RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN 22 TALANG UBI

Kelas / Semester : 6 /2
Tema : Menuju Masyarakat Sejahtera (Tema 6)
Sub Tema : Aku Cinta Membaca (Sub Tema 4)
Mata Pelajaran : IPS
Pembelajaran ke :5
Alokasi waktu : 1 hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis,
dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

Muatan : IPS
Indikator
NO
Kompetensi
3.4 Memahami makna proklamasi 3.4.1 Mengetahui makna proklamasi
kemerdekaan, upaya mempertahankan kemerdekaan.
kemerdekaan, dan upaya 3.4.2 Menyebutkan upaya membangun
mengembangkan kehidupan kebangsaan masyarakat Indonesia sejahtera
yang sejahtera dengan tepat..
4.4 Menyajikan laporan tentang makna 4.4.1 Membuat laporan upaya
proklamasi kemerdekaan, upaya membangun masyarakat Indonesia
mempertahankan kemerdekaan, dan sejahtera dengan tepat.
upaya mengembangkan kehidupan 4.4.2 Menuliskan upaya membangun
kebangsaan yang sejahtera. masyarakat Indonesia sejahtera
dengan tepat.

C. TUJUAN
1. Dengan kegiatan membaca bacaan, siswa dapat mengidentifikasi upaya
mengembangkan kehidupan kebangsaan menuju masyarakat sejahtera.
2. Dengan kegiatan bercerita, siswa dapat menceritakan tentang masyarakat sejahtera
di tempat tinggalnya.

D. MATERI
• Perkiraan informasi sesuai kata kunci pada judul bacaan.
• Upaya mewujudkan masyarakat Indonesia yang sejahtera.

E. PENDEKATAN & METODE

 Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, 15
Pendahuluan menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa menit
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/menulis 15-20 menit dimulai
dengan guru menceritakan tentang kisah masa kecil
salah satu tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat, cerita inspirasi atau motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
 Apa yang tergambar pada sampul buku.
 Apa judul buku
 Kira-kira ini menceritakan tentang apa
 Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
6. Guru menginformasikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
7. Guru melakukan apersepsi dengan bermain tebak
hewan atau bercerita pengalaman pergi ke kebun
binatang untuk mengawali pembahasan tentang ciri-ciri
makhluk hidup.
Kegiatan • Pada Kegiatan Berbasis Literasi: siswa diminta untuk 140
Inti membaca cerita berjudul Masyarakat Sejahtera, menit
Tanggung Jawab Bersama.

Alternatif Kegiatan Membaca:

1. Alternatif 1:
Siswa diminta membaca dalamhati (senyap). Guru memberikan
waktu selama 3-5 menit kepada siswa untuk membaca dan
memahami isi bacaan.
2. Alternatif 2:
Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan bacaan secara
nyaring di depan kelas. Siswa diminta untuk memperhatikan
artikulasi saat membaca. Siswa lain diminta untuk menyimak.
3. Alternatif 3:
Guru meminta beberapa siswa untuk membaca bacaan tersebut
 dibaca secara bergantian dan bersambung oleh seluruh siswa.
Siswa lain diminta untuk menyimak.

• Siswa diminta membaca judul bacaan. Guru

menanyakan perkiraan isi bacaan kepada siswa
berdasarkan judul yang telah dibaca.
• Siswa yang akan menjawab pertanyaan diminta untuk
mengangkat tangan.
• Guru mengapresiasi dan mengonfirmasi jawaban siswa
• Kemudian, Guru menyebutkan kata kunci berkaitan
dengan bacaan dan memberikan penjelasan kepada
siswa.

Hasil yang diharapkan:

• Siswa senang membaca.
• Siswa mampu memahami isi bacaan.
• Siswa mampu menyebutkan perkiraan informasi
berdasarkan kata kunci dari bacaan.
• Siswa mampu menjelaskan upaya membangun
masyarakat Indonesia sejahtera.

MARI BERCERITA
• Pada kegiatan MARI BERCERITA : Guru meminta
siswa untuk
• menceritakan mengenai masyarakat di sekitar tempat
tinggal siswa.
• Siswa menuliskan cerita pada kolom yang terdapat pada
buku siswa.
• Kemudian, siswa membacakan cerita di depan teman –
teman satu kelas.
• Guru mengapresiasi siswa.
(Creativity, Critical Thinking, Mandiri)

Hasil yang diharapkan:

• Siswa mampu menjelaskan upaya mengembangkan
kehidupan kebangsaan yang sejahtera.
• Siswa mampu bercerita secara lisan dengan percaya
diri.

