RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SD Negeri II Pelem
Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya yang
estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4 Menganalisis informasi yang disampaikan 3.4.1 menganalisis informasi yang disampaikan
paparan iklan dari media cetak atau paparan iklan dari media cetak atau
elektronik. elektronik;
4.4 Memeragakan kembali informasi yang 4.4.1 memeragakan kembali informasi yang
disampaikan paparan iklan dari media cetak disampaikan paparan iklan dari media cetak
atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis,
visual. dan visual;

PPKn
Kompetensi Dasar
3.4,Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup.
4.4 Menyajikan hasil penggalian tentang
manfaat persatuan dan kesatuan untuk
membangun kerukunan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 Menggali manfaat persatuan dan kesatuan
untuk membangun kerukunan hidup; dan
.
4.4,1Menyajikan hasil penggalian tentang manfaat
persatuan dan kesatuan untuk membangun
kerukunan

SBdP
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.2 Memahami tangga nada 3.2.1 Memainkan alat musik sederhana untuk
mengiringi lagu bertangga nada mayor dan
minor
4.2 Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai 4.2.1 Mempraktikkan gerak melangkahkan kaki ke
tangga nada dengan iringan musik berbagai arah dan mengayun ke berbagai arah
mengikuti ketukan/tepuk tangan

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan kegiatan mengamati gambar orang-orang berpakaian adat dari berbagai suku bangsa di
Indonesia, siswa dapat mengungkapkan pendapatnya tentang perilaku yang mencerminkan
hidup rukun dalam kehidupan bermasyarakat sesuai gambar dengan tepat.
 2. Dengan kegiatan berlatih menuliskan wujud perilaku hidup rukun sebagai warga masyarakat,
siswa dapat mengidentifikasikan wujud perilaku hidup rukun sebagai warga masyarakat dan
menjelaskan pentingnya hidup dalam kehidupan bermasyarakat dengan tepat.
3. Dengan kegiatan mengamati gambar yang disajikan dan mencari iklan pada media cetak, siswa
dapat menjelaskan isi iklan dengan tepat.
4. Dengan kegiatan berlatih memainkan alat musik, siswa dapat memainkan alat musik untuk
mengiringi lagu sesuai jenis tangga nada lagu dengan tepat.
5. Dengan kegiatan mencoba memainkan melodi lagu menggunakan alat musik, siswa dapat
memainkan alat musik untuk mengiringi lagu sesuai jenis tangga nada lagu dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan menentukan letak geografis daerah-daerah
2. Teks, menjelaskan letak geografis suatu daerah
3. Teks, menjelaskan letak pengertian iklan
E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Bahan :-
Sumber Belajar : 1. Buku Guru dan Buku Siswa Kelas V, Tema 6: Panas dan Perpindahannya.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 (Revisi 2017). Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi
Waktu
Pendahuluan 1. Kelas dibuka dengan salam, menanyakan kabar, dan mengecek 15 menit
kehadiran siswa.
2. Kelas dilanjutkan dengan doa dipimpin oleh salah seorang siswa.
3. Siswa difasilitasi untuk bertanya jawab pentingnya mengawali
setiap kegiatan dengan doa. Selain berdoa, guru dapat memberikan
penguatan tentang sikap syukur.
4. Siswa diajak menyanyikan Lagu Indonesia Raya. Guru memberikan
penguatan tentang pentingnya menanamkan semangat kebangsaan.
5. Siswa diminta memeriksa kerapian diri dan kebersihan kelas.
6. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang tujuan, manfaat, dan
aktivitas pembelajaran yang akan dilakukan.
7. Siswa menyimak penjelasan guru tentang pentingnya sikap disiplin
yang akan dikembangkan dalam pembelajaran.
8. Pembiasaan membaca. Siswa dan guru mendiskusikan
perkembangan kegiatan literasi yang telah dilakukan.
9. Siswa diajak menyanyikan lagu daerah setempat untuk
menyegarkan suasana kembali.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 1

