JURNAL

PEMBIMBING PKM

NIM/NAMA MAHASISWA : ERNAWATI

MENGAJAR DI KELAS : IV (EMPAT)

SEKOLAH : SDN JENGKOL III

NO HARI/TANGG KEGIATAN HASIL PARAF

AL KOMENTAR
MAHASISWA SUPERVISOR 2
1 KAMIS, 23 - Meminta - Beliau
MARET 2017 persetujuan menyetujui
supervisor 2 untuk menjadi
- Mendiskusika supervisor 2
n format RPP - Masih banyak
Matematika kekurangan
tentang yang perlu
menjumlahkan diperbaiki
dan - Mencoba
mengurangkan beradaptasi
bilangan bulat, dengan siswa
APKG 1, di kelas
APKG 2, dan
jurnal
- Mengamati
KBM di SDN
JENGKOL III
2 SABTU, 25 - Mendiskusika - Rencana
MARET 2017 n RPP 2, IPS pembelajaran
- Mengamati ke dua IPS
pelaksanaan tentang
KBM di SDN pentingnya
JENGKOL III koperasi
dalam
meningkesejah
teraan
masyarakat
- Pada saat
proses
pembelajaran
masih kurang
bisa
memanfaat
3 SELASA, 28 - Mendiskusikan - Hasil dari
MARET 2017 RPP 3, IPA RPP IPA
tentang sudah mulai
pengaruh membaik dan
lingkungan ada
(erosi, abrasi, peningkatan
banjir dan
longsor)
4 KAMIS, 30 - Mendiskusikan - Dalam proses
MARET 2017 RPP 4, pembelajaran
BAHASA BAHASA
INDONESIA INDONESIA
- Mengamati tentang
pelaksanaan membaca
KBM di SDN nyaring suatu
JENGKOL III pengumuman
siswa sangat
antusias
5 SABTU, 01 - Mendiskusikan - Dalam
APRIL 2017 RPP 5, PKN pembelajaran
- Mengamati PKN tentang
pembelajaran di Sistem
SDN pemerintahan
JENGKOL III tingkat pusat,
materi yang
dijelaskan
sangat
menarik
perhatian
siswa

6 SENIN, 03 - Mendiskusika - Menurut

APRIL 2017 N RPP 6, IPS supervisor 2
untuk pembuatan
memantapkan RPP IPS
proses tentang
pembelajaran perkembang
an teknologi
produksi,
komunikasi,
dan
transportasi
sudah
meningkat
7 RABU, 05 - Mendiskusika - Dalam
APRIL 2017 n RPP 7, IPA proses
 - Mengamati pembelajara
proses n IPA
pembelajaran tentang gaya
di SDN dapat
JENGKOL III mengubah
gerak dan
bentuk suatu
benda siswa
berperan
aktif dan
suasana
kekeluargaa
n sangat
terasa
8 JUMAT, 07 - Mendiskusika - Siswa sangat
APRIL 2017 n RPP 8, PKN antusias dan
- Mengamati bersemangat
proses mengerjakan
pembelajaran soal latihan
di SDN tentang
JENGKOL III menentukan
sikap
terhadap
pengaruh
Globalisasi
9 SENIN, 10 - Mendiskusika - Menurut
APRIL 2017 n RPP 9, supervisor 2
BAHASA RPP sudah
INDONESIA sangat
untuk menunjukan
memantapkan peningkatan
proses yang baik
pembelajaran
10 RABU, 12 - Mendiskus - Siswa
APRIL 2017 ikan RPP 10, berperan
MATEMATI aktif ketika
KA guru
- Mengamati nenerangkan
proses KBM operasi
di SDN bilangan
JENGKOL III bulat dan
siswa sangat
bersemangat
dan antusias
dalam
mengerjakan
 soal-soal
latihan
mengurangk
an bilangan
bulat
- Menurut
supervisor 2
RPP
meningkat
dan terus
membaik.

*Kolom kegiatan di isi dengan informasi tentang materi dan kegiatan pembimbing, misalnya materi
pembimbing : RPP kegiatan matematika dengan kegiatan diskusi.

Tangerang, 15 April 2017

Mengetahui

Supervisor 1 Supervisor 2

MULYADI, M.Pd MADROHIM, S.Pd.SD

NIP.197010061993071001 NIP.196511072005011005
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Gambaran singkat tentang sekolah dan lingkunganya

SDN JENGKOL III terletak di Kp. Panameng Rt.002/005 Ds. Jengkol Kec. Kresek
Kab. Tangerang, di sekitar halaman sekolah terdapat penduduk sekitar yang menjual beraneka
ragam makanan dan jajanan lainnya.Jumlah Guru di SDN JENGKOL III Berkisar 20 orang,
yang terdiri dari Guru PNS dan Guru Honor. Kondisi Ruang Guru Tertata Rapih dan bersih
dengan meja yang terletak rapih yang diberi Identitas nama para Guru sesuai Mejanya,
dengan gedung sekolah yang baru selesai pembangunan. Pada saat itu saya praktik di kelas IV
yang kebetulan hanya 1 kelas, dengan kondisi ruangan yang cukup luas, rapih dan bersih
dengan jumlah 36 siswa.Di dalam ruangan kelas IV terdapat lemari buku, papan tulis dan
masih banyak berbagai alat mengajar denga lengkap, meja dan kursi pun tertata dengan
rapih.Para siswa selalu menjaga Kebersihan dalam kelas, dan merekapun membuat jadwal
piket untuk membersihkan kelasnya setiap hari secara bergiliran.

