LINGKUNGAN SEBAGAI

SUMBER BELAJAR

PENYUSUN
NAMA : KHUSWATUL ABIBAH
NIM : 858820934
 KB 1
SEKOLAH DAN REKAN SEJAWAT GURU SEBAGAI SUMBER

Dalam menyenggarakan pendidikan di sekolah pada umunya, dan

khususnya dalam melaksanakan PKR, sekolah perlu bekerjasama
dengan berbagai pihak agar sekolah tidak merasa sendirian dalam
melaksanakan tugasnya. Oleh karena itu sebaiknya sekolah
melakukan berbagai kerjasama, baik itu dengan guru setu sekolah,
maupun dengan guru dan sekolah lainnya.
A. KERJA SAMA
Kerja sama dapat diarahkan kepada:
• Kerjasama antara guru dan kepala sekolah yang terpusat pada pembagian tugas mengajar dan
kerja administrasi. Mengatur pembagian tugas mengajar; Pengadaan, penggunaan dan
peemliharaan alat dan sumber belajar; berdiskusi dan salimg tukar informasi dan pengalaman;
• Kerjasama disekolah diarahkan untuk membangun pusat sumber belajar (PSB);
• Kerjasama dengan orang tua dan masyarakata diarahkan untuk menciptakan iklim dimana sekolah
adalah milik Bersama;
• Kerjasama dengan pemilik, kepala cabang dinas (KCD) pendidikan, dan komite sekolah setempat
sebagai pembina.
B. MEMBANGUN IKLIM KERJASAMA
Beberapa hal yang dapat digunakan untuk membangun kerjasama dengam pihak
lain yang terkait:
• Memgumpulkan data statistic dan sumber informs ;
• Melakukan negosisasi (perundingan);
• Memberikan peranan nyata;
• Melaporkan keadaan sekolah;
• Memeberikan tanda penghargaan.
C. MELAKUKAN KERJASAMA DENGAN
SEKOLAH DAN REKAN SEJAWAT GURU
Cara memanfaatkan sumber-sumber belajar (rekan sejawata):
• Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari satu sekolah;
• Memilih alternative yang paling tepat dengan mempertimbangkan kebutuhan,
waktu, jadwal, dan bahan yang tersedia;
• Cara memanfaatkan rekan sejawat guru dari sekolah lain;
• Cara memanfaatkan teman guru dalam KKG.
 KB 2
SEKOLAH DAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Untuk lebih produktif dalam belajarnya, murid ini harus dilengkapi

dengan berbagai perlengkapan belajar (lembar tugas murid dan
lembar kerja murid) dan sumber belajar (perpustakaan, benda-benda
lingkungan) dan sumber lingkungan lainnya. Dengan bahan dan
perlengkapan seperti ini murid-murid dapat belajar untuk
mengamati, meneliti, dan menganalisa sesuatu.
A. MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SEKOLAH
SEBAGAI SUMBER BELAJAR
Ada 2 cara untuk meningkatkan usaha yang sudah dirintis oleh sekolah:
• Pertama, menciptakan lingkungan di sekolah yang memudahkan murid-murid untuk belajar
mandiri. Usaha menciptakan lingkungan sekolah seperti itu dapat dilakukan dengan melengkapi
sekolah dengan berbagai sumber belajar;
• Kedua, memanfaatkan sumber belajar yang ada secara maksimal untuk menunjang belajar
mandiri.
A. MELENGKAPI SEKOLAH DENGAN SUMBER
BELAJAR
Ada 2 cara untuk meningkatkan usaha yang sudah dirintis oleh sekolah:
• Pertama, menciptakan lingkungan di sekolah yang memudahkan murid-murid untuk belajar
mandiri. Usaha menciptakan lingkungan sekolah seperti itu dapat dilakukan dengan melengkapi
sekolah dengan berbagai sumber belajar;
• Kedua, memanfaatkan sumber belajar yang ada secara maksimal untuk menunjang belajar
mandiri.
B. MELENGKAPI SEKOLAH DENGAN SUMBER
BELAJAR
• Mengumpulkan berbagai jenis tumbuhan;
• Mengumpulkan berbagai jenis binatang(serangga), baik binatang darat maupun air;
• Mengumpulkan berbagai jenis biji-bijian;
• Mengumpulkan berbagai jenis batu-batuan;
• Mengumpulkan barang-barang bekas;
• Mengumpulkan uang logam.
C. CARA MENGEMBANGKAN PORGRAM KEBUN,
KOLAM DAN PETERNAKAN SEKOLAH
Setiap sekolah dimanapun sekolah tersebut berada sangat mungkin untuk mengembangkan kebun,
kolam dan peternakan sekolah atau sarana lainnya yang dapat dijadikan sumber belajar di sekolah.
Apalagi di daerah terpencil yang memiliki tanah cukup luas.
D. MENGEMBANGKAN PUSAT SUMBER
BELAJAR (PSB)
PSB harus dilengkapi dengan berbagai perlengkapan dan sumber belajar:
• Alat perlengkapan
Berupa alat peraga, alat bantu belajar, alat peraktik dan berbagai benda atau barang.
• Sumber belajar
Berupa buku-buku pelajaran, majalah, koran, akuarium, tumbuhan dalam pot, dll.
• Media elektronik
Berupa kaset audio, kaset video, radio dan TV.
 KB 3
LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Di lingkungan tempat tinggal anda ataupun di lingkungan sekolah,

terdapat kekayaan alam yang sangat melimpah dan dapat
dimanfaatkan untuk dijadikan sumber belajar. Tugas sebagai seorang
guru adalah mengungkap, menggali dan memanfaatkan kekayaan
alam yang serba melimpah ini untuk menunjang Pendidikan.
A. MEMANFAATKAN PUSAT SUMBER BELAJAR
PSB adalah suatu cara yang baik untuk memantapkan dan memperkaya belajar
murid-murid. Pada pola kelompok belajar, saat ini peran guru sebagai pengatur dan
pengawas belajar terasa masih sangat dominan, tetapi dalam memanfaatkan PSB
peran guru tidak sebesar pada kelompok belajar. Oleh karenanya, penyiapan
kegiatan dan bahan memerlukan perencanaan dan pengorganisasian secara lebih
baik.
B. LINGKUNGAN SEKITAR SEBAGAI SUMBER
BELAJAR
• Cara mengidentifikasi • Memanfaatkan sumber • Masyarakat sebagai sumber;
lingkungan sebagai sumber tersebut untuk Masyarakat merupakan salah satu
belajar; kepentingan belajar murid- sumber yang dapat dimanfaatkan
murid; sebagai sumber belajar. Pada
Sumber tersebut mudah Membuka kembali daftar bagian ini yang dimaksud dengan
dijangkau (kemudahan) materi masyarakat adalah individu
sebagai personal yang merupakan
Tidak memerlukan biaya Mempersiapkan kunjungan bagian dari masyarakat. Dalam
tinggi (kemurahan) ke sumber belajar bagian ini secara khusus akan
Aman untuk digunakan Memberikan petunjuk dibahas tentang peran tokoh
tentang tata tertib selama masyarakat dan para ahli,
sebagai sumber belajar misalnya peran ulama,
(keamanan) kunjungan atau
pengumpulan data budayawan, sosiawan, pengrajin,
Berkaitan dengan materi Menata kelompok belajar petani, seniman, pakar
yang diajarkan di sekolah. lingkungan hidup dan sebagainya.