Kegiatan inti Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran 180 menit
• Pada awal pembelajaran guru menstimulus ide, gagasan, dan motivasi
siswa dengan mengajukan pertanyaan
sebagai berikut.
1. Apakah kesukaanmu di bidang
seni?
2. Apakah kesukaanmu tersebut sama
dengan kesukaan temanmu?
3. Jika berbeda, bagaimana sikapmu
terhadap perbedaan kesukaanmu
dan temanmu tersebut?
• Guru memberi kesempatan kepada
siswa yang akan menyampaikan
pendapatnya
dengan cara mengangkat tangan.
• Siswa menyampaikan pendapatnya
dengan
percaya diri.
• Guru memberikan kesempatan
kepada siswa lain untuk menanggapi, yaitu dengan menambahkan
jawaban, menyanggah,
atau memberikan jawaban lain sesuai pendapatnya.
• Siswa membaca narasi pada buku siswa.
• Guru menjelaskan materi tentang pentingnya hidup rukun.
Ayo Mengamati
• Pada kegiatan Ayo,
Mengamati, Secara
mandiri siswa diminta
untuk mengamati
gambar orang-orang
berpakaian adat dari
berbagai suku bangsa
yang terdapat pada
buku siswa. • Guru
menstimulus daya
analisis siswa melalui
pertanyaan, “Apakah
gambar itu
mencerminkan
kerukunan?”
• Guru meminta siswa
secara mandiri untuk
mengungkapkan
pendapatnya
mengenai gambar
secara tertulis.
• Guru meminta beberapa siswa untuk membacakan jawabannya di
depan teman sekelas dengan percaya diri.
• Guru memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk menambahkan
jawaban, menyanggah, atau memberikan jawaban lain sesuai
pendapatnya dengan bahasa yang santun.
• Guru mengapresiasi semua jawaban siswa.
• Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan melakukan pembahasan
secara klasikal.
Ayo Berlatih
• Siswa membaca narasi tentang pentingnya

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 2

hidup rukun antarsesama anggota
masyarakat pada buku siswa.
• Guru menjelaskan tentang
pentingnya hidup rukun
antarsesama anggota
masyarakat.
• Guru mengajukan pertanyaan
yang terdapat pada buku siswa,
”Apa wujud perilakumu untuk
hidup rukun sebagai warga
masyarakat?”
• Siswa diminta untuk menjawab
pertanyaan tersebut secara
tertulis dan mandiri.
• Selama proses kegiatan
berlangsung, guru berkeliling
memandu siswa yang
mengalami kesulitan.
• Guru memberi kesempatan
kepada beberapa siswa untuk mengemukakan
jawabannya di depan kelas.
• Guru juga memberikan kesempatan kepada siswa lain untuk
menambahkan jawaban jika ada jawaban berbeda.
• Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi semua jawaban siswa
. Ayo Mengamati
• Guru mengajak siswa
mengingat kembali
materi tentang iklan media
cetak dengan
mengajukan pertanyaan,
”Apakah
pengertian iklan? Apakah
yang dimaksud
iklan media cetak?”
• Guru meminta siswa untuk
menjawab
pertanyaan tersebut dengan
cara
mengangkat tangan terlebih
dahulu. • Kemudian, guru
meminta siswa mengamati
gambar pada buku siswa,
lalu
guru mengajukan pertanyaan
yang terdapat pada buku siswa, ”Apakah
gambar tersebut merupakan bentuk gambar iklan?”
• Siswa menuliskan pendapatnya dalam bentuk tertulis.
• Siswa juga diminta mencari iklan pada media cetak, lalu
menempelkannya pada buku tugas.
• Siswa menuliskan isi iklan media cetak yang dipilih.
• Setelah selesai, siswa diminta menyampaikan jawaban di depan teman
sekelas.
- Pertama, siswa membacakan pendapatnya tentang gambar yang
terdapat pada buku siswa. - Kedua, siswa menunjukkan gambar iklan
media cetak yang dipilihnya.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 3

