Nama : Ana Mei Wulandari

NIM : 856951717

1. Sususnlah Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Model 221!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

KELAS RANGKAP MODEL 221

Satuan Pendidikan : MI Darun Najah

Mata Pelajaran : Kelas II : Bahasa Indonesia
Kelas III : Matematika
Kelas/Semester : II (Dua) / 2
III (Tiga) / 2
Tema : Kelas II : Keselamatan di Rumah dan Perjalanan
Kelas III : Praja Muda Karana
Subtema : Kelas II : Menjaga Keselamatan di Rumah
Kelas III : Aku Anak Mandiri
Pembelajaran 5
Waktu : 2 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

1. Kelas II : Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.10 Mencermati penggunaan huruf 3.10.1 Menemukan penggunaan tanda
kapital (nama Tuhan, nama orang, tanya sesuai aturan pada kalimat
nama agama) serta tanda titik dan yang telah dibaca denag benar
tanda tanya dalam kalimat yang
Benar
 4.10 Menulis teks dengan menggunakan
huruf kapital (nama Tuhan, nama
orang, nama agama) serta tanda titik
dan tanda tanya dalam kalimat yang
benar
4.10.1 Menulis kalimat dengan
memperhatikan aturan
penggunaan tanda tanya dengan
tepat
4.10.2 Membacakan kalimat yang telah
ditulis dengan lafal dan intonasi
yang tepat

2. Kelas III : Matematika

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Menganalisis berbagai bangun datar 3.12.1 Mengidentifikasi macam-macam
berdassarkan sifat-sifat yang dimiliki bangun datar melalui gambar atau
benda-benda konkret yang benar
4.12 Mengelompokkan berbagai bangun 4.12.1 Mengelompokkan berbagai bangun
datar berdasarkan sifat-sifat yang datar dengan menggunakan gambar
Dimiliki atau benda-benda konkret

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Kelas II :
1. Melalui mengamati gambar, siswa dapat menulis kalimat tanya dengan tepat.
2. Melalui penugasan, siswa dapat membacakan kalimat yang telah ditulis dengan lafal
dan intonasi yang tepat.

Kelas III :
1. Melalui mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi ciri ciri bangun datar
melalui gambar atau benda-benda konkret yang benar.
2. Melalui mengamati gambar, siswa dapat mengelompokkan berbagai bangun datar
dengan menggunakan gambar atau benda-benda konkret
D. MATERI PEMBELAJARAN
Kelas II : Bahasa Indonesia
Kalimat Tanya
Kalimat tanya adalah kalimat yang digunakan untuk menanyakan sesuatu.
Kalimat tanya diakhiri tanda baca tanya (?).
Macam-macam kata tanya beserta fungsinya yaitu :
1. Apa untuk menanyakan keadaan atau perbuatan.
2. Siapa untuk menanyakan orang.
3. Di mana untuk menanyakan tempat.
4. Kapan untuk menanyakan waktu.
5. Mengapa untuk menanyakan sebab atau alasan.
6. Bagaimana untuk menanyakan cara atau proses.
7. Berapa untuk menanyakan jumlah.

Kelas III :
Bangun Datar
Bangun datar merupakan bangun berupa bidang datar yang dibatasi oleh beberapa ruas
garis.
Jenis-jenis bangun datar yaitu segitiga, segiempat, dan lingkaran.

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
Kegiatan Awal (10 menit)
A.
1. Guru menyapa siswa, menanyakan kabar, dan memeriksa kehadiran siswa.
2. Siswa berdoa bersama sesuai dengan agama dan kepercayaan masing-masing
dipimpin oleh salah satu siswa.
3. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila
4. Guru melakukan apersepsi
Kelas II :
- Sebutkan macam-macam kata tanya!
Kelas III :
- Sebutkan ciri ciri bangun datar!
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
B Kegiatan Inti (50 menit)
Kelas II Kelas III
1. Ayo Membaca
1. Ayo Berdiskusi
 Siswa membaca kalimat yang memuat
 Siswa memperhatikan gambar
aturan penggunaan tanda baca dan kata
baju seragam pramuka.
tanya dengan lafal dan intonasi yang tepat.
 Siswa bersama teman
 Siswa diminta menemukan aturan
sebangkunya berdiskusi
penggunaan tanda tanya pada kalimat
membandingkan baju seragam
yang dibaca
sekolah dan seragam pramuka.
 Guru membimbing siswa tentang aturan
 Siswa menuliskan persamaan dan
penggunaan tanda baca pada kalimat.
perbedaan kelengkapan seragam
sekolah dan seragam pramuka.
2. Ayo Menulis
 Siswa diminta mengamati gambar
Udin dan teman-temannya ketika
2. Ayo Berlatih
bermain di kolam renang.
 Siswa mengamati bentuk bangun
 Bertanya jawab tentang isi gambar.
datar yang ditemukan pada atribut
 Siswa diminta menulis pertanyaan dengan seragam pramuka.
menggunakan kata apa, siapa, kapan, di
 mana, mengapa, dan bagaimana,  Siswa mengelompokkan bentuk
berdasarkan gambar. bangun datar yang ditemui pada
 Guru mengoreksi kebenaran kalimat yang atribut pramuka.
telah ditulis siswa.  Siswa membacakan hasil
 Siswa diminta membacakan kalimat yang pengamatannya mengenai
telah ditulis dengan lafal dan intonasi yang pengelompokan bentuk bangun
tepat. datar yang ditemui pada atribut
pramuka.

