RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN SEPATAN V

Kelas / semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 2. Bermain di Lingkunganku
Sub Tema : 2. Bermain di Rumah Teman
Pertemuan ke : 6
Alokasi waktu : 5 Jam Pelajaran (175 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
seharihari di sekolah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di
rumah dan tata tertib yang berlaku di
sekolah.
3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib • Menyebutkan manfaat aturan dalam
yang berlaku di sekolah. kehidupan sehari-hari di rumah.
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan • Menyebutkan akibat berperilaku yang
dan tata tertib yang berlaku di sekolah. tidak sesuai dengan aturan di rumah.
• Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan
yang berlaku di rumah.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Menguraikan kosakata dan konsep • Menemukan kosakata yang berkaitan
tentang keragaman benda berdasarkan dengan keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bahasa wujudnya dalam teks pendek yang
Indonesia atau bahasa daerah melalui dibacakan.
teks tulis, lisan, visual, dan/atau • Menjelaskan makna kosakata yang
eksplorasi lingkungan. berkaitan dengan keragaman benda
berdasarkan wujudnya.
4.2 Melaporkan penggunaan kosakata • Melaporkan hasil pengamatan sederhana
Bahasa Indonesia yang tepat atau tentang keragaman benda di lingkungan
bahasa daerah hasil pengamatan sekitar.
tentang keragaman benda berdasarkan
bentuk dan wujudnya dalam bentuk
teks tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian • Menyatakan kalimat matematika yang
yang melibatkan bilangan cacah berkaitan dengan masalah tentang
dengan hasil kali sampai dengan 100 perkalian.
dalam kehidupan sehari-hari serta • Memecahkan masalah sehari-hari yang
mengaitkan perkalian dan pembagian. melibatkan perkalian.
4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan
pembagian yang melibatkan bilangan
cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari serta
mengaitkan perkalian dan pembagian.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan benar.
• Dengan berdiskusi, menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman
benda berdasarkan wujudnya dengan benar.
• Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat melaporkan hasil pengamatan
sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar.
• Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan
manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar.
• Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan akibat
berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar.
• Dengan penjelasan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang
berlaku di rumah dengan benar.
• Dengan berdiskusi, siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan
masalah tentang perkalian dengan tepat.
• Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan
perkalian dengan benar.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Aturan di rumah
BAHASA INDONESIA
• Makna kosakata
MATEMATIKA
• Perkalian

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan :
• Menemukan kata benda pada tabel permainan kosakata.
• Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap tidak
mematuhi aturan.
• Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi
aturan.
• Melengkapi kalimat perkalian.
• Menyelesaikan soal cerita.
Keterampilan :
• Literasi
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative) (Bermain peran tentang
“Aturan di Rumah”.)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill) (Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang
keragaman benda.)

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Tabel permainan kosakata

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 145 Menit

“Menemukan dan menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan

keragaman benda.“
• Siswa mengamati tabel permainan kosakata benda. (Literasi)
• Siswa mengajukan pertanyaan terhadap tabel yang diamatinya.
• Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan permainan kosakata yang akan
dilakukan.
• Siswa dibimbing melakukan permainan kosakata. (4C)
• Siswa mencari kata benda pada tabel, kemudian menuliskannya pada kolom yang
 disediakan.
• Siswa menentukan wujud dan kegunaan dari benda-benda yang telah ditemukan pada
tabel.

“Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di

lingkungan sekitar.“
• Siswa mengamati salah satu benda kesukaannya.
• Siswa mengamati ciri-ciri benda tersebut. (Sikap/PPK : Cermat)
• Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang ada di buku siswa.

“Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah.“

• Siswa membaca teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan” dengan teman
sebangkunya.
• Siswa menceritakan isi dari teks percakapan tersebut. (Sikap/PPK : Mandiri, Percaya
diri, Santun, Berani)
• Dengan menggunakan teks percakapan siswa secara bergantian bermain peran ke depan
kelas.
• Siswa lain mengomentari penampilan temannya.

“Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.“

• Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat aturan dan akibat tidak
mematuhi aturan. (Sikap/PPK : Patuh aturan)
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mematuhi aturan di mana saja.
• Siswa mengamati beberapa gambar tentang sikap yang menunjukkan mematuhi aturan
dan tidak mematuhi aturan.
• Siswa menuliskan pendapatnya terhadap gambar yang diamati.

Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di

rumah.“
• Berdasarkan gambar yang telah diamati, siswa menuliskan manfaat mematuhi aturan
dan akibat tidak mematuhi aturan. (HOTS)

“Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.”

