EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

KB. 1

HAKIKAT DAN POTRET EVALUASI PROGRAM PEMBELAJARAN DI

SEKOLAH DASAR

A. HAKIKAT EVALUASI PROGRAM DAN EVALUASI PROGRAM

PEMBELAJARAN
 Evaluasi program adalah pendekatan formal yang digunakan untuk menilai
kebijakan, pekerjaan, atau satu program tertentu,misalnya: kebijakan pemerintah
mengganti bahan bakar minyak dengan gas.
 Penilaian difokuskan pada berbagai aspek program, sesuai dengan pendekatan
yang digunakan, misalnya context, input, process, dan product (CIPP).
 Evaluasi program sering disebut sebagai penelitian evaluasi, yaitu penelitian yang
hasilnya digunakan untuk mengambil keputusan, misalnya untuk merancang
perbaikan, melanjutkan program, ataukah menghentikan program.
 Evaluasi program pembelajaran adalah pendekatan formal yang digunakan untuk
menilai program pembelajaran, dilakukan oleh guru secara berkelanjutan yang
hasilnya langsung digunakan untuk melakukan perbaikan.
 Evaluasi program pembelajaran dilakukan dengan menilai berbagai komponen
pembelajaran seperti kurikulum, bahan ajar, guru, siswa, proses pembelajaran,
penilaian proses, dan hasil belajar siswa serta pencapaian siswa.
 Tujuan evaluasi program pembelajaran adalah untuk mengetahui kualitas program
pembelajaran, termasuk untuk mengkaji kekuatan dan kelemahannya. Hasil yang
diperoleh segera ditindaklanjuti sehingga kelemahan pembelajaran dapat
diperbaiki dan kekuatan dapat dipertahankan.
 Kerugian yang terjadi jika evaluasi program pembelajaran tidak pernah dilakukan
adalah:
1. Guru dan sekolah tidak pernah tahu kualitas program pembelajaran yang
ditawarkannya kepada masyarakat.
2. Budaya untuk melakukan perbaikan secara sistematis tidak pernah terjadi
karena tidak pernah tersedia informasi yang dapat dijadikan dasar untuk
perbaikan.
 3. Para guru tidak tertantang untuk mengembangkan profesionalitas secara
berkelanjutan, mereka hanya bekerja secara rutinitas, serta sangat
bertentangan dengan profesionalisasi jabatan guru.
4. Para siswa akan belajar secara rutin karena tidak pernah ada upaya
perbaikan sistematis yang dilakukan.
 Evaluasi program pembelajaran bermanfaat bagi
1. Siswa: akan mendapatkan pelayanan pendidikan yang lebih baik karena
setiap saat program tersebut diperbaiki ataub ditingkatkan berdasarkan hasil
evaluasi program pembelajaran.
2. Guru: akan memungkinkan mereka mengembangkan profesionalitas secara
berkelanjutan.
3. Sekolah: akan membuat sekolah berani menjamin keandalan program
pembelajaran yang ditawarkannya kepada msayarakat.
4. Masyarakat: akan meningkatkan kepuasan masyarakat terhadap layanan
pendidikan yang didapatkannya.
 Di tingkat kelas, evaluasi program pembelajaran langsung dilakukan oleh guru
sedangkan di tingkat sekolah evaluasi program pembelajaran yang merupakan
bagian dari evaluasi program sekolah, dilakukan oleh satu tim yang melibatkan
komite sekolah.
B. POTRET EVALUASI PEMBELAJARAN DI SD
 Di tingkat kelas, dapat diketahui bahwa dalam Rencana Pembelajaran, evaluasi
program sudah direncanakan, namun pelaksanaannya masih menjadi tanda tanya.
 Kegiatan PTK (Penelitian Tindakan Kelas) yang dapat dikatakan merupakan
evaluasi program yang langsung ditindaklanjuti, mulai tumbuh, baik yang
dilakukan oleh guru sendiri maupun yang dilakukan secara kolaboratif.
 Di tingkat sekolah, evaluasi program pembelajaran dilakukan melalui rapat guru,
minimal pada setiap akhir semester; sedangkan evaluasi program yang dilakukan
secara formal oleh satu tim dengan melibatkan komite sekolah masih belum banyak
ditemukan.