkatnya perolehan nilai ulangan harian siswa di kelas V SD Negeri
12 Jebus Kabupaten Bangka Barat.
2. Bagi Guru
Secara umum, tindakan perbaikan pembelajaran ini berserta hasil-
hasil yang didapatnya, diharapkan dapat menjadi kekuatan pendorong yang
kuat bagi penulis untuk tumbuh dan terus berkembang menjadi guru
profesional, yang mampu menerapkan kaidah-kaidah PTK dalam rangka
mengatasi permasalahan pembelajaran dan meningkatkan kualitas
pembelajaran.
Secara lebih khusus, kontribusi manfaat yang diharapkan dapat
diberikan dari hasil tindakan perbaikan pembelajaran yang dilaksanakan
dengan berlandaskan kaidah PTK ini, adalah :
a. Memberikan tambahan pengalaman tentang cara menemukan kelemahan
dalam pembelajaran melalui refleksi;
b. Memberikan tambahan pengalaman dalam rangka meningkatkan kualitas
pembelajaran secara ilmiah berdasarkan PTK.

Untuk Melihat Laporan Lengkap, silahkan klik link dibawah ini :

Laporan UT
atau buka situs :
www.soalut.com
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Soal Ujian UT PGSD
www.soalut.com/2018/05/soal-ujian-ut-pgsd.html www.soalut.com