RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : Sekolah Dasar

Kelas / semester : V ( Lima ) / 1 ( Satu )
Tema : 3. Makanan Sehat
Sub Tema : 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?
Pertemuan ke : 6
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada
tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan
yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.3 Mensyukuri keragaman sosial
masyarakat sebagai anugerah Tuhan
Yang Maha Esa dalam konteks Bhineka
Tunggal Ika
2.3 Bersikap toleran dalam keragaman
sosial budaya masyarakat dalam
konteks Bhineka Tunggal Ika
3.3 Menelaah keragaman sosial budaya • Menjelaskan makna keanekaragaman.
masyarakat • Menceritakan keanekaragaman adat
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang istiadat.
mendukung keragaman sosial budaya
masyarakat

BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Menganalisis informasi yang • Menjelaskan kesimpulan isi teks iklan
disampaikan paparan iklan dari media • Menyajikan kesimpulan isi teks paparan
cetak atau elektronik iklan media cetak secara visual.
4.4 Memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media
cetak atau elektronik dengan bantuan
lisan, tulis, dan visual
SBdP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Memahami tangga nada. • Menyanyikan lagu bertangga nada
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam mayor dengan iringan musik.
berbagai tangga nada dengan iringan
musik

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mencermati gambar iklan yang disajikan, siswa mampu menjelaskan
kesimpulan isi teks iklan
• Dengan merancang iklan media cetak bersama kelompoknya, siswa mampu menyajikan
kesimpulan isi teks paparan iklan media cetak secara visual.
• Dengan berdiskusi dalam kelompok dan merefleksi proses kerja sama dan diskusi
dalam kelompok, siswa menjelaskan makna keanekaragaman.
• Dengan mencermati gambar, siswa menceritakan keanekaragaman adat istiadat.
• Dengan menyanyikan lagu “Mars Hidup Sehat dan diiringi alat musik ritmis sederhana,
siswa menyanyikan lagu bertangga nada mayor dengan iringan musik.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Keanekaragaman sosial budaya
BAHASA INDONESIA
• Kesimpulan isi iklan
SBdP
• Menyanyi

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap:
• Cermat, Teliti, dan Mandiri

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan:
• Kesimpulan isi iklan media cetak
• Makna keragaman di lingkungan sekitar
• Lagu-lagu bertangga nada mayor dan minor
• Alat musik tradisional

Keterampilan:
• Literasi
• 4C (Creative, Critical thinking, Communicative, dan Collaborative)
 Menyajikan isi iklan secara visual
 Melaporkan hasil pengamatan tentang keragaman adat istiadat
 Menyanyikan lagu betangga nada mayor dan minor
 Memainkan alat musik sederhana
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode Check Metode Check
Simulasi Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Gambar-gambar alat musik tradisional, gambargambar yang mencerminkan
keanekaragaman adat istiadat.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku Siswa.
• Buku Guru

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)

• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Mandiri, Gotong royong,
Integritas)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Peduli)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Tanggung Jawab)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Tanggung Jawab, Peduli)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Peduli)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Tanggung
jawab)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 110 Menit

Menjelaskan kesimpulan isi teks iklan/Menyajikan kesimpulan isi teks

paparan iklan media cetak secara visual.
• Siswa mengamati gambar iklan media cetak yang disajikan dan mengidentifikasi hal-hal
penting dalam iklan tersebut. (Literasi)
• Guru memberikan panduan, hal-hal penting apa saja yang harus dicermati:
 Topik iklan
 Kata kunci dalam iklan
 Gambar iklan
 Pesan yang disampaikan
 Sasaran iklan (Sikap/PPK : Cermat)
• Dari hasil identifikasi tersebut, siswa menggunakan keterampilan dan pengetahuannya
tentang hal-hal penting yang harus ada dalam iklan untuk merancang iklan mereka
sendiri. Kegiatan ini digunakan untuk memberikan pemahaman kepada siswa tentang
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4.
• Siswa diberi kesempatan untuk merancang iklan media cetak dengan topik gaya hidup
sehat.
• Sebelumnya siswa diminta untuk terlebih dahulu menuliskan rencana rancangan
tersebut dengan menentukan :
 Topik iklan
 Kata kunci dalam iklan
 Gambar iklan
 Pesan yang disampaikan
 Sasaran iklan
• Karena kegiatan ini dilakukan pada akhir subtema 1 maka kegiatan ini digunakan
sebagai kegiatan untuk mengambil nilai Bahasa Indonesia KD 3.4 dan 4.4.

Menjelaskan makna keanekaragaman.

• Guru menggunakan dialog yang disajikan dalam Buku Siswa sebagai pembuka diskusi
tentang keanekaragaman.
• Cerita dalam dialog digunakan sebagai salah satu contoh nyata bahwa keanekaragaman
terjadi di hampir setiap aspek kehidupan.
• Siswa diminta untuk mengidentifikasikan contoh-contoh keanekaragaman yang bisa
ditemukan dalam cerita dan menjelaskan maknanya.
• Guru memimpin diskusi kelas dengan memperluas pembahasan tentang
keanekaragaman adat istiadat di lingkungan sekitar siswa, untuk membuat pembahasan
lebih nyata bagi siswa, guru dapat menggunakan gambar-gambar alat musik tradisional
yang berkaitan dengan adat/ budaya dari daerah tertentu sebagai topik pembicaraan
untuk diskusi tersebut. (4C)

Menceritakan keanekaragaman adat istiadat.

• Siswa melengkapi tabel nama alat musik dan asal daerahnya untuk memperlihatkan
tingkat keanekaragaman di Indonesia. (HOTS)

Menyanyikan lagu bertangga nada mayor dengan iringan musik.

• Siswa menyanyikan lagu “Mars Hidup Sehat’ dengan iringan alat musik ritmis
sederhana yang mereka temukan di sekelilingnya. (Sikap/PPK : Percaya diri,
Kreatif)
• Kegiatan menyanyi ini dilakukan secara berkelompok dengan berbagi tugas, beberapa
menyanyi dan beberapa siswa mengiringi dengan alat musik ritmis.
• Kegiatan SBdP ini dipadukan dengan kegiatan PPKn untuk memberikan contoh
langsung kepada siswa tentang makna keragaman.
• Setiap kelompok mengerjakan refleksi kegiatan yang disediakan di Buku Siswa.
• Guru memimpin diskusi kelas dengan memandu siswa untuk membuat kesimpulan
tentang kegiatan yang baru saja mereka lakukan dikaitkan dengan hasil refleksi
kelompoknya dan makna keragaman. (Sikap/PPK : Percaya diri, Santun dan sopan,
menghargai perbedaan)
• Kegiatan ini digunakan untuk mengambil nilai SBdP KD 3.2 dan 4.2 sekaligus untuk
mendalamkan pemahaman siswa tentang makna keragaman
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit
 • Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. (Sikap/PPK : Tanggung jawab, Peduli)
• Siswa melakukan renungan dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan sebagai berikut :
 Setiap orang memiliki pendapat dan pandangan yang berbeda.
 Menurutmu, sikap apa yang harus dimiliki agar dapat menyatukan berbagai
perbedaan yang ada? (Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Percaya diri)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Bersama dengan orang tuamu,
cobalah temukan kegiatan-kegiatan yang biasa kamu lakukan di rumah yang mencerminkan kerja
sama antaranggota keluarga.. Apakah dalam keluargamu pernah ada perbedaan pendapat?
Bagaimana keluargamu mengatasi perbedaan pendapat tersebut?). (Sikap/PPK : Tanggung
jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Religius, Santun)

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

Bersama-sama dengan kelompokmu, buatlah sebuah iklan dengan topik gaya hidup sehat.
Pastikan menuliskan poin-poin penting yang terdapat di dalam sebuah iklan. Gunakan
kertas gambar A3 dan warnai dengan rapi. Setelah selesai, tempelkan di dinding kelas.

1. Bentuk kegiatan: Kinerja

Instrumen yang dibutuhkan: Rubrik
KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4
Hasil dari kegiatan ini dapat digunakan untuk pengambilan nilai, 5 hal yang dijadikan
acuan dalam menilai iklan media cetak siswa adalah:
1. Topik iklan
2. Kata kunci dalam iklan
3. Gambar iklan
4. Pesan yang disampaikan
5. Sasaran iklan
Iklan yang dibuat siswa harus memuat kelima hal tersebut di atas, jelas, mudah dipahami
dan menarik.
Diskuskan dengan kelompokmu tentang:
a. Hal-hal positif yang bisa diperoleh dari kerja kelompok
b. Tantangan yang muncul saat kerja kelompok
Ceritakan tentang pengalaman pribadimu tentang perbedaan yang kamu
hadapi saat berada di dalam lingkungan sekolah atau rumah.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Bentuk Kegiatan: Non tes
Instrumen yang dibutuhkan: Rubrik
KD PPKn 3.3 dan 4.3
Kegiatan ini digunakan sebagai kegiatan alternatif untuk memberi pemahaman kepada
siswa tentang KD PPKn 3.3, namun apabila guru merasa bahwa siswa sudah cukup
paham maka hasil dari diskusi digunakan untuk mengambil nilai, terutama pada poin
kedua dimana siswa diminta untuk menceritakan tentang pengalaman pribadinya
tentang perbedaan yang ia hadapi saat berada di dalam lingkungan sekolah atau rumah.

REKAPITULASI NILAI Subtema 1. Bagaimana Tubuh Mengolah Makanan?

Jumlah Skor Keterampilan

Nilai Akhir Keterampilan
Jumlah Skor Pengetahuan
Nilai Akhir Pengetahuan
Kinerja (Unjuk Kerja &
Jumlah Skor Sikap
Nilai Akhir Sikap
N Nama
o Siswa
Antar teman
Wawancara

Penugasan

Portofolio
Observasi

Anekdot

Tertulis

Proyek
Lisan
Diri

Nilai = Jumlah Skor : Aspek Penilaian

Untuk Siswa yang nilainya masih di bawah nilai KKM, maka diberikan REMEDIAL dan
yang telah melampaui nilai KKM diberi PENGAYAAN

Keterangan
Sikap Pengetahuan Keterampilan
Skor Capaian
Nilai Predikat Predikat Predikat
Rerata Optimum
86-100 A 86-100 A 86-100 A
71-85 B 71-85 B 71-85 B
56-70 C 56-70 C 56-70 C
≤ 55 D ≤ 55 D ≤ 55 D
A = Sangat Baik, B = Baik, C = Cukup, D = Perlu Bimbingan