KELOMPOK 2

TUGAS AKHIR PROGRAM SARJANA FKIP

CARA MENGIDENTIFIKASI MASALAH YANG TERJADI, CONTOH

MASALAH, DAN LANGKAH/ CARA PENYELASAIANNYA

Di susun oleh :
 Akmal Ruhi

 Jayanti

 Maulinda

 Muhibbah

 Nana Saputra

 Raiyatussyifa
Cara mengidentifikasi masalah

 mengidentifikasi kelebihan atau kelemahan suatu pristiwa

pembelajaran eksak dan non eksak di sd atau sebuah kasus.

 Kemampuann menganalisis kelebihan dan kelemahan

pembelajaran eksak dan non eksak di sd serta mencatat kunci
berbagai informasi kunci yang terdapat dalam kasus.

 kemampuan mengembangkan alternatife pemecahan masalah

pembelajaran eksak dan non eksak di sd atau dalam kasus.
Dalam Mengidentifikasi Suatu Masalah Perlu Diperhatikan Aspek-aspek Yang Harus
Di Kuasai Yaitu


 Aspek
Aspek materi
materi pelajaran.
pelajaran. Menguasai
Menguasai materi
materi pelajaran
pelajaran tentu
tentu sangat
sangat penting
penting dalam
dalam
mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah
masalah yang
yang terjadi
terjadi apa
apa kelebihan
kelebihan dan
dan apa
apa yang
yang menjadi
menjadi suatu
suatu
kekurangan.
kekurangan. Dari
Dari kelebihan
kelebihan dan
dan kekurangan
kekurangan kita
kita dapat
dapat mengetahui
mengetahui apa
apa yang
yang menjadi
menjadi
informasi
informasi kunci
kunci yang
yang terdapat
terdapat pada
pada masalah
masalah yang
yang terjadi.
terjadi.


 Pendekatan/metode/teknik
Pendekatan/metode/teknik pembelajaran.
pembelajaran. Sangat
Sangat penting
penting utuk
utuk mengetahui
mengetahui pendekatan
pendekatan
apa
apa yang
yang dipakai,
dipakai, teknik
teknik apa
apa yan
yan di
di gunakan
gunakan dandan metode
metode bagaimana
bagaimana yang
yang dibuthkan.
dibuthkan. Saat
Saat
ingin
ingin mengidentifikasi
mengidentifikasi suatu
suatu masalah
masalah tentu
tentu hal
hal di
di atas
atas sangat
sangat penting
penting karena
karena jika
jika
metode/pendekatan/teknik
metode/pendekatan/teknik yang
yang di
di gunakan
gunakan tidak
tidak tepat
tepat atau
atau tidak
tidak sesuai
sesuai sehingga
sehingga
pembelajaran
pembelajaran akan
akan tidak
tidak efesien
efesien dan
dan efektif.
efektif.


 Penggunaan
Penggunaan media
media pembelajaran.
pembelajaran. Saat
Saat mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah
masalah penggunaan
penggunaan media
media
pembelajaran
pembelajaran menjadi
menjadi point
point penting
penting dalam
dalam mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah
masalah karena
karena jika
jika
penggunaan
penggunaan media
media pembelajaran
pembelajaran tidak
tidak sesuai
sesuai akan
akan berpengaruh
berpengaruh kearah
kearah negative.
negative.

 Keterampilan dasar mengajar. Dalam mengidentifikasi masalah keterampilan dasar
Keterampilan dasar mengajar. Dalam mengidentifikasi masalah keterampilan dasar
mengajar
mengajar perlu
perlu juga
juga diperhatikan
diperhatikan bukan
bukan hanya
hanya kekurangan
kekurangan dan
dan kelebihan.
kelebihan.

 Pengelolaan
Pengelolaan kelas.
kelas. aat
aat ingin
ingin mengidentifikasi
mengidentifikasi masalah
masalah yang
yang terjadi
terjadi kita
kita dapat
dapat melihat
melihat
bagaimana
bagaimana pengelolaan
pengelolaan kelas
kelas yang
yang di
di lakukan.
lakukan. Apakah
Apakah terkelola
terkelola dengan
dengan baik
baik atau
atau tidak.
tidak.

 Pelaksanaan
Pelaksanaan evaluasi.
evaluasi. Saat
Saat pelaksanaan
pelaksanaan evaluasi
evaluasi apakah
apakah sudah
sudah sesuai
sesuai dengan
dengan
pelaksanaan evalusi.
pelaksanaan evalusi.
 Contoh
Contoh Masalah
Masalah

