BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 1

Nama Mahasiswa : Khuswatul Abibah

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 858820934

Kode/Nama Mata Kuliah : PEBI4223/Pendidikan Lingkungan Hidup

Kode/Nama UT Daerah : 74/Malang

Masa Ujian : 2023/2024 Genap (2024.1)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI

UNIVERSITAS TERBUKA
 JAWABAN
1. A. Jelaskan tujuan Pendidikan Lingkungan Hidup
Jawab. Pendidikan lingkungan hidup bertujuan untuk mendorong dan memberi
kesempatan kepada masyarakat memperoleh pengetahuan , keterampilan dan sikap
yang pada akhirnya dapat menumbuhkan kepedulian,komitmen untuk melindungi ,
memperbaiki serta memanfaatkan lingkungan hidup secara bijaksana ,turut
menciptakan perilaku baru yang bersahabat dengan lingkungan hidup dan
memperbaiki kualitas hidup.
b. Jelaskan minimal 3 dasar kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup
1) UU RI No.23 Tahun 1997 Tentang Pengelolaan Lingkungan Hidup;
2) UU RI No.22 Tahun 1999 Tentang Pemerintahan Daerah;
3) UU RI No. 25 Tahun 1999 Tentang perimbangan Keuangan antara Pemerintah
pusat dan Daerah ;
4) UU No. 25 Tahun 2000 Tentang Program Pembangunan Nasional;
5) Keputusan Bersama Menteri Negara Kependudukan dan Lingkungan Hidup
dan Menteri Agama Republik Indonesia Nomor 15 Tahun 1991 dan Nomor 38
Tahun 1991; Tentang Peningkatan Kemasyarakatan Kependudukan dan
Lingkungan Hidup Melalui Jalur Agama ;
6) Komitmen -Komitmen Internasional yang berkaitan dengan Pendidikan
Lingkungan Hidup.

c. Jelaskan Dasar Kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup!

Menurut Deklarasi Tbilisi (1977) merekomendasikan bahwa Pendidikan
lingkungan hidup haruslah memenuhi prinsip -prinsip berikut :
1) Mempertimbangkan lingkungan sebagai suatu totalitas alami dan buatan ,
bersifat teknologi dan social (ekonomi. Politik ,kultural,historis, moral,
estetika);
2) Merupakan suatu proses yang berjalan secara terus menerus dan sepanjang
hidup, dimulai pada jaman prasekolah dan berlanjut ke Pendidikan formal
maupun non formal;
3) Mempunyai pendekatan yang sifanya interdisipliner dengan menarik atau
mengambil isi atau ciri spesifik dari masing masing disiplin ilmu sehingga
memungkinkan suatu pendekatan yang holistic dan perspektif yang seimbang;
4) Meneliti examin isu lingkungan yang pertama dari sudut pandang local,
nasional, regional,dan internasional, sehingga siswa dapat menerima insigh
mengenai kondisi lingkungan diwilayah geografis yang lain;
5) Memberi tekanan pada situasi lingkungan saat ini dan situasi lingkungan yang
potensial,dengan memasukkan pertimbangan perspektif historisnya;
6) Mempromosikan nnilai dan pentingnya kerjasama local, nasional dan
internasional untuk mencegah dan memecahkan masalah- masalah
lingkungan;
7) Secara eksplisit mempertimbangkan/ memperhitungkan aspek lingkungan
dalam rencana pembangunan dan pertumbuhan
8) Memungkinkan peserta didik untuk mempunyai peran dalam merencanakan
pengalaman belajar mereka dan memberi kesempatan pada mereka untuk
membuat keputusan dan menerima konsekuensi dari keputusan tersebut;
9) Menghubungkan (relate) kepekaan kepada lingkungan pengetahuan
keterampilan untuk memecahkan maslah dan klarifikasi nilai pada setiap tahap
 umur , tetapi bagi umur muda ( tahun -tahun pertama)diberikan tekanan yang
khusus terhadap kepekaan lingkungan terhadap lingkungan tempat mereka
hidup;
10) Membantu peserta didik untuk menemukan (discover)gejala – gejala dari
masalah lingkungan;
11) Memberi tekanan mengenai kompleksitas masalah lingkungan sehingga
diperlukan kemampuan berpikir secara kritis dengan keterampilan untuk
memecah masalah;
12) Memanfaatkan beraneka ragam situasi pembelajaran (learning environment)
dan berbagai pendekatan dalam pembelajaran mengenai dan dari lingkungan
dengan tekanan yang kuat pada kegiatan kegiatan yang sifatnya praktis dan
memberikan pengalaman secara langsung( fist hand experience)