• Selanjutnya, siswa
menjelaskan isi iklan gambar
media cetak tersebut dengan
percaya diri di depan teman
sekelas.
• Guru memberikan
kesempatan kepada siswa lain
untuk menanggapi, yaitu
dengan cara menyanggah,
menyetujui, atau
menambahkan jawaban
dengan bahasa yang santun.
• Guru mengonfirmasi dan
mengapresiasi semua
jawaban siswa
. Ayo Mengamati
• Guru mengajukan pertanyaan
berikut untuk merangsang
keingintahuan siswa terhadap
materi selanjutnya.
a. Apa saja alat musik yang kamu ketahui?
b. Bagaimana cara memainkan alat music tersebut?
• Guru meminta siswa untuk menjawab
pertanyaan tersebut dengan cara mengangkat tangan terlebih dahulu. •
Siswa menyampaikan jawabannya dengan percaya diri.
• Kemudian, siswa diminta
membaca materi tentang
cara memainkan alat
musik recorder dan pia nika.
• Guru memberikan
kesempatan kepada siswa
untuk bertanya jika ada
materi yang belum
dipahami.
• Guru menyiapkan recorder
atau pianika, lalu
menunjukkan kepada siswa.
• Guru menjelaskan bagian-
bagian pada alat musik
tersebut.
Ayo Berlatih
• Guru mempraktikkan cara
memainkan alat
musik tersebut dengan tangga
nada yang terdapat pada
buku siswa.
• Siswa berlatih memainkan
alat music recorder atau pianika dengan tangga nada yang terdapat
pada buku siswa.
• Guru meminta siswa menunjukkan hasil berlatihnya dalam
memainkan alat music tersebut.
Ayo Mencoba
• Siswa sudah dapat memainkan alat musik
recorder atau pianika.
• Selanjutnya, guru mengajak siswa
mengamati partitur lagu berjudul ”Air
Sumber Kehidupan”.
• Lagu tersebut menggunakan nada dasar
Do=C, birama 2/4, dan tempo sedang.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 4

 • Guru mencontohkan cara
memainkan
melodi lagu menggunakan alat
musik
recorder atau pianika.
• Siswa berlatih memainkan melodi
lagu menggunakan alat musik
recorder atau
pianika sesuai contoh guru.
• Guru berkeliling dan membimbing
siswa yang mengalami kesulitan.
• Kemudian, guru meminta siswa
menunjukkan keterampilan
memainkan melodi lagu tersebut
menggunakan alat musik recorder
atau pianika di depan teman
sekelas dengan percaya diri. •
Guru dan siswa lain memberikan
apresiasi dengan cara memuji atau bertepuk tangan.
Penutup 1. Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang 15 menit
telah berlangsung:
 Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?
 Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan di
sekitar?
2. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada hari
ini.
3. Siswa menyimak penjelasan guru tentang aktivitas pembelajaran
pada pertemuan selanjutnya. Termasuk menyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu: meminta orang tua untuk menceritakan
pengalamannya menghargai perbedaan di lingkungan sekitar
rumah lalu menceritakan hasilnya kepada guru.
4. Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap disiplin.
5. Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihan kelas.
6. Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah seorang siswa.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Mencatat hal-hal menonjol (positif atau negatif) yang ditunjukkan siswa dalam sikap disiplin.

b. Penilaian Pengetahuan
Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa Indonesia KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4
Rubrik Membuat Laporan
PPKn KD PPKn 3.4 dan 4.4
SBdP KD SBdP 3.1 dan 4.1

A. Unjuk Kerja

Teknik Bentuk Instumen

Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa KD Bahasa Indonesia 3.4 dan 4.4 Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia unjuk hasil BG halaman 13-14.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 5
PPKn KD PPKn 3.4 dan 4.4 Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
dan hasil BG halaman 16-17.
SBdP KD SBdP 3.1 dan 4.1

c. Remedial
Siswa yang belum terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung dapat
diberikan contoh-contoh tambahan teks sebagai latihan tambahan. Siswa dapat dibantu oleh siswa
lain yang telah sangat terampil dalam menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

d. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat memainkan ansambel bunyi mereka kepada kelas lain.

2. Bentuk Instrumen Penilaian

a. Jurnal Penilaian Sikap
No. Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut
1.
2.
3.
4.
5.

Refleksi Guru:

Tulungagung Mei 2019

Mengetahui
Kepala SD Negeri II Pelem Guru Kelas V

SUMIAH, SPd WIHARTI, SPd

NIP. 19611030 108201 2009 NIP. 19620505 19902 2 001

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 MUHAMMAD SALEH,Spd | 6