RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN 08 ULAK KARANG SELATAN

Kelas / semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema : 1. Tugasku Sehari-Hari di Rumah
Pertemuan ke : 4
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran (175 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
. jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
. dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
. kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Menerima hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara • Menjelaskan perbedaan pekerjaan antar
simbol dan sila-sila Pancasila dalam individu di rumah.
lambang negara “Garuda Pancasila”. • Mengelompokkan individu di rumah
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada berdasarkan pekerjaannya.
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Menentukan kosakata dan konsep • Memahami isi teks berkaitan dengan
tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi di rumah.
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya • Menemukan makna kosakata berkaitan
di lingkungan sekitar dalam bahasa dengan kehidupan ekonomi di rumah.
Indonesia atau bahasa daerah melalui
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
teks tulis, lisan, visual, dan/atau
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan • Menyebutkan nilai pecahan uang logam.
pecahan mata uang. • Membandingkan nilai pecahan uang
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta logam.
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan • Mengurutkan nilai pecahan uang logam.
pecahan mata uang.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja yang disajikan, siswa menemukan
makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
memahami perbedaan pekerjaan antar individu di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat menyebutkan nilai pecahan uang logam.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat membandingkan nilai pecahan uang logam.
• Dengan mengamati gambar kegiatan membantu belanja dan teks yang disajikan, siswa
dapat mengurutkan nilai pecahan uang logam.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Pekerjaan antar individu
BAHASA INDONESIA
• Kosakata
MATEMATIKA
• Pecahan uang logam.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Disiplin, percaya diri, dan kerja sama.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas 

Pengetahuan :
• Memahami kosakata dan konsep berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah.
• Menentukan nilai pecahan uang kertas.
• Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.

Keterampilan :
• Literasi (Membacakan teks)
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
 Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan,
 Menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Membandingkan dan mengurutkan nilai pecahan uang.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 145
Menit

Menyebutkan nilai pecahan uang logam.

• Guru menyediakan alat peraga sayuran-sayuran.
• Siswa diminta mengamati dan membedakan harga barang tersebut. (Literasi)
1 ikat bayam 1 potong tempe 1 kg mangga
Rp 1.000,00 Rp 2.000,00 Rp 5.000,00

• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar beberapa barang dengan harganya.
• Siswa memahami teks bacaan.
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
- Berapa harga masing-masing barang?
- Dapatkah kalian menyebutkan pecahan yang sesuai dengan harga barang tersebut?
• Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. (Sikap/PPK :
rasa ingin tahu)
• Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal

Mengurutkan nilai pecahan uang logam.

• Siswa membaca teks “Siti Membantu Ibu Berbelanja”
• Siswa mengerjakan latihan memasangkan harga berikut dengan nilai uangnya.
(Sikap/PPK : Tekun, Kerja keras, Tanggung jawab, Gigih)
• Siswa menuliskan jawaban pertanyaan terkait harga sayur mayur yang paling murah dan
yang paling mahal.

Membandingkan nilai pecahan uang logam.

• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar.
• Siswa menghubungkan dengan garis barang yang sesuai dengan pecahan uangnya
berdasarkan Urutan barang-barang dari yang harganya paling murah. (HOTS)

• Guru dan siswa membahas jawaban soal

Memahami perbedaan pekerjaan antar individu di rumah.

• Siswa mengidentifikasi perbedaan antara anak-anak dan orang dewasa. (Sikap/PPK :
Gigih, Cermat, Kreatif)
 Mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
• Guru menugaskan siswa berdiskusi tentang contoh perilaku terhadap orang tua dan adik
ketika makan bersama. (Sikap/PPK : Percaya diri, Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Siswa menuliskan hasil diskusinya
• Siswa menyampaikan hasil diskusinya di depan kelas

Memahami isi teks, menemukan kosakata dan maknanya

• Guru membimbing siswa menyusun kalimat dari kosakata.
• Guru dan siswa membahas jawaban soal (4C)
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan )
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. “Temanilah ibumu belanja. Lalu,
tanyakan masing-masing harganya. Bandingkan harga barang belanjaan ibumu.”
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)

J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Mengetahui Padang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Lasdeni Agusneti, S.Pd Chaira Arifina, S.Pd

NIP. 19630817 198803 2 007