2. Jelaskan pengertian energi panas, bunyi, cahaya, kimia, listrik, dan mekanik
beserta contohnya?
Jawab:
a) Energi Panas adalah energi yang dimiliki oleh benda yang terbakar sehingga
menghasilkan panas. Panas atau disebut dengan kalor merupakan sutau bentuk
energi .contohnya:
b) Energi Bunyi adalah energi yang ditimbulkan oleh benda yang bergetar dan
mengeluarkan bunyi. Bunyi kuat disebabkan oleh getaran yang kuat.
contohnya petasan, bom, halilintar.
c) Energi Cahaya yaitu kapas yang diletakkan dibawah lensa cembung yang
terkena sinar matahari dapat terbakar. Mengapa ? karena cahaya matahari yang
dikumpulkan oleh lensa cembung dapat memanaskan kapas sehingga dapat
terbakar. Matahari merupakan salah satu sumber cahaya.contoh sumber
cahaya yang dapat diperoleh dari benda -benda yang dapat memancarkan
cahaya adalah api dan lampu.
d) Energi kimia adalah energi yang tersimpan dari berbagai bahan kimia seperti
aki, baterai,makanan dan bahan bakar lainnya . energi kimia merupakan energi
yang dilepaskan selama reaksi kimia berlangsung. Contoh energi kimia adalah
energi kimia yang terkandung dalam bahan bakar. Energi bahan ini sangat
besar sehingga dapat digunakan untuk menggerakkan mobil ,pesawat terbang,
dan kereta api.
e) Energi Listrik adalah energi yang tersimpan dalam benda yang bermuatan
listrik yang bergerak.muatan listrik yang bergerak akan menimbulkan arus
listrik . energi yang dihasilkan oleh arus listrik mampu menjalankan motor
listrik. Contohnya lampu listrik , kipas angina,setrika listrik,televisi dan
pompa air listrik.
f) Energi mekanik merupakan penjumlahan antara besarnya energi kinetic
dengan energi potensial. Contohnya mengapa kita kejatuhan buah manga tersa
sakit? Karena disebabkan oleh buah manga yang berada diatas pohonya
memilki energi. Yaitu energi mekanik sama dengan energi potensialnya saat
buah masih berada dipohonya dan ketika jatuh ketanah energi mekanikya sama
dengan energi kinetiknya.

3. A. Jelaskan perbedaan antara individu, populasi, komunitas, dan ekosistem!

Jawab:
Individu adalah makhluk hidup dipandang dari segi fisiologi dan tingkah laku
 menurut Dwidjosaputro (1994). Individu bersifat tunggal atau satu. Sedangkan
populasi merupakan organisme sejenis yang hidup dan berkembangbiak pada
suatu daerah tertentu. Dan komunitas merupakan suatu populasi dari berbagai
jenis organisme yang menempati suatu daerah tertentu. Sedangkan Ekosistem
merupak satuan fungsional dasar yang menyangku proses interaksi organisme
hidup dengan lingkungan mereka.setiap ekosistem memiliki komponen –
komponen yaitu factor abiotic dan factor biotik yang dikelompokkan atas ,
produsen konsumen pengurai atau decomposer dan detritus.masing masing
komponen ekosistem mempunyai peranan dan saling berkaitan dalam
melaksanakan prosesnya.
b. Jelaskan tentang gas Nitrogen!
Jawab:
Nitrogen merupak unsur yang diperlukan oleh setiap makhluk hidup nitogren
tidak digunakan dalam bentuk unsur . melainkan dalam bentuk persenyawaan.
Atmosfer bumi mengandung 79% nitogen. Gas ini sullit bereaksi karena tidak
dapat dimanfaatkan secara langsung oleh makhluk hidup. Nitrogen merupakan
salah satu unsur pembentuk asam amino .
c. Gambarkan bentuk siklus Nitrogen secara lengkap!

