RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
LURING

Sekolah : SD / MI
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, tetangga dan negara
3. Memahami pengetahuan faktual,konseptual,prosedural,dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara mengamati,menanya,dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya,makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,serta benda-benda yang
dijumpainya dirumah,disekolah,dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif ,produktif,kritis,
mandiri,kolabolatif,dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas,sistematis,logis dan
kitis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
3.5 Menggali informasi penting dari teks 3.5.1 menyajikan informasi penting dari
narasi sejarah yang disajikan secara lisan teks narasi Sejarah yaitu rengasdengklok
dan tulis menggunakan aspek: apa, di mana, yang disajikan secara lisan dan tulis
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana. menggunakan aspek: apa, di mana, kapan,
siapa, mengapa, dan bagaimana dalam
bentuk tabel
4.5 Memaparkan informasi penting dari teks 4.5.1 menganalisis informasi penting dari
narasi sejarah menggunakan aspek: apa, di teks narasi sejarah menggunakan aspek: apa,
mana, kapan,siapa, mengapa, dan di mana, kapan, siapa, mengapa, dan
bagaimana serta kosakata baku dan kalimat bagaimana serta kosakata baku dan kalimat
efektif efektif
PPKn
Kompetensi Dasar Indikator pencapaian kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.3.1 memahami keberagaman sosial
masyarakat budaya masyarakat indonesia
4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 menyajikan hasil kegiatan yang
mendukung keberagaman sosial budaya mendukung keberagaman sosial budaya
masyarakat masyarakat setempat;

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks, peserta didik mampu memahami peristiwa
RENGASDENGKLOK yang ada di indonesia dengan penuh tanggung jawab
2. Setelah membaca teks ,peserta didik diminta menyajikan informasi penting tentang
peristiwa rengasdengklok dalam bentuk tabel dengan benar
3. Dengan bernyanyi lagu “Syukur”, peserta didik dapat memaknai rasa syukur atas hasil
perjuangan para pahlawan dalam memperjuangkan dan mempertahankan
kemerdekaan Indonesia dengan sungguh-sungguh.
4. Dengan berikrar, peserta didik dapat menerapkan sikap dalam keragaman agama dan
budaya dengan benar.
5. Dengan memahami gambar dan teks, peserta didik dapat menentukan sikap yang baik
dalam keragaman masyarakat dengan penuh kepedulian..

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan peristiwa rengasdengklok di indonesia
2. Menyebutkan keberagaman yang ada pada masyarakat indonesia
3. Teks Penjelasan perilaku yang tepat dalam menghadapi keragaman dalam kehidupan
sehari-hari
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.
Model : PBL (problem based learning)

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan : -
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan
Perpindahannya. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan 15 menit
kabar, dan mengecek kehadiran peserta didik.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin
oleh salah seorang peserta didik.
3. peserta didik difasilitasi untuk bertanya
jawab pentingnya mengawali setiap kegiatan
dengan doa. Selain berdoa, guru dapat
memberikan penguatan tentang sikap syukur.
4. peserta didik diajak menyanyikan Lagu
Indonesia Raya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
kebangsaan.
5. peserta didik diminta memeriksa kerapian
diri dan kebersihan kelas.
6. peserta didik memperhatikan penjelasan
guru tentang tujuan, manfaat, dan aktivitas
pembelajaran yang akan dilakukan.
7. peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang pentingnya sikap disiplin yang akan
dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. peserta didik dan
guru mendiskusikan perkembangan kegiatan
literasi yang telah dilakukan.
Kegiatan inti Ayo Membaca 180 menit
Pada kegiatan Ayo Membaca:
• Beri peserta didik waktu selama 15 menit
untuk
membaca dan mengamati gambar tentang
“ peristiwa RENGASDENGKLOK di
indonesia”.
Ayo Menulis
Pada kegiatan Ayo Menulis:
• peserta didik menyajikan informasi penting
dalam bentuk tabel berdasarkan teks bacaan
yang berjudul “Peristiwa
RENGASDENGKLOK di indonesia”
• Guru dapat menerapkan alternatif berikut
sebagai metode pembelajaran.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• peserta didik mencari tahu berkaitan dengan
Peristiwa Rengasdengklok terjadi karena
adanya perbedaan pendapat antara golongan
tua dan golongan muda terkait proklamasi
kemerdekaan. Pada saat itu, golongan muda
menginginkan Soekarno dan Hatta segera
memproklamasikan kemerdekaan Indonesia
karena Jepang telah menyerah pada sekutu
• peserta didik dapat melakukan kegiatan
membaca teks untuk menggali informasi
penting.
• Guru mengarahkan peserta didik untuk
membentuk kelompok yang beranggotakan 2-
4 orang.
• Setelah informasi didapat, guru
mempersilakan setiap kelompok untuk
mempresentasikan hasil kerjanya untuk
kemudian mendapatkan tanggapan dari
kelompok lain.
• Pada akhir kegiatan, guru mengonfirmasi
hasil kerja setiap kelompok.
Ayo Bernyanyi
• Pada kegiatan Ayo Bernyanyi, peserta didik
berlatih
menyanyikan lagu “Syukur .
• Guru menjelaskan bahwa lagu “Syukur”
termasuk lagu wajib atau nasional.
• Guru menjelaskan ciri-ciri lagu wajib atau
nasional.
• Guru memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk bertanya mengenai lagu
wajib atau nasional.
• peserta didik menyanyikan ”Syukur”
bersama teman temannya dengan
menggunakan iringan alat musik yang ada di
sekitarnya.
- Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya
sebuah pertunjukan ataupun perlombaan
menyanyi agar kegiatan pembelajarannya
berjalan secara menyenangkan dan tidak
membosankan.
Ayo Berdiskusi
Sebelum berdiskusi peseta didik diminta
untuk berdiri dan mengucapkan ikrar dengan
dipandu oleh guru agar peserta didik dapat
menerapkan sikap keberagaman budaya
dimanapun mereka berada
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi:
• selesai bernyanyi, peserta didik berdiskusi
tentang
nilai-nilai yang terdapat dalam lagu “Syukur”
sesuai dengan pemahamannya.
 - Pada akhir pembelajaran, guru memberikan
konfirmasi tentang isi lagu “Syukur”.
Ayo Berlatih
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
• Secara mandiri, peserta didik mencari
penyelesaian
masalah dari cerita mengenai sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
keragaman sosial budaya dalam masyarakat.
• Guru memberikan waktu 30 menit bagi
peserta didik untuk menanggapi cerita sesuai
dengan pendapatnya.
• Guru meminta peserta didik untuk saling
menukarkan hasil kerja siswa dan dibacakan
secara bergantian di depan kelas.
• peserta didik lain memberikan tanggapan
dan masukan.
Penutup 1. peserta didik bersama guru melakukan 15 menit
refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung:
• Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan
hari ini?
• Apa yang akan dilakukan untuk menghargai
perbedaan di sekitar?
2. peserta didik bersama guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada hari ini.
3. peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang aktivitas pembelajaran pada
pertemuan selanjutnya.
4. peserta didik menyimak cerita motivasi
tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Kelas ditutup dengan doa bersama
dipimpin salah seorang peserta didik.
H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap
disiplin.
b. Penilaian Pengetahuan