C. Kegiatan Penutup (10 menit)

1. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil
pembelajaran. Kelas II :
- Guru kembali mengingatkan mengenai kalimat tanya.

Kelas III :
- Guru kembali mengingatkan jenis-jenis bangun datar. Bahwa bangun segitiga
memiliki tiga sisi, segiempat memiliki empat sisi, dan lingkaran memiliki satu sisi.
2. Guru memberikan evaluasi.
3. Kegiatan kelas diakhiri dengan doa bersama sesuai dengan agama dan
kepercayaan masing-masing.

G. PENILAIAN
1. Prosedur Tes:
a) Jenis Tes : Tertulis
b) Bentuk Tes : Isian dan Uraian
2. Alat Tes:
a) Soal Tes
Kelas II
Kerjakan latihan dengan mengikuti petunjuk berikut!
1) Amati gambar dengan teliti!
2) Buatlah kalimat tanya dari gambar tersebut dengan menggunakan kata apa,
siapa, kapan, di mana, mengapa, dan bagaimana!
Kelas III
Perhatikan atribut pramuka di bawah ini!
Diskusikan dengan teman sebangku kemudian kelompokkan bentuk bangun datar
yang ditemui pada atribut pramuka.
Tuliskan pada tabel berikut!
b) Kunci Jawaban
Kelas II
Jawaban dikembangangkan sendiri oleh siswa sesuai kata tanya yang digunakan
(kebijakan guru).

Kelas III
No Lingkaran Persegi Persegi Panjang Segitiga
1. Tanda kecakapan Tanda pelantikan Tanda jabatan Tanda barung
khusus Purwa putra
2. Lambang pandu Lambang pandu Papan nama
sedunia untuk sedunia untuk
putri putra
3. Tanda pelantikan Tanda kecakapan Nomor gudep
putri khusus Madya

c) Skor Penilaian
Kelas II
Penilaian membaca teks yang berhubungan dengan aturan penggunaan tanda tanya.
Sangat Baik Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kemampuan Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu Siswa belum
Membaca Membaca Membaca membaca mampu
teks Keseluruhan setengah atau kurang dari membaca
teks dengan lebih bagian setengah teks dengan
lafal dan teks dengan bagian teks lafal dan
intonasi yang lafal dan dengan lafal intonasi yang
Tepat intonasi yang dan intonasi tepat
Tepat yang tepat
2. Pemahaman Mampu Mampu Mampu Belum
isi teks menjawab menjawab menjawab mampu
semua setengah atau jurang dari menjawwab
pertanyaan lebih setengah semua
yang diajukan pernyataan bagian teks pertanyaan
yang diajukan yang
diajukan

Penilaian menulis kalimat dengan memperhatikan tanda tanya.

Sangat Baik Baik Cukup Perlu
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1. Kesesuaian Kalimat efektif Kalimat sesuai Kalimat Kalimat tidak
kalimat dan sesuai dengan topik, kurang sesuai sesuai dengan
dengan topik dengan topik namun kurang dengan topik topik
yang Efektif
ditetapkan
2. Ppenggunaan Menggunakan Terdapat 1-2 Terdapat Tidak satu
kata tanya kata tanya kalimat yang lebih dari 2 pun kalimat
dan tanda yang tepat dan kurang tepat kalimat yang yang tepat
baca tanda tanya di Dalam kurang tepat dalam
setiap akhir menggunakan dalam menggunakan
Kalimat kata tanya dan menggunakan kata tanya
tanda tanya kata tanya dan tanda
dan tanda tanya
tanya

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Kelas III
Skor setiap soal : 1
Skor maksimal : 10
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑑𝑎𝑝𝑎𝑡
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 =
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 × 100
H. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Media/Alat : 1. Beragam benda di kelas
2. Gambar Udin dan teman-temannya sedang berenang
3. Gambar percakapan Udin dengan ayah
4. Gambar atribut pramuka
2. Sumber Belajar :
- Buku Guru Kelas II, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Buku Siswa Kelas II, Tema 8: Keselamatan di Rumah dan Perjalanan. Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2018). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan.
- Buku Guru Kelas III, Tema 8: Praja Muda Karana. Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lampung, Mei 2023

Tutor, Mahasiswa,

Ana Mei Wulandari

NIP. NIM : 856951717
LAMPIRAN

LEMBAR KERJA SISWA

Nama : …………………
Kelas II
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Buatlah kalimat tanya dari kata tanya apa, siapa, di mana, kapan, bagaimana dan gunakan
tanda baca tanya!
1. …………………………………………………………………………………………..
2. …………………………………………………………………………………………..
3. …………………………………………………………………………………………..
4. …………………………………………………………………………………………..
5. …………………………………………………………………………………………..
 LEMBAR KERJA SISWA

Nama : …………………
Kelas III
Mata Pelajaran : Matematika

Perhatikan gambar di bawah ini!

Tuliskan nama-nama bangun datar sesuai dengan gambar!

2.Susunlah Rancangan Pembelajaran Kelas Rangkap (PKR) Model 222 !