Kegiatan A. Guru dan siswa melakukan refleksi mengenai 15

Penutup kegiatanpembelajaran. menit
1. Apa saja yang sudah dipelajari pada hari ini?
2. Bagaimana perasaan setelah mencoba membuat
pola nyanyian menggunakan simbol bunyi panjang
dan bunyi pendek?
3. Apa kegiatan yang paling disukai?
4. Informasi apa yang ingin diketahui lebih lanjut?
5. Bagaimana cara siswa mendapatkan informasi
tersebut?
6. Pertanyaan yang diajukan guru dapat dijawab
secara lisan atau tulisan. Jika guru menginginkan
siswa menuliskan jawaban pertanyaan refleksi,
sebaiknya siswa memiliki buku tulis khusus untuk
refleksi.
B. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan
 Nasionalisme, Persatuan, dan Toleransi
C. Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa
(Religius)

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur
tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan
penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek
dengan rubric penilaian sebagai berikut.

Penilaian
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Kurang

4 3 2 1
Pengetahuan: Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
•Upaya
kriteria yang telah kriteria dari 3 kriteria dari 3 3 kriteria yang
membangun
masyarakat ditentukan. kriteria yang kriteria yang telah ditentukan.
Indonesia
telah telah
sejahtera.
•Pelaksanaan ditentukan. ditentukan.
kewajiban
sebagai
warga negara.
•Menyebutkan
peran negara
dalam
mewujudkan
kesejahteraan.
Keterampilan Memenuhi Memenuhi 3 Memenuhi 2 Memenuhi 1
membaca
keempat kriteria kriteria dari 4 kriteria dari 4 kriteria dari 4
berikut. kriteria yang kriteria yang kriteria yang
• Suara lantang. ditentukan. ditentukan. ditentukan.
• Percaya diri.
• Santun.
• Berani.
Keterampilan Memenuhi kriteria Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
bercerita
berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 Kriteria yang
•Menggunakan kriteria yang kriteria yang telah
Bahasa Indonesia telah telah ditentukan
dengan tepat. ditentukan. ditentukan.
• Bercerita
dengan suara
 lantang dan
lancar.
• Bercerita
dengan lafal dan
intonasi
tepat.
Keterampilan Bahasa Indonesia Bahasa Bahasa Bahasa
penulisan
yang baik dan Indonesia Indonesia Indonesia yang
benar digunakan yang baik yang baik baik dan benar
dengan dan benar dan benar digunakan
efisien dan digunakan digunakan dengan sangat
menarik dalam dengan efisien dengan sangat efisien dalam
keseluruhan dalam efisien sebagian kecil
penulisan keseluruhan dalamsebagian penulisan
jawaban. penulisan besar jawaban.
jawaban. penulisan
jawaban.
Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi
membaca
kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 ketiga kriteria
• Percaya diri. kriteria yang kriteria yang yang
• Santun. ditentukan. ditentukan. ditentukan.
• Berani.

Sikap saat Memenuhi ketiga Memenuhi 2 Memenuhi 1 Tidak memenuhi

mengerjakan
kriteria berikut. kriteria dari 3 kriteria dari 3 ketiga kriteria
• Mandiri. kriteria yang kriteria yang yang
• Tanggung ditentukan. ditentukan. ditentukan.
jawab.
• Tekun

Instrumen KI 1 dan KI 2
Sikap yang Dimiliki Skala

Baik Cukup Kurang

Mengikuti pembelajaran dengan

sungguh-sungguh.
Mengerjakan tugas yang
diberikan guru tepat waktu.
Menghormati dan menghargai
guru dan teman.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 6 Kelas 6 dan Buku Siswa Tema 6 Kelas 6 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2018).
2. Media Ajar Guru Indonesia SD/MI untuk kelas 6.

Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah :……….
2. Ide Baru :………..
3. Momen Spesial :………….

Mengetahui Talang Ubi, ............................2022

Kepala Sekolah, Guru Kelas 6,

ARMANSYAH, S. Pd
NIP. 19690703 200103 1 001 RANA RANI
NIP.