Kondisi siswa pada saat proses proses pembelajaran berlangsung, hampir seluruh
siswa terlihat aktif, walaupun ada beberapa siswa yang kurang aktif. Rata-rata kemampuan
belajar siswa cukup baik dan aktif, karena siswa bisa menangkap dan mencerna materi yang
diajarkan. Ada beberapa siswa yang aktif dan berani maju kedepan, bisa mengerjakan soal
dengan benar di depan, danada pula yang berani berbicara mewakili kelomponya ketika
dalam kegiatan percobaan maupun diskusi. Itulah gambaran kondisi lingkungan sekolah SDN
JENGKOL III.
B. Profil Mahasiswa
Nama : ERNAWATI
NIM : 826282933
Semester : IV (Empat)
Tempat Tanggal Lahir : Tangerang, 23 JULI 1994
Riwayat Pendidikan :
SD ; SDN BENDA II
SLTP : MTS PERINTIS FUTUHIYYAH
SLTA : SMAN 7 KAB.TANGERANG
Alamat : Kp. Pulo RT.001/003 Ds. Buniayu
Kec. Sukamulya Kab. Tangerang
NO.HP : 087774720307
 DAFTAR ISI

Cover

Lembar Pengesahan …………………………………………………………………………...i

Surat Pernyataan ………………………………………………………………………..........ii

Form Kelengkapan Berkas ……………………………………………………………….........iii

Kata Pengantar …………………………………………………………………………...….iv

Daftar Isi ……………………………………………………………………………………..v

BAB I Pendahuluan ……………………………………………………………………1

BAB II Manfaat Mengikuti PKM dan Refleksi diri ………………………………….....2

BAB III Ulasan Proses 2 Praktik Mengajar / 2 RPP dalam PKM ..…………………...…3

a. Praktik Mengajar mata pelajaran Eksak/Tematik …………………………..3

b. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Non Eksak/Tematik …………………….4

BAB IV Penutup ………………………………………………………………………....5

a. Simpulan …………………………………………………………………....5
b. Saran …………………………………………………………………….....5

LAMPIRAN …………………………………………………………………………………....6

a. 10 RPP
b. 10 APKG 1
c. 10 APKG 2
d. 10 Lembar Refleksi
e. 10 Lembar Observasi
f. Jurnal Pembimbing
g. Surat Rekomendasi Kepala Sekolah
h. Surat Rekomendasi Supervisor 2
 BAB II

MANFAAT PRAKTIK MENGAJAR DAN REFLEKSI DIRI

A. Manfaat mengikuti praktik

Melalui Mata Kuliah PKM ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan dan mutu
tenaga pengajar dalam kaitannya dalam pengelolaan pembelajaran terutama pembelajaran di
Sekolah Dasar Dalam mengikuti pembelajaran PKM dengan sungguh-sungguh diharapkan
dapat memberi manfaat sebagai berikut.

Memiliki Pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan

pengalaman yang telah diperolehnya melalui kegiatan Mengajar yang di praktikannya.
Kegiatan tersebut akan menjadi kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang Dinamis,
menarik dan
1. menantang bukan hanya untuk Mahasiswa sebagai Guru, tetapi juga untuk peserta didik.
2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam
merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukannya sebagai upaya untuk
memperbaiki kekurangannya dalam mengajar.
3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan
kaidah-kaidah keilmuan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya oleh
Mahasiswa.

Dalam Refleksi kita mengingat peristiwa penting yang terjadi selama proses Pembelajaran,
kemudian kita berpikir mengapa peristiwa itu terjadi. Dengan kegiatan Refleksi seorang
Guru dapat mengukur sejauhmana proses pembelajaran sudah berhasil atau belum, apakah
tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan Baik atau Tidak. Oleh karena itu kegiatan
Refleksi diri sangat baik dilakukan oleh seorang Guru untuk mengambil Pelajaran dari apa
yang telah dilakukan sebelumnya untuk perbaikan dimasa mendatang.
 BAB III

Ulasan Proses 2 Praktik Memgajar/2 RPP dalam PKM

A. Praktik Mengajar Mata Pelajaran Matematika

Pada hari senin, 23 Maret 2017, pukul 08.00-09.10 WIB dilakukan praktik mengajar
Matematika di kelas IV yang diamati oleh Bapak Madrohim, S.Pd.SD sebagai Supervisor 2
Mata Kuliah PKM.
Pada kegiatan pembuka disampaikan tujuan pembelajaran yaitu siswa diharapkan dapat
menjumlahkan dua bilangan positif dan dua bilangan negative.

Dalam kegiatan Apersepsi, diberikan contoh dengan menggunakan media uang yang
dikembangakn dengan materi bilangan positif dan bilangan negative, seperti bilangan
negative di ibaratkan dengan dikurang atau dihutang . Siswa diberi pertanyaan yang
berhubungandengan Mteri yang akan dibahas. Contohnya dengan menyatakan pertanyaan
“pernahkah kalian menabung atau berhutang ?” seperti bilangan positif itu diibaratkan dengan
bertambah atau menabung sedangkan negative diibaratkan dengan berhutang atau berkurang.

Dalam kegiatan inti, diberikan contoh dengan menjumlahkan dua bilangan bulat positif
dan dua bilangan bulat negative dan para siswa bertanya jawab tentang menjumlahkan dua
bilangan bulat positif dan dua bilangan bulat negative.
Diakhir pelajaran Guru membimbing siswa untuk menarik kesimpulan tentang materiyang
dibahas
Selama proses Pembelajaran, ada siswa yang aktif mengerjakan latihan soal di depan kelas
tetapi ada juga sebagian siswa yang asik bermain sendiri atau bercakap-cakap dengan teman
sebangkunya.

B. Praktik Mengajar Pelajaran IPS

Pada hari selasa 27 Maret 2017 pukul 08.30-09.40 WIB. Dilakukan proses
pembelajaran IPS (Ilmu Pengetahuan Sosial) di kelas IV di SDN JENGKOL III yang diamati
oleh SUPERVISOR 2 yaitu Bapak Madrohim S.Pd.SD mata kuliah PKM. Pada poses
kegiatan pembukaan pembelajaran disampaikan tujuan kegiatan pembelajaran, siswa
diharapkan dapat menyebutkan macam-macam Koperasi.

Pada kegiatan inti, siswa mencoba mendemonstrasikan kedepan kelas menjelaskan

kegunaan Koperasi, semua siswa antusias ingin menjelaskan materi, pada saat proses
pembelajaran berlangsung, sebagian siswa sangat berperan aktif dan antusias, setelah itu
siswa bersama-sama menyampaikan kesimpulan dari hasil demonstrasi tersebut.

Pada kegiatan akhir/penutup, siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal latihan yang
berkaitan dengan materi yang sudah dibahas, siswa diminta mengerjakan di depan kelas dan
yang tidak kebagian mengerjakan, mengumpulkan soal dan jawaban tersebut untuk diberi
nilai.

Selama proses pembelajaran, ada siswa yang aktif mengerjakan latihan soal didepan
kelas tetapi ada juga sebagian siswa yang asik bermain sindiri atau bercakap-cakap dengan
teman sebangkunya.
 BAB IV

PENUTUP

A. Simpulan
1. Secara umum pembelajaran yang saya lakukan adalah pada penataan alokasi waktu
pembelajaran dan media pembelajaran.
2. Secara umum penyebab kelemahan tersebut adalah kurangnya waktu dalam menyusun
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dan juga karena keterbatasan sarana dan
prasarana.
3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan dalam pemilihan media
pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran serta pengusaan materi pembelajaran.
4. Secara umum, penyebab kelebihan tersebut karena media pembelajaran yang saya
pergunakan dapat membantu siswa lebih cepat memahami materi pelajaran, pemilihan
metode pembelajaran juga sangat mendukung keberhasilan proses pembelajaran serta
penguasaan materi yang saya sampaikan kepada anak menentukan keberhasilan
proses pembelajaran.

B. Saran
Secara garis besar hasil perbaikan pembelajaran yang telah dilaksanakan sebaiknya :
1. Guru harus senantiasa berlatih untuk terus meningkatkan kemampuan mengajarnya,
karena pembentukan kemampuan mengajar tidak terjadi sekaligus, melainkan melalui
proses panjang yang membutuhkan ketekunan dan kesabaran.
2. Pembimbing hendaknya melakukan komunikasi yang baik dengan Pembimbing lain,
agar informasi yang diterima mahasiswa sama dan tidak membingungkan sehingga
tidak menghambat pelaksanaan kegiatan PKM dan penyusunan laporan kegiatan
PKM.
3. Lembaga tempat ujian praktik PKM sudah cukup baik menerima mahasiswa UT untuk
praktik, namun dalam penilaian hendaknya di roling, agar dalam penilaian lebih
objektif.
SIDANG DPR DAN MPR
MACAM-MACAM KOPERASI

KOPERASI SEKOLAH

KOPERASI UNIT DESA

KOPERASI PERTANIAN