RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN 08 ULAK KARANG SELATAN

Kelas / semester : II (Dua) / 1 (Satu)
Tema : 3. Tugasku Sehari-Hari
Sub Tema : 1. Tugasku Sehari-Hari di Rumah
Pertemuan ke : 3
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
.
2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
. jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
. dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4 Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
. kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.1 Menerima hubungan gambar bintang,
rantai, pohon beringin, kepala banteng,
dan padi kapas dan sila-sila Pancasila
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
Esa.
2.1 Bersikap bekerja sama, disiplin, dan
peduli sesuai dengan sila-sila Pancasila
dalam lambang negara “Garuda
Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
3.1 Mengidentifikasi hubungan antara • Memahami perbedaan pekerjaan
simbol dan sila-sila Pancasila dalam antarindividu di rumah.
lambang negara “Garuda Pancasila”. • Mengelompokkan individu di rumah
4.1 Menjelaskan hubungan gambar pada berdasarkan pekerjaannya.
lambang Negara dengan sila-sila
Pancasila.

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3 Menentukan kosakata dan konsep • Memahami isi teks berkaitan dengan
tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi di rumah.
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya • Menemukan kosakata berkaitan dengan
di lingkungan sekitar dalam bahasa kehidupan ekonomi di rumah.
Indonesia atau bahasa daerah melalui • Menemukan makna kosakata berkaitan
 KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
teks tulis, lisan, visual, dan/atau dengan kehidupan ekonomi di rumah.
eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata
Bahasa Indonesia yang tepat atau
bahasa daerah hasil pengamatan tentang
lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial dan budaya di
lingkungan sekitar dalam bentuk teks
tulis, lisan, dan visual.

MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan • Menyebutkan nilai pecahan uang logam.
pecahan mata uang. • Membandingkan nilai pecahan uang
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta logam.
mendemonstrasikan berbagai kesetaraan • Mengurutkan nilai pecahan uang logam
pecahan mata uang

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa mampu memahami
isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari yang disajikan, siswa menemukan makna
kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah. 4. Dengan mengamati gambar
kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa memahami perbedaan pekerjaan
antarindividu di rumah.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa
mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa dapat
menyebutkan nilai pecahan uang logam.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa dapat
membandingkan nilai pecahan uang logam.
• Dengan mengamati gambar kegiatan di pagi hari dan teks yang disajikan, siswa dapat
mengurutkan nilai pecahan uang logam.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Pekerjaan antarindividu
BAHASA INDONESIA
• Kosakata.
MATEMATIKA
• Pecahan uang logam.

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Disiplin dan percaya diri.

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas 

Pengetahuan :
• Memahami kosakata dan konsep
• Berkaitan tentang kehidupan ekonomi di rumah.
• Menentukan nilai pecahan uang kertas.
• Menentukan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan

Keterampilan :
• Literasi (Membacakan teks)
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
 Menuliskan makna kosakata yang berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.
 Mengelompokkan anggota keluarga berdasarkan pekerjaan.
 Membandingkan dan mengurutkan nilai pecahan uang.

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example

Metode Check Metode Check

Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Buku Siswa Tema 3 “Tugasku Sehari-hari”.
• Berbagai pecahan uang kertas.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas, kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Disiplin, Mandiri, Gotong royong, Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Disiplin, Santun,
Peduli)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Teliti, Disiplin, Perhatian)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Perhatian)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Rasa ingin
tahu)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 110
Menit

Memahami perbedaan pekerjaan antarindividu di rumah.

• Pada awal pembelajaran, guru mengondisikan siswa secara klasikal dan memotivasi siswa
tentang pentingnya perilaku hidup bersih dan sehat yang berhubungan dengan
kompetensi-kompetensi yang akan dipelajari. (Sikap/PPK : Berpola hidup bersih,
Berpola hidup sehat)
• Guru membimbing siswa untuk mengamati gambar Siti membantu ibu memasak.
• Siswa membaca teks bacaan yang berkaitan dengan tugas masing-masing anggota
keluarga.
• Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan untuk mengecek pemahaman siswa.
- Apa yang dilakukan Siti?
- Gambar apakah yang kamu temukan?
• Guru membimbing siswa untuk mengajukan pertanyaan tentang hasil pengamatannya.
• Kegiatan ini melatih siswa untuk menumbuhkan rasa ingin tahu mereka. (Sikap/PPK :
Rasa ingin tahu)
• Siswa diminta menulis pertanyaan, kemudian secara bergantian siswa mengajukan
pertanyaan atau menempel pertanyaan mereka.
• Guru mencatat pertanyaan-pertanyaan siswa dan membahasnya secara klasikal.

Mengelompokkan individu di rumah berdasarkan pekerjaannya.

• Siswa menuliskan tugas masing-masing anggota keluarga. (Literasi)
Tugas-tugas anggota keluarga:
Ayah : Bekerja mencari nafkah/penghasilan
Ibu : Ada yang bekerja, ada yang menjadi ibu rumah tangga
Anak : Belajar, membantu orang tua.

Memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

• Siswa menuliskan kosakata yang ia temukan.

Menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

• Guru menyiapkan “Kamus Besar Bahasa Indonesia” untuk membahas arti setiap kata.

Menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan ekonomi di rumah.

• Guru mengungkapkan bahwa mengartikan kata harus menggunakan kamus untuk
mendapatkan arti yang benar.
• Guru membahas kosakata yang ditemui siswa menggunakan kamus. (4C)
• Siswa mengerjakan latihan berdasarkan teks bacaan yang terdapat pada buku
• Guru menggunakan kriteria penilaian untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
• Guru membimbing siswa membuat kalimat berdasarkan gambar yang diberikan.
• Jawaban siswa tidak tunggal, tetapi sesuai dengan gambar.
 Menyebutkan nilai pecahan uang logam.
• Siswa mengidentifikasi berbagai bentuk pecahan uang. (Sikap/PPK : Gigih, Cermat,
Kreatif)
• Guru membawa uang kertas sebagai media pembelajaran.
• Siswa menyebutkan nilai masing-masing pecahan uang.
• Siswa menuliskan pecahan uang.
Contoh :
Ditulis : Rp 1.000,00
Dibaca : Seribu rupiah

Membandingkan nilai pecahan uang logam.

• Siswa mengamati gambar, dan mengidentifikasi masing-masing gambar.
• Guru melakukan bimbingan cara membandingkan nilai uang dengan media uang asli.

Mengurutkan nilai pecahan uang logam

• Siswa membandingkan nilai uang yang ada, kemudian mengurutkannya. (HOTS)
• Siswa menuliskan bilangan urutan pada petak yang disediakan
• Guru menggunakan kriteria penilaian untuk mengetahui kemampuan siswa.
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Kerjasama, Kritis, Logis)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Mengetahui kekurangan dan kelebihan )
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Saling menghargai, Percaya diri, Santun, Kritis, Logis)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah. “Tuliskan tugas masing-masing
anggota keluargamu di pagi hari.” (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun
kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Santun, Peduli, Rendah hati)

J. PENILAIAN, PEMBELAJARAN REMEDIAL dan PENGAYAAN

Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja
 Mengetahui Padang, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 2

Lasdeni Agusneti, S.Pd Chaira Arifina, S.Pd

NIP. 19630817 198803 2 007