BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Maya Sofiani Waruwu

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 835343702

Kode/Nama Mata Kuliah : PEBI4223/Pendidikan Lingkungan Hidup

Kode/Nama UPBJJ : 12/Medan

Masa Ujian : 2020/21.1(2020.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1.Menurut UU RI No.32 tahun 2009 tentang Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan
Hidup :

a. Tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup adalah untuk meningkatkan pengetahuan,

keterampilan, dan kesadaran masalah tentang nilai- nilai lingkungan dan isu
permasalahan lingkungan yang dapat menggerakkan masyarakat untuk berperan aktif
dalam upaya pelestarian dan keselamatan lingkungan untuk kepentingan generasi
sekarang dan yang akan datang.

b. 3 dasar kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup :

 UU RI No.23 Tahun 1997 tentang pengelolaan lingkungan hidup adalah upaya

terpadu untuk melestarikan fungsi lingkungan hidup yang meliputi kebijaksanaan,
penasaran dan pengembangan, pemeliharaan, pemulihan, pengawasan, dan
pengendalian lingkungan hidup.

 UU RI No.22 Tahun 1999 tentang pemerintah daerah adalah pemerintahan negara

kesatuan republik Indonesia tentang UUD 1945 yang memberikan keleluasaan untuk
menyelenggarakan otonomi daerah.

 UU RI No.25 Tahun 1999 tentang perimbangan keuangan antara pemerintah pusat

dan daerah, adalah negara kesatuan republik Indonesia menyelenggarakan
pemerintahan pembangunan demi mencapai masyarakat adil dan makmur
berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

c. Dasar Kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup yaitu:

 Pertimbangan lingkungan sebagai suatu totalitas.

 Proses yang berjalan secara terus menerus dan sepanjang hidup

 Pendekatan interdisipliner

 Mengkaji isu lingkungan yang utama baik dari sudut pandang lokal, nasional,
regional, dan internasional.

 Menekankan pada situasi lingkungan saat ini dan situasi lingkungan yang potensial

 Promosi nilai dan pentingnya kerjasama lokal, nasional dan internasional

 Mempertimbangan aspek lingkungan dalam rencana pembangunan dan pertumbuhan

 Memungkinkan peserta didik memiliki peran dalam merencanakan pengalaman

belajarnya

 Menghubungkan kepekaan kepada lingkungan, pengetahuan dan keterampilan untuk

Memecahkan masalah dan klarifikasi nilai pada setiap tahap umur
  Membantu peserta didik menemukan gejala dan penyebab masalah lingkungan

 Menitikberatkan pada kompleksitas masalah lingkungan

 Memanfaatkan beragam situasi pembelajaran dan berbagai pendekatan pembelajaran

mengenai lingkungan dengan kegiatan yang bersifat praktis dan memberi
pengalaman langsung.

2. Pengertian energi panas, bunyi, cahaya, kimia, listrik, dan mekanik beserta contohnya:

a.Energi panas adalah energi yg dimiliki oleh benda yang terbakar sehingga
menghasilkan panas.Contohnya lilin, panas dari api lilin dapat memutar kertas spiral
yang bergantung diatasnya.

b.Energi bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang bergetar dan
mengeluarkan contohnya, halilintar, petasan, dan bom.

c.Energi cahaya adalah energi yang dapat diperoleh dari benda-benda yang dapat
memancarkan cahaya misalnya api dan lampu , energi cahaya biasanya disertai bentuk
energi lain seperti energi panas.

d.Energi kimia adalah energi yang tersimpan dalam berbagai bahan kimia seperti
baterai,aki, makanan dan bahan bakar lainnya.Sebagian bahan kimia tersebut bisa
digunakan untuk menghasilkan energi listrik.

e.Energi listrik adalah energi yang tersimpan dalam benda yang bermuatan listrik yang
bergerak.Contohnya lampu listrik, kipas angin, seterika listrik, televisi dan pompa air
listrik

f. Energi mekanik adalah energi mekaniknya sama dengan energi potensialnya, besarnya
energi mekanik merupakan penjumlahan antara besarnya energi kinetik dengan energi
potensial.