Muatan Indikator Teknik penilaian Bentuk instrumen

Bahasa indonesia b. Rubrik Tes tertulis Soal pilihan ganda
Menanggapi Cerita Soal isian
c. Rubrik Membaca Soal uraian
Ikrar
 PPKn Penilaian uji unjuk Tes tertulis Soal pilihan ganda
kerja Soal isian
a. Rubrik sikap Soal uraian
c. Aspek pemahaman
Aspek B(3) C(2) K(1)
Kelancaran dalam Peserta didik Peserta didik Peserta didik
melaporkan melaporkan hasil melaporkan hasil melaporkan hasil
diskusi dengan diskusi dengan diskusi dengan
lancar terbata-bata terbata-bata dan
tidak lancar
Penggunaan bahasa Siswa Siswa Siswa
menggunakan menggunakan menggunakan
bahasa yang bahasa yang bahasa yang sulit
sangat mudah mudah difahami difahami
difahami
Kelancaran dalam Siswa mampu Siswa cukup Siswa kurang
menanggapi pertanyaan menanggapi mampu mampu
pertanyaan menanggapi menanggapi
dengan baik pertanyaan dengan pertanyaan dengan
baik baik

Refleksi guru :

Mengetahui Surabaya, 10 maret 2022

Dosen Pembimbing Mahasiswa

.............................. Akhihatul Imania

NIP : 20010644021
 Lembar Evaluasi RPP
Nama Satuan Pendidikan :
Nama guru :
Mata pelajaran :
Kelas/semester :
Kompetensi Dasar : Sesuai / Tidak Sesuai

Skor
Aspek Tidak Sebagian sesuai Sesuai
sesuai 1-3 4
0
Indikator pencapaian kompetensi dirumuskan
dengan menggunakan kata kerja operasional
yang dapat diamati dan diukur yang
mencakup pengetahuan sikap dan
keterampilan.
Tujuan pembelajaran menggambarkan proses
dan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh
peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
Materi bahan ajar memuat
fakta,konsep,prinsip,dan prosedur yang
relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butir
sesuai dengan rumusan indikator pencapaian
kompetensi.
Alokasi waktu ditentukan sesuai sesuai
dengan kepeluan untuk pencapaian KD dan
bahan ajar.
Metode pembelajaan digunakan oleh guu
untuk mewujudkan suasana belajar dan proses
pembelajaran agar peserta didik mencapai
kompetensi dasar atau indikator pencapaian
kompetensi yang telah ditetapkan.
Langkah-langkah pembelajaran
a. Pendahuluan merupakan kegiatan
awal pertemuan pembelajaran yang
ditujukan untuk membangkitkan
motivasi dan memfokuskan perhatian
peserta didik untuk berpartisipasi aktif
dalam proses pembelajaran
b. Kegiatan inti merupakan kegiatan
dimana siswa berperan aktif dalam
pembelajaran yaitu memahami
materi,mengejakan tugas dan
berdiskusi dengan teman sekelasnya.
 c. Penutup merupakan kegiatan akhir
yang berisi refleksi tentang materi
yang telah dipelajari bertanya jawab
dan berdo’a sebelum pulang
Teknik penilaian digunakan guru untuk
menilai peserta didik dalam proses belajar
mengajar karena untuk mengetahui seberapa
faham peserta didik tehadap materi yang telah
mereka pelajari aspek penilaian yang
digunakan yaitu penilaian sikap,pengetahuan
dan pemahaman.