RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : ………………………..

Kelas / semester : III (Tiga) / 1 (Ganjil)
Tema : 1. Pertumbuhan dan Perkembangan Makhluk Hidup
Sub Tema : 1. Ciri-Ciri Makhluk Hidup
Pertemuan ke :4
Alokasi waktu : 210 Menit

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku : jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak : kreatif produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Menerima arti bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi
kapas pada lambing negara “Garuda
Pancasila” sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa.
2.1 Bersikap jujur, peduli, kasih sayang
sesuai dengan sila-sila Pancasila dalam
lambang negara “Garuda Pancasila”.
3.1 Memahami arti gambar pada lambang • Menyebutkan arti penting bersyukur
Negara “Garuda Pancasila”. kepada Tuhan sebagai salah satu makna
4.1 Menceritakan arti gambar pada dari simbol sila Pancasila yang pertama.
lambang Negara “Garuda Pancasila”. • Menceritakan pengalaman bersyukur
kepada Tuhan YME.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Mencermati kosakata dalam teks • Menemukan kata/istilah khusus
tentang konsep ciri-ciri, kebutuhan tentang ciriciri makhluk hidup.
(makanan dan tempat hidup), • Menceritakan kembali pokok-pokok
pertumbuhan, dan perkembangan informasi yang didengar/disajikan
makhluk hidup yang ada di tentang ciri-ciri makhluk hidup.
lingkungan setempat yang disajikan
dalam bentuk lisan, tulis, visual,
dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.4 Menyajikan laporan tentang konsep
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
ciri-ciri, kebutuhan (makanan dan
tempat hidup), pertumbuhan, dan
perkembangan makhluk hidup yang
ada di lingkungan setempat secara
tertulis menggunakan kosakata baku
dalam kalimat efektif.

PJOK
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.1 Memahami kombinasi gerak dasar • Menjelaskan prosedur kombinasi
lokomotor sesuai dengan konsep gerakan jalan dan lari dalam bentuk
tubuh, ruang, usaha, dan permainan kuda-kudaan.
keterhubungan dalam berbagai bentuk • Mempraktikkan prosedur kombinasi
permainan sederhana dan atau gerakan jalan dan lari dalam bentuk
tradisional. permainan kuda-kudaan.
4.1 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar • Menyimpulkan manfaat melakukan
lokomotor sesuai dengan konsep gerak jalan dan lari untuk kekuatan
tubuh, ruang, usaha, dan tangan dan kaki.
keterhubungan dalam berbagai bentuk
permainan sederhana dan atau
tradisional.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Setelah mengamati, siswa dapat menjelaskan prosedur kombinasi gerakan jalan dan lari
dalam bentuk permainan kuda-kudaan dengan benar.
• Setelah mengamati, siswa dapat mempraktikkan prosedur kombinasi gerakan jalan dan
lari dalam bentuk permainan kuda-kudaan.
• Setelah melakukan permainan, siswa dapat menyimpulkan manfaat melakukan gerak
jalan dan lari untuk kekuatan tangan dan kaki dengan benar.
• Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan kata/istilah khusus tentang ciriciri
makhluk hidup dengan tepat.
• Setelah mengamati, siswa dapat menceritakan kembali pokok-pokok informasi yang
didengar/disajikan tentang ciri-ciri makhluk hidup dengan tepat.
• Setelah membaca, siswa dapat menyebutkan arti penting bersyukur kepada Tuhan
sebagai salah satu makna dari simbol sila Pancasila yang pertama dengan benar.
• Setelah mengamati contoh, siswa dapat menceritakan pengalaman bersyukurkepada
Tuhan YME dengan benar.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Sila Pancasila Pertama
BAHASA INDONESIA
• Ciriciri Makhluk Hidup
PJOK
• Gerakan Berjalan dan Berlari

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas 

Pengetahuan :
• Ciri-ciri makhluk hidup dan Mengidentifikasi cara bersyukur.

Keterampilan :
• Literasi
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
• Berdiskusi, Mempraktikkan gerak kombinasi melalui permainan kuda-kudaan, dan
Menceritakan pengalaman bersyukur.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar tahapan pertumbuhan makhluk hidup

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Guru dan Buku Siswa

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
 Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 180 Menit

“Bermain kuda-kudaan.”
• Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang ciri makhluk hidup lainnya yaitu tumbuh.
• Pertumbuhan artinya bertambah ukuran baik berat maupun tingginya.
• Pertumbuhan juga dipengaruhi kebiasaan berolahraga.
• Siswa akan berolahraga melalui permainan kuda-kudaan.
• Sebelum bermain, siswa melakukan pemanasan terlebih dahulu.
• Bermain kuda-kudaan adalah salah satu kegiatan olahraga. Karena permainan kuda-
kudaan dapat membantu memperkuat tangan dan kaki siswa.
• Carilah temanmu yang memiliki berat badan seimbang. Lalu tentukan terlebih dahulu
yang akan menjadi penunggang dan kuda. Siswa bisa menentukan dengan suit terlebih
dahulu.
• Anak yang menjadi kuda akan menggendong temannya di garis awal. Saat diberi aba-
aba, berjalan atau berlarilah sampai dengan garis akhir. Pasangan yang lebih dulu
mencapai garis akhir adalah pemenangnya.
• Ulangi kegiatan dengan mengganti kuda dan penunggang.