4. a. Jelaskan 5 penyebab terjadinya penurunan jumlah biodiversitas atau

keanekaragaman hayati!
Jawab:
1) perusakan habitat adalah merupakan penyebab utama kepunahan makhluk
hidup akibatnya makhluk hidup tidak mempunyai tidak mempunyai temapt
hidup. Kerusakan habitat dapat disebabkan manusia karena manusia telah
mengubah fungsi ekosistem . sebagai contoh hutan yang dialihfungsikan
menjadi lahan pertanian, perumahan dan bahkan industry. Sehingga
mengakibatkan penurunan hewan yang ada dihutan.
2) Eksploitasi sumber daya alam hayati yang berlebihan.yaitu pertambahan
penduduk yang sangat cepat mengakibatkan kebutuhan sumberdaya alam
meningkat pula , tak terkecuali pengambilan sumberdaya hayati oleh manusia
melebihi batas regenrasi dari organisme tersebut . hal ini akan mengakibatkan
kepunahan pada berbagai jenis makhluk hidup sehingga menurunkan
keanekaragaman hayati. Seperti perburuan secara liar dan tak terbatas karena
kebutuhan dan ketamakan manusia comtohnya , badak jawa diambil culanya
sebagai obat.
 3) Erosi plasma nutfah yaitu system pertanian monokultur yang bertujuan untuk
meningkatkan produktifitas pangan , berpengaruh negative terhadap jenis jenis
tumbuhan yang kurang bersifat unggul karena kurang dibudayakan sehingga
lambat laun akan hilang dari lingkungan dan akhirnya menjadi punah.
Pemanfaatan bibit unggul yang tahan hama dan penyakit hasil rekayasa genitik
juga dapat menyebabkan erosi plasma nutfah bagi tanaman yang tidak tahan
hama dan penyakit.
4) Pencemaran yaitu peningkatan jumlah penduduk yang dibarengi dengan
peningkata pemukiman dan industry akan membawa konsekuensi terciptanya
limbah yang akan mencemari lingkungan baik air, tanah maupun udara .zat-
zat pencemar mencemari ekosistem dapat mengeliminasi populasi atau spesies
yang sensitive. Seperti mikrobiologi tanah yang mati akan pencemaran limbah
logam berat dari industry serta tanaman dan hewan yang akan matii karena
hujan asam.
5) Seleksi adalah memilih sesuatu yang disukai menurut openilaian individu .
sengaja maupun tidak sengaja perilaku seleksi dapat mempercepat kepunahan
makhluk hidup. Contoh memilih tanaman yang unggul seperti buah manga,
jambu dll. Serta tidak menanam tanaman yang kurang unggul . dalam waktu
yang lama kita tidak akan menemukan buah tersebut.

b. Upaya apa yang dapat Anda lakukan untuk mengurangi dari penurunan
biodiversitas tersebut! (kaitkan jawaban pada materi modul)
jawab.
Yaitu dengan cara melakukan aktivitas yang bertujuan untuk melestarikan
keanekaragaman hayati seperti :
1) Penghijauan dapat dilakukan dengan cara menanam tanaman diberbagai tempat
, dapat dilakukan dirumah- rumah, hutan hutan yang gundul akibat penebangan
yang sembarangan serta tempat yang diduga akan terhindar dari bencana jika
tidak ditanami akan mengakibatkan longsor.
2) Pembuatan taman taman kota bertujuan untuk meningkatkan kandungan
oksigen , menurunkan suhu lingkungan , menurunkan efek pencemaran
kendaraan bermotor memberi keindahan serta yang paling penting
meningkatkan keanekaragaman hayati.
3) Pemuliaan merupakan usaha untuk menghasilkan varietas unggul namun bukan
berarti menghilangkan varietas yang tidak unggul. Pemuliaan dapat dilakukan
dengan melakukan perkawinan silang dan menghasilkan varian baru. Oleh
karena itu pemulian hewan dan tumbuhan dapat meningkatkan keanekaragaman
gen dan keanekaragaman jenis.
4) Pembiakan in-situ dan eks-situ
Cara insitu dapat dlakukan dengan cara memelihara tanaman kembali dihabitat
alaminya sehingga kepunahan dapat dihindari. Hal ini dapat dilakukan dengan
mendirikan cagar alam. Sedangkan eks-situ dilakukan pembiakan / pemliharaan
luar habitat aslinya tetapi suasa lingkungan dibuat mirip dengan aslinya cara ini
dilakukan pada spesies hewan dan tumbuhan yang langka seperti harimau jawa,
jalak bali dan lainya. Konservasi eks-situ contohnya kebun raya, kebun
binatang, taman safari , kebun-kebun koleksi budidaya.