• Siswa melengkapi kalimat perkalian yang ada di buku siswa. Sebelumnya diberikan
penjelasan terlebih dahulu oleh guru.
• Siswa yang mengalami kesulitan diberikan bimbingan.
• Siswa memperhatikan contoh soal tentang pemecahan masalah perkalian.
• Siswa dan guru mendiskusikan penyelesaian soal tersebut. (Sikap/PPK : Percaya diri,
Sopan dan Santun, Kerjasama)
• Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan masalah perkalian.
• Jawaban yang telah dibuat siswa didiskusikan secara bersama-sama.
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan )
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. (Orang tua berdiskusi dengan siswa
tentang pemecahan masalah yang berhubungan dengan perkalian.) (Sikap/PPK : Tanggung
jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
 pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)

J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
Sikap siswa yang muncul ketika proses pembelajaran.
Contoh Format Jurnal untuk Penilaian Sikap
Catatan Butir Sikap Tindak Lanjut
No Tanggal Nama Siswa
Perilaku

b. Penilaian Pengetahuan
Skor Maksimal: 100
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimal

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi
(skala 0-100)
81 - 100 A SB (Sangat Baik)
66 - 80 B B (Baik)
51 - 65 C C (Cukup)
0 - 50 D D (Kurang)

1. Menemukan kata benda pada tabel permainan kosakata

No Kata Benda Wujud Kegunaan
1 Sapu Padat Untuk menyapu
2 Meja Padat Untuk meletakkan benda
3 Air Cair Minum, mandi, mencuci, dan lain-lain.
4 Udara Gas Bernafas mengisi ban kendaraan, dan lain-lain.
5 Boneka Padat Bermain

2. Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap tidak
mematuhi aturan.
Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

3. Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi
aturan.
Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa

4. Melengkapi kalimat perkalian

Jawaban: bervariasi, disesuaikan dengan jawaban siswa.

5. Menyelesaikan soal cerita

1. 8 × 10 = 80
 2. 6 × 4 = 24
3. 4 × 8 = 32
4. 3 × 7 = 21
5. 6 × 8 = 48

c. Penilaian Keterampilan
1. Menuliskan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda
No Kriteria Keterangan
1 Seluruh isi tulisan belum sesuai pengamatan
Kejelasan hasil 2 Hasil pengamatan belum ditulis dengan rinci dan jelas
1
pengamatan 3 Sebagian besar hasil pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas
4 Keseluruhan hasil pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas
1 Seluruh tulisan belum menggunakan ejaan yang tepat
Ketepatan 2 Kurang dari setengah tulisan menggunakan ejaan yang tepat
2
ejaan 3 Setengah atau lebih tulisan menggunakan ejaan yang tepat
4 Seluruh tulisan menggunakan ejaan yang tepat
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

2. Bermain Peran tentang “Aturan di Rumah”

No Kriteria Keterangan
1 Monoton, tanpa ekspresi
2 Mimik wajah dan gerakan tubuh sesuai dengan dialog
3 Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog,
1 Ekspresi
namun tidak konsisten
4 Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog secara
konsisten
1 Suara sangat pelan atau tidak terdengar
2 Terdengar hanya bagian depan ruang kelas
2 Volume suara
3 Terdengar sampai setengah ruang kelas
4 Terdengar sampai seluruh ruang kelas
Ket : 1 = Perlu Bimbingan, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Baik Sekali

Kegiatan Remedial
• Guru memberikan penanaman dan penjelasan kembali tentang penting mematuhi aturan
dalam kehidupan pada siswa yang belum mampu menjelaskan manfaat mematuhi
aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
• Guru membimbing siswa yang belum mampu menuliskan hasil pengamatannya.
• Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal cerita
tentang perkalian.

Kegiatan Pengayaan
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil
pengamatannya.
• Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan manfaat
mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.
• Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan dengan perkalian.
REKAPITULASI NILAI Subtema 2. Bermain di Rumah Teman

Kinerja (Unjuk Kerja & Produk)

Jumlah Skor Keterampilan

Nilai Akhir Keterampilan
Jumlah Skor Pengetahuan

Nilai Akhir Pengetahuan

Jumlah Skor Sikap
Nama

Nilai Akhir Sikap

No
Siswa

Antar teman

Wawancara

Penugasan

Portofolio
Observasi

Anekdot

Tertulis

Proyek
Lisan
Diri

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan REMEDIAL dan
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Keterangan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Skor Capaian
Nilai Predikat Predikat Predikat
Rerata Optimum
86-100 A 86-100 A 86-100 A
71-85 B 71-85 B 71-85 B
56-70 C 56-70 C 56-70 C
≤ 55 D ≤ 55 D ≤ 55 D
A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, D = Perlu Bimbingan

Mengetahui, Sepatan, 1 September 2023

Kepala Sekolah Guru Kelas

ENGKUR KURNIA, S.Pd DEVI ARYANTI, S.Pd.SD

NIP. 19701203 199103 1 002 NIP . 198901182022212023