MODUL 4

LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER

BELAJAR

KELOMPOK 2 : 1. Candra Aji Kusuma (837568455)

2. Devi Nur Alifah (837574402)
3. Dewi Yulli Ruspitasari (837573274)
 Kegiatan Belajar 1
 Sekolah dan Rekan
Sejawat Guru
Sebagai Sumber

Kegiatan Belajar 2 Kegiatan Belajar 3

 Sekolah dan  Lingkungan
Lingkungan sebagai Sumber
sebagai Sumber Belajar
Belajar
K.B 1
Sekolah dan Rekan Sejawat Guru Sebagai Sumber

 A. KERJA SAMA : merupakan usaha untuk meningkatkan dan

memperluas sumber belajar

 Kerja Sama diarahkan kepada :
1) Kerja sama antara guru dan kepala sekolah yang terpusat pada tugas mengajar dan administrasi
2) Kerja sama sekolah diarahkan untuk membangun Pusat Sumber Belajar (PSB)
3) Kerja sama dengan orang tua dan masyarakat diarahkan untuk menciptakan iklim dimana
sekolah adalam milik bersama.
4) Kerja sama dengan penilik, Kepala Cabang Dinas (KCD) Pendidikan dan Komite Sekolah
setempat sebagai Pembina
B. Membangun Iklim Kerja Sama
beberapa hal yang dapat digunakan untuk membangun kerja sama
dengan pihak lain yang terkait :

 Mengumpulkan Data Statistik dan Sumber Informasi

 Melakukan Negoisasi
 Memberikan Peranan Nyata
 Melaporkan Keadaan Sekolah
 Memberikan Tanda Penghargaan
C. MELAKUKAN KERJA SAMA DENGAN SEKOLAH
DAN REKAN SEJAWAT GURU
Perlu disadari bahwa kita sebagai guru memiliki kelebihan dan
kekurangan. Kerja sama ini dimaksudakan untuk saling
memanfaatkan kelebihan dan saling mengatasi kekurangan.

Bagaimana caranya memanfaatkan sumber belajar untuk mengatasi

permasalahan-permasalahan yang muncul dalam proses pembelajaran ?

 Cara Memanfaatkan Rekan Sejawat Guru dari Satu Sekolah Sebagai Sumber Belajar
 Memilih Alternatif yang Paling Tepat dengan Mempertimbangkan Kebutuhan,
Waktu, Jadwal dan Bahan yang Tersedia
 Cara Memanfaatkan Rekan Sejawat Guru dari Sekolah Lain
 Cara Memanfaatkan Teman Guru dalam KKG
 Dalam menyelenggarakan pendidikan di sekolah pada
umumnya, dan khususnya dalam melaksanakan PKR,
sekolah perlu bekerja sama dengan berbagai pihak agar
sekolah tidak merasa sendirian dalam melaksanakan
tugasnya. Oleh karena itu, sebaiknya sekolah melakukan
berbagai kerja sama, baik itu dengan guru satu sekolah
maupun dengan guru sekolah lainnya.

Kerja sama ini dimaksudkan untuk meningkatkan efiensi dan efektivitas penyelenggaraan
pendidikan di tingkat sekolah dasar. Kerja sama ini dapat berupa :
1. Kerja sama dengan guru lain ini dimaksudkan untuk saling tukar informasi,
pengalaman dan pengetahuan, serta membahas berbagai kesulitan yang dihadapi dalam
mengajar
2. Kerja sama dengan sekolah lain dimaksudkan untuk “sharing” berbagai sarana dan
fasilitas belajar, misalnya alat peraga, buku dan sumer belajar lainnya
3. Memanfaatkan KKG sebagai forum diskusi dan tukar pengalaman untuk mengalami
kesulitan. Pendekatan untuk melakukan kerja sama ini dapat dilakukan dengan
pendekatan pribadi atau secara lembaga.
K.B 2
Sekolah dan Lingkungan sebagai Sumber Belajar

A. MENCIPTAKAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Belajar mandiri merupakan salah satu prinsip dalam PKR. Untuk mendorong proses belajar
mandiri, perlu adanya suatu suasana yang mendorong murid dan guru untuk memanfaatkan bahan
dan perlengkapan yang ada. Suasana tersebut adalah adanya sebagai sumber belajar dan terciptanya
lingkungan belajar untuk menunjang proses belajar mandiri.
Ada 2 cara untuk meningkatkan usaha yang sudah dirintis oleh sekolah, diantaranya :
1. Menciptakan lingkungan di sekolah yang memudahkan murid-murid untuk belajar sendiri
2. Memanfaatkan sumber belajar yang ada secara maksimal untuk menunjang belajar mandiri
B. MELENGKAPI SEKOLAH DENGAN SUMBER BELAJAR

 Mengumpulkan berbagai jenis tumbuhan, daun-daun atau bunga-bunga kemudian

dikeringkan dan disusun berdasarkan jenisnya

 Mengumpulkan berbagai jenis binatang (serangga), baik binatang darat atau air, kemudian

keringkan dan disusun dalam kertas manila dan beri identitas

 Mengumpulkan berbagai jenis batu-batuan

 Mengumpulkan barang-barang bekas : barang dari logam, plastic, kaca, kayu rotan dll

 Mengumpulkan uang logam yang sudah tak terpakai dari tahun lama sampai tahun terakhir

 Guru bersama murid membuat sendiri berbagai jenis alat peraga : globe dan alat peraga

terjadinya gerhana
C. CARA MENGEMBANGKAN PROGRAM KEBUN, KOLAM DAN PETERNAKAN
SEKOLAH

misalnya saja Kebun Sekolah , dapat dilakukan dengan menugaskan murid-murid untuk
mengumpulkan berbagai tumbuhan, bunga-bungaan, sayuran atau tumbuhan lainnya.

D. MENGEMBANGKAN PUSAT SUMBER BELAJAR (PSB)

Oleh karena PSB merupakan tempat kegiatan belajar, maka harus dilengkapi :
 Alat Perlengkapan (alat peraga, alat bantu belajar, alat praktik dan berbagai benda atau
barang )
 Sumber Belajar ( buku-buku pelajaan, makalah, koran dan sebagainya )
 Media Elektronik ( kaset audio, kaset video, radio dan TV)
K.B 3
LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR

Lingkungan sekitar sebagai sumber belajar terdiri dari :

1. Lingkungan Alam (berbagai sumber kekayaan alam : gunung, hutan, laut, sungai, sawah dll).

2. Lingkungan Sosial Budaya ( kehidupan kemasyarakatan, keagamaan, kesenian, adat istiadat

dan sebagainya, termasuk lembaga keagamaan, pemerintahan, budaya, perpustakaan umum,
laboratorium dan perusahaan.

Manfaat yang diperoleh dalam menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar :

 Murid-murid dapat melihat secara langsung benda-benda yang berkaitan dengan mata
pelajaran di sekolahnya

 Murid dapat membuktikan dan menerapkan teori atau konsep yang pernah didapat disekolah
ke dalam kehidupan sehari-hari

 Menanamkan sikap untuk menyayangi lingkungan sekitar

Untuk Menggunakan Lingkungan Sebagai Sumber,
diperlukan langkah-langkah berikut :
 Mengidentifikasi berbagai sumber dan objek di lingkungan sebagai sumber belajar
 Memanfaatkan sumber tersebut untuk kepentingan murid. Untuk itu diperlukan :
1. Melakukan persiapan, dengan cara menetapkan jadwal, menyediakan alat dan
lembar kerja
2. Menggunakan LKM sebagai panduan dalam melakukan pengamatan, demontrasi
atau kegiatan belajar lainnya

Dan MASYARAKAT merupakan salah satu sumber yang dapat dimanfaatkan

sebagai sumber belajar. Dalam bagian ini yang dimaksud masyarakat adalah
individu sebagai personal(tokoh masyarakat/tokoh ahli) yang merupakan bagian
dari masyarakat , misal : peran ulama, budayawan, sosiawan, pengrajin, petani,
seniman, pakar lingkungan hidup dan sebagainya.
TERIMA KASIH ATAS PERHATIANNYA
dan MOHON MAAF BILA ADA
KEKELIRUAN

^-^