Ibu Wira mengajar ipa di kelas 3 sd. Topik yang di bahas adalah benda dan
sifatnya. Di depan kelas tersedia air dalam botol, buku, dan balon. Bu wira
memulai pembelajaran dengan menyampaikan bahwa pembelajaran IPA
hari ini adalah benda dan sifatnya. Topic tersebut ditulis di papan tulis dan
kemudian
kemudian ibu
ibu tuti
tuti menjelaskan
menjelaskan materi
materi benda
benda dan
dan sifatnya.
sifatnya. Sambil
Sambil
menjelaskan bu wira menuliskan pokok-pokok materi di papan tulis dan
siswa di suruh mencatat. Air dalam botol, buku dan balon hanya di pajang
tanpa
tanpa di
di demonstrasikan.
demonstrasikan. Ibu
Ibu wira
wira bertanya
bertanya apakah
apakah anak-anak
anak-anak paham.
paham.
Anak-anak diam lalu dengan ragu menjawab paham. Pada akhir pelajaran
ibu wira memberikan tes objektif. Setelah di periksa hasilnya sangat
mengecewakan
mengecewakan karena
karena hanya
hanya 10
10 dari
dari 30
30 orang
orang yang
yang mendapat
mendapat nilai
nilai 66 atau
atau
lebih.

kelemahan
kelemahan yang
yang terjadi
terjadi pada
pada kasus
kasus di
di atas
atas adalah
adalah ::

 Bu
Bu wira
wira menggunakan
menggunakan metode
metode ceramah
ceramah sehingga
sehingga anak-anak
anak-anak merasa
merasa bosan
bosan
dan
dan jenuhan
jenuhan

 Bu
Bu wira
wira tidak
tidak menggunakan
menggunakan alat
alat peraga
peraga padahal
padahal alat
alat peraga
peraga sudah
sudah tersedia
tersedia
tapi
tapi hanya
hanya di
di pajang
pajang di
di depan
depan kelas.
kelas.
 Langkah Penyelesaian Masalah nya ada 5

1.
1. bacalah
bacalah keseluruhan
keseluruhan wacana
wacana kasus
kasus dengan
dengan cermat
cermat sehingga
sehingga informasi
informasi kunci
kunci
yang
yang dipaparkan
dipaparkan dalam
dalam kasus
kasus dapat
dapat diidentifikasi
diidentifikasi secara
secara menyeluruh.
menyeluruh.

2.
2. Identifikasi
Identifikasi berbagai
berbagai informasi
informasi kunci
kunci yang
yang terdapat
terdapat dalam
dalam kasus.
kasus.
3.
3. Kaitkan
Kaitkan informasi-informasi
informasi-informasi tersebut
tersebut sehingga
sehingga di
di temukan
temukan permasalahan.
permasalahan.
Perumusan
Perumusan masalah
masalah yang
yang ditemukan
ditemukan dapat
dapat dijabarkan
dijabarkan dalam
dalam kalimat
kalimat
pertanyaan.
pertanyaan.


 Bu
Bu Wira
Wira mengajar
mengajar topic
topic benda
benda dan
dan sifatnya
sifatnya di
di kelas
kelas 33

 media
media yang
yang di
di siapkan
siapkan bubu wira
wira adalah
adalah air
air dalam
dalam boto,
boto, buku
buku dan
dan balon.
balon.

 Bu
Bu wira
wira memberikan
memberikan apersepsi
apersepsi dengan
dengan mengatakan
mengatakan bahwa
bahwa mata
mata pelajaran
pelajaran hari
hari
ini
ini adalah
adalah tentang
tentang benda
benda dandan sifatnya.
sifatnya.

 Dalam
Dalam kegiatan
kegiatan inti
inti bu
bu wira
wira menjelaskan
menjelaskan dandan mencatat
mencatat apa
apa itu
itu benda
benda dan
dan
sifatnya,
sifatnya, setelah
setelah itu
itu bu
bu wira
wira memberikan
memberikan anak-anak
anak-anak tes
tes objektif.
objektif.

 Dari
Dari pemeriksaan
pemeriksaan hasil
hasil tes
tes di
di dapat
dapat hasil
hasil yang
yang mengecewakan
mengecewakan 10 10 dari
dari 30
30
siswa
siswa mendapatkan
mendapatkan nilai
nilai 66 atau
atau lebih.
lebih.
1. kasus.
2. Kaitkan.

3. Kaitkan informasi-informasi tersebut sehingga di temukan

permasalahan. Perumusan masalah yang ditemukan dapat dijabarkan
dalam kalimat pertanyaan. Contoh: Mengapa prosedur pembelajaran yang
di lakukan bu wira tidak membuahkan hasil yang memuaskan? Perumusan
masalah dalam bentuk kalimat pertanyaanProsedur pembelajaran yang
dilakukan bu wira tidak memberikan hasil yang memuaskan.
4. Analisis penyebab masalah yang terjadi Bu
wira tidak mengunakan alat peraga dengan dan hanya dijadikan pajangan
saja
5. Kembangkan alternative pemecahan dan penyebab masalahnya Setiap
kegiatan yang terjadi di dalam kelas di catat dalam buku harian kegiatan
misalnya banyak anak yang mengantuk saat pembelajaran berlangsung,
ada anak yang tidak merespon pembelajaran dll.