3.

a. Jelaskan perbedaan antara individu, populasi, komunitas, dan ekosistem

 Individu adalah makhluk hidup di pandang dari segi fisiologi dan tingkah laku.

 populasi adalah kumpulan kelompok organisme yang sejenis yang hidup pada daerah
dan waktu tertentu membentuk satuan yang disebut populasi.

 komunitas merupakan kumpulan beberapa populasi yang menduduki suatu habitat

yang sama dan saling berinteraksi.

 ekosistem merupakan suatu unit lingkungan hidup yang didalamnya terdapat

hubungan fungsional antara komponen komponen penyusunnya baik antara sesama
komponen biotik maupun antar antara komponen biotik dengan lingkungan
abiotiknya.
 b. Gas nitrogen merupakan unsur yang diperlukan oleh setiap makhluk hidup. Nitrogen
tidak digunakan dalam bentuk unsure. Melainkan dalam bentuk persenyawaan.
Atmosfer bumi mengandung 79% nitrogen. Gas ini sulit bereaksi, oleh karenanya
tidak dapat dimanfaatkan secara angsung oleh makhluk hidup. Nitrogen merupakan
salah satu unsure pembentuk asam amino. Asam amino merupakan persenyawaan
pembentuk molekul protein. Protein merupakan senyawa yang berguna sebagai
penyusun tubuh dan sebagai katalis untuk reaksi metabolisme tubuh.

c. Gambarkan bentuk siklus Nitrogen secara lengkap!

4.

a. Lima penyebab terjadinya penurunan jumlah biodiversitas atau keanekaragaman

hayati yaitu:

 Perusakan habitat didefinisikan sebagai daerah tempat hidup.Kerusakan habitat

merupakan penyebab utama kepunahan makhluk hidup,akibatnya makhluk hidup
tidak mempunyai tempat hidup.Kerusakan habitat dapat disebabkan karena manusia
telah mengubah fungsi ekosistem.

 Eksploitasi sumber daya alam hayati yang berlebihan merupakan pertambahan

penduduk yang sangat cepat mengakibatkan kebutuhan sumber daya akan meningkat
pula, tak terkecuali pengambilan sumber daya hayati oleh manusia melebihi batas
regenerasi tersebut.

 Erosi plasma nutfah merupakan sistem pertanian monokultur yang bertujuan untuk
meningkatkan produktivitas pangan, berpengaruh negatif terhadap jenis-jenis
 tumbuhan yang kurang bersifat unggul karena kurang dibudidayakan sehingga lambat
lain akan hilang dari lingkungan dan akhirnya menjadi punah.

 Pencemaran merupakan peningkatan jumlah penduduk yang dibarengi dengan

peningkatan pemukiman dan industri akan membawa konsekuensi terciptanya limbah
yang akan mencemari lingkungan,baik air, tanah ataupun udara.

 Seleksi merupakan memilih sesuatu yang disukai menurut penilaian individu. Secara
tidak sengaja perilaku seleksi dapat mempercepat kepunahan makhluk hidup.Sebagai
contoh,kita selalu menanam tanaman yang kita anggap unggul, seperti jambu
Bangkok dan lainnya.

b. Upaya apa yang dapat dilakukan untuk mengurangi dari penurunan biodiversitas
tersebut dan kaitan jawaban pada materi modul yaitu:

Pemanfaatan keanekaragaman hayati harus didasarkan pada kebijakan memelihara,

keselarasan, keserasian, keseimbangan,, dan kelestarian biodiversitas lingkungan
seperti:

 Penghijauan dilakukan dengan cara menanam tanaman diberbagai tempat, dapat

dilakukan di rumah- rumah , di hutan- hutan yang gundul akibat penebangan semena-
mena.

 Pembuatan taman-taman kota dengan cara menanam tanaman di taman kota terutama
tanaman yang langka dan hampir punah, seperti kecapi,sawo kecil,gohuk dan tanaman
lain selain bermanfaat meningkatkan kandungan oksigen.

 Pemuliaan merupakan usaha untuk menghasilkan varietas unggul, namun bukan

berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul.Pemuliaan dapat dilakukan dengan
melakukan perkawinan silang dan akan menghasilkan varian baru.

 Pembiakan in- situ dan eks- situ.Cara in- situ dapat dilakukan dengan cara
memelihara/ menanam kembali di habitat alaminya sehingga kepunahan dapat
dihindari.Sedangkan cara eks-situ dilakukan pembiakan /pemeliharaan di luar habitat
aslinya, tetapi suasana lingkungan dibuat mirip dengan aslinya.