“Berdiskusi manfaat berolahraga melalui kegiatan bermain kuda-

kudaan.”
• Siswa berdiskusi mengenai manfaat olahraga melalui permainan kuda-kudaan.
(Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Saat bermain kuda-kudaan, tangan penunggang akan menahan berat badan temannya
yang digendong. Kegiatan ini akan membantu memperkuat tangan.
• Saat menggendong, penunggang harus berjalan atau berlari. Latihan ini akan membantu
memperkuat kaki.

“Berdiskusi pentingnya menjaga kesehatan.”

• Siswa menceritakan hasil diskusi di depan teman-teman. Jika waktu tidak
memungkinkan, kegiatan dilakukan secara berkelompok. (Sikap/PPK : Jujur, Percaya
diri, Santun, Berani)

“Mengidentifikasi cara bersyukur.”

• Cerita juga dilengkapi dengan cara-cara merawat tubuh yang sudah dilakukan sebagai
salah satu cara mensyukuri pemberian Tuhan.

“Menulis dan menceritakan pengalaman sikap bersyukur.”

---
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit
 • Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. (Orang tua membantu siswa
menjelaskan pentingnya makanan sehat untuk pertumbuhan. Lalu, orang tua dapat menunjukkan
makanan sehat yang ada di rumah.) (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)

J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL, DAN PENGAYAAN

1.Penilaian Sikap
• Observasi selama kegiatan berlangsung (Lihat pedoman penilaian sikap).

2.Penilaian Pengetahuan
Penilaian Pengetahuan : tes tertulis
• Menuliskan minimal 3 cara menjaga badan agar tetap sehat dan kuat.
Minimal 3 perubahan yang bisa disampaikan.
Nilai = (banyaknya perubahan yang ditulis : 3) × 100
Kunci jawaban:
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif jawaban
adalah sebagai berikut:
- Menjaga asupan makanan
- Berolahraga dengan teratur
- Tidur secukupnya
- Dan seterusnya

• Menuliskan manfaat bermain kuda-kudaan terhadap tubuh.

Banyaknya soal 2 buah.
Nilai setiap soal 50.
Nilai = banyaknya jawaban benar × 50.
Kunci jawaban :
Jawaban bisa beragam, sesuai dengan pendapat siswa. Beberapa alternatif jawaban
adalah sebagai berikut.
- Saat bermain kuda-kudaan, tangan mengangkat beban, sementara kaki menahan
keseimbangan tubuh. Melalui kegiatan bermain kuda-kudaan tangan dan kaki dilatih
 untuk mengangkat beban. Jika dilakukan secara rutin dan benar, maka kegiatan ini
akan membantu memperkuat tangan dan kaki.
- Hal-hal yang perlu dilakukan agar memenangkan perlombaan adalah memiliki
badan yang kuat, kerja sama yang baik antara yang menggendong dan yang
digendong, dan konsentrasi saat melakukan perlombaan.

3.Penilaian Keterampilan
Rubrik Permainan Kuda-Kudaan.
No Kriteria Keterangan
1 Gerakan kaki dan tangan sesuai contoh gambar di buku.
Gerakan kaki 2 Belum mampu melakukan gerakan yang dicontohkan
dan tangan gambar di buku.
1 sesuai contoh 3 Dapat melakukan namun gerakan tidak sesuai contoh
gambar di gambar di buku.
buku 4 Hanya gerakan kaki atau tangan yang sesuai contoh
gambar di buku.
1 Gerakan kaki dan tangan sesuai contoh gambar di buku.
Gerakan kaki 2 Belum mampu melakukan gerakan yang dicontohkan
dan tangan gambar di buku.
2 sesuai contoh 3 Dapat melakukan namun gerakan tidak sesuai contoh
gambar di gambar di buku.
buku 4 Hanya gerakan kaki atau tangan yang sesuai contoh
gambar di buku.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Rubrik Bercerita
No Kriteria Keterangan
1 Suara tidak jelas dan belum mampu mengarahkan
pandangan ke seluruh pendengar.
2 Suara kurang jelas terdengar, pandangan sesekali
Percaya diri mengarah ke seluruh pendengar.
1
saat tampil 3 Suara kurang jelas terdengar, pandangan mengarah ke
seluruh pendengar.
4 Suara lantang, jelas terdengar, dan pandangan mengarah
ke seluruh pendengar.
1 Semua isi teks belum sesuai.
2 Kurang dari setengah isi teks yang ditulis sesuai dengan isi
cerita yang diminta.
Kesesuaian
3 Setengah atau lebih isi teks yang ditulis sesuai dengan isi
2 isi cerita yang
cerita yang diminta.
disampaikan
4 Seluruh isi teks yang ditulis sesuai dengan isi cerita yang
diminta. Isi cerita yang diminta adalah cara menjaga tubuh
dan cara mensyukurinya.
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

Kepala SD/MI……………… Guru Kelas
(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :