A. Standar Kompetensi
Menulis
· Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan fakta secara tertulis dalam bentuk
ringkasan, laporan dan puisi bebas.
Berbicara
· Memberikan informasi dan tanggapan secara lisan
B. Kompetensi Dasar
Menulis
· Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.
Berbicara
· Menanggapi (mengkritik/memuji) sesuatu hal disertai alasan dengan menggunakan bahasa
yang santun
C. Indikator
Kognitif Produk
· Merumuskan isi puisi yang dibaca
· Menentukan/memilih topik/ bahan puisi yang akan ditulis.
Kognitif Proses
· Menjelaskan isi puisi yang dibaca secara lisan
· Mengomentari isi puisi yang dibaca.
Psikomotor
· Menuliskan kesan visual tentang benda tertentu yang dilihat/diamati di lingkungan
sekolah
· Mengubah kesan visual terhadap benda-benda sekitar sekolah menjadi puisi.
· Menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang tepat.
· Membacakan puisi yang telah dibuat dengan ekspresif
Afektif
1.Mengembangkan perilaku karakter, meliputi:
· Bekerja sama dengan baik
· Menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati ketika kerja kelompok.
· Mengerti dan menghargai pendapat orang lain
· Melaksanakan tugas dengan baik dan penuh tanggung jawab.
2. Mengembangkan keterampilan sosial
· Mampu berkomunikasi secara lisan
· Mampu berkomunikasi secara tertulis (menulis puisi)
D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif
a. Produk
· Melalui kegiatan diskusi siswa dapat merumuskan isi puisi yang telah dibaca dengan
bahasa yang baik dan benar.
· Berdasarkan hasil pengamatan siswa mampu memilih topik atau bahan yang akan
dijadikan puisi.
b. Proses
· Dengan diberikan puisi siswa dapat menjelaskan isi puisi yang dibaca dengan kata-
kata sendiri dengan bahasa yang santun
· Dengan diberikan puisi siswa dapat mengomentari isi puisi sesuai dengan isi puisi
dengan bahasa yang santun.
Psikomotor
· Dengan mengamati objek yang ada di lingkungan sekolah siswa dapat menuliskan
kesan visual tentang benda tertentu yang dilihat/diamati di lingkungan sekolah dengan
menggunakan kata-kata kongret.
· Secara mandiri siswa mampu mengubah kesan visual terhadap benda-benda sekitar
sekolah menjadi puisi.
· Dengan bimbingan guru siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan
kata yang tepat.
· Dengan diberikan teks puisi siswa mampu membacakan puisi dengan ekspresif
3. Afektif
1.Mengembangkan perilaku karakter, meliputi:
· Mampu menjadi teman kerja yang menyenangkan ketika kerja berkelompok
· Mampu menjadi ketua/anggota yang santun dan berempati
· Mampu untuk saling mengerti dan menghargai pendapat orang lain
Dalam menentukan struktur puisi ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu:
1. pilihan kata,
2. pengimajian,
3. penggunaan kata-kata kongret,
E. Materi Ajar
a. Mengkondisikan Kelas
1) Absensi
2) Berdoa
3) Apersepsi
Pembelajaran diawali dengan tanya jawab tentang puisi. Guru membagikan teks puisi
kepada siswa dengan tema lingkungan. Siswa diminta membaca dalam hati puisi yang
telah dibagikan.
H. Sumber Belajar
Lingkungan Sekitar
Buku Paket Bahasa Indonesia Bina Bahasa dan Sastra Indonesia untuk siswa Kelas VI. Asep
Ependi dkk. Erlangga. Jakarta.2006
I. Penilaian
Teknik penilaian yang digunakan pada pembelajaran ini adalah proses dan di akhir
pembelajaran (produk).
Bentuk penilaiannya melalui pengamatan dan produk.
2 MELATI
3 ANGGREK
4 LILY
Keterangan:
Berikan nilai untuk setiap aspek penilaian dengan skor 4 (maksimal) dan skor 0
(minimal)
Nilai 4 jika indikator yang diharapkan muncul dengan jelas/sering.
Nilai 3 jika muncul namun tidak sering.
Nilai 2 jika muncul tetapi beberapa kali, jarang, atau kadang-kadang saja.
Nilai 1 jika muncul namun sedikit sekali.
Nilai 0 jika indikator tidak pernah muncul.
NA (Nilai Akhir) = Jumlah x 5
Nama Siswa :_____________ Tema : ___________
Tanggal :_____________
1.
1.------------------------------------------------------------
2.------------------------------------------------------------
3.----------------------------------------------------------
Kamu dipersilakan keluar kelas. Lalu amati objek-objek yang ada di lingkungan
sekolah. Identifikasilah minimal tiga objek yang menurut kamu paling menarik untuk
dijadikan bahan menulis puisi.
2. Pilihlah satu objek dari tiga objek di atas kemudian tuliskan kata-kata konkrit untuk
menggambarkan bentuk visualisasinya.
3. Berdasarkan kalimat dan kata-kata kongrit yang telah kamu tulis, susunlah sebuah
puisi sederhana.
Tanggal :_____________
1. Kamu dipersilakan keluar kelas. Lalu amati objek-objek yang ada di lingkungan
sekolah. Identifikasilah minimal tiga objek yang menurut kamu paling menarik untuk
dijadikan bahan menulis puisi.
1.------------------------------------------------------------
2.------------------------------------------------------------
3.----------------------------------------------------------
2. Pilihlah satu objek dari tiga objek di atas kemudian tuliskan kata-kata konkrit untuk
menggambarkan bentuk visualisasinya. (Jawaban siswa Bervariasi)
3. Berdasarkan kalimat dan kata-kata kongrit yang telah kamu tulis, susunlah sebuah
puisi sederhana.(Penilaian menggunaan format khusus terlampir)
Skor Deskriptor
B. Pilihan Kata
Skor Irama/ritme
C. Pengimajian
Skor Deskriptor
D. Unsur Bunyi/rima
Skor Deskriptor
MATERI AJAR
TUMBUHAN (Karya: Marcelia)
Tumbuhan-tumbuhan
CONTOH PUISI
A B C D E F
4
5
Dst
1 2 3 4 1 2 3 4
10
11
12
13
14
15
dst
Aspek Komunikasi:
A. Kebahasaan
1.Menggunakan lafal dan intonasi yang tepat
2. Memilih kata yang tepat dan sesuai
3. Menggunakan kalimat yang benar dan efektif
4. Memberikan penjelasan yang sistematis dan logis
B. Aspek Nonkebahasaan
1. Mendengarkan dan memperhatikan lawan bicara
2.Tidak memotong pembicaraan dan menanggapi pembicaraan setelah dipersilakan
3. Tidak berbicara ketika orang lain sedang berbicara
4. Bersikap sopan dan menunjukkan perhatian kepada lawan bicara
( )
DAFTAR PUSTAKA
Alwasilah, A. Chaedar dan Furqanul Aziz. Pengajaran Bahasa Komunikatif, Teori dan
Praktek.Bandung: Remaja Rosda Karya, 1998
Tarigan Hendri Guntur.Sastra Anak. Jakarta: 2000
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta: Puskur, 2006
Eisele, Beverly. Managing the Whole Language Classroom. Creative Teaching Press,Inc.,
Cypress.1991.
Santosa, Puji.. Materi dan Pembelajaranan Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas
Terbuka. 2004