RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : SDN Sukabumi Utara 09 Pagi

Kelas / semester : I/1
Tema / topik : 4. Keluagaku
Sub Tema : 4. Kebersamaan Dalam Keluarga
Pertemuan ke : 1
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan
cara : mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat
bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai
dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang
dianut dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku dalam

kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam • Mengali informasi tentang hal-hal yang harus
kehidupan sehari-hari di rumah. dilakukan dalam hubungannya dengan kebersihan
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan rumah rumah
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di • Membuang sampah pada tempat yang telah
rumah. disediakan
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.8 Merinci ungkapan penyampaian terima kasih, • Menunjukan ungkapan terima kasih lisan atau
permintaan maaf, tolong, dan pemberian tulis dengan tepat
pujian, ajakan, pemberitahuan, perintah, dan • Menggunakan ungkapan pujian atau tulisan
petunjuk kepada orang lain dengan dengan tepat
menggunakan bahasa yang santun secara lisan
dan tulisan yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.8 Mempraktikan ungkapan terima kasih,
permintaan maaf, tolong, dan pemberian
pujian, dengan menggunakan bahasa yang
santun kepada orang lain secara lisan dan tulis.
SBdP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.4 Mengenal bahan alam dalam berkarya. • Mengidentifikasi pemanfaatan hasil dari makhluk
4.4 Membuat karya dari bahan alam. dalam membuat karya kerajinan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu
ayam atau meronce biji tanaman)
• Membuat karya kerajinan dengan memanfaatkan
bagian-bagain dari makhluk hidup (bros kulit
kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari bulu
ayam atau meronce biji tanaman).
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan mendengar cerita guru, siswa mampu bersyukur memiliki keluarga dengan baik.
• Dengan mengerjakan latihan di buku siswa, siswa mampu mengenal ungkapan terima kasih dan
mengucapkannya dengan baik dan benar.
• Dengan menyanyikan lagu kasih ibu, siswa mampu mengungkapkan ungkapan pujian baik secara
lisan maupun tulisan dengan baik.
• Dengan meronce, siswa mampu mengkreasikan hasil alam yaitu biji atau kerang dengan baik dan
memiliki nilai keindahan.
• Dengan memilih gambar yang menunjukan kegiatan membersihkan rumah, siswa dapat
mengaplikasikan kegiatan tersebut dalam keseharian di rumah dengan baik.
• Dengan membuat daftar piket di kelas, siswa mampu memiliki tanggung jawab yang sama terhadap
kebersihan lingkungannya dengan benar.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah

BAHASA INDONESIA
• Ungkapan penyampaian terima kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan,
pemberitahuan, perintah, dan petunjuk kepada orang lain

SBdP
• Bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)
• Proses berkarya menggunakan bahan alam (kayu, tanah liat,bambu, pasir batu dll)

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian sebagai berikut :

Sikap :
• Jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan :
• Membuat ungkapan terima kasih dan pujian, membuat daftar piket

Keterampilan :
• Literasi (Menulis ungkapan terima kasih dan pujian)
• 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking dan Creativity)
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)
• Meronce

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example dan non example

Metode Check Metode Check

Simulasi V Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Tali senar atau tali kasur.
• Biji dan kerang.
H. SUMBER BELAJAR
• Buku siswa.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit
• Guru datang tepat waktu.
(Sikap/PPK : Disiplin)
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran.
(Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa disesuaikan dengan
kegiatan pembelajaran.
(Sikap/PPK : Mandiri)
• Memeriksa kehadiran siswa.
(Sikap/PPK : Peduli)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan.
(Sikap/PPK : Tanggung Jawab)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga.
(Sikap/PPK : Tanggung Jawab, Peduli)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar yang
menyenangkan.
(Sikap/PPK : Peduli)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan
sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari).
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya berkaitan dengan
kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
(Sikap/PPK : Gotong royong)
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
(Sikap/PPK : Jujur)
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai silabus/kesiapan
bahan ajar.
(Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
(Sikap/PPK : Jujur)
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini.
(Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)

Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 110 Menit

Membaca teks
• Guru mengawali pembelajaran dengan membacakan teks pada buku siswa.
• Siswa diingatkan kembali mengenai anggota keluarga selain ayah, ibu, kakak, dan adik.
• Kemudian siswa diminta berdiskusi mengenai kebersamaan bersama keluarga. (4C)

Menulis ungkapan terima kasih

• Siswa diminta menyebutkan lima cara mengungkapkan rasa terima kasih kepada Tuhan atas anugrah
kebahagian dapat berkumpul bersama keluarga.
(Sikap/PPK :Religius)
• Siswa diminta mengamati teks pada buku siswa mengenai berterima kasih kepada orang tua. (Literasi)
• Siswa mengemukakan pendapat tentang cara berterima kasih kepada orang tua. Masing-masing siswa
dapat memberi satu contoh.
• Setelah menyimak teks guru mendiskusikan dengan siswa bagaimana kita dapat berterima kasih kepada
ibu, (4C)
• kemudian siswa menuliskan ungkapan lima cara siswa mengungkapkan cara berterima kasih kepada
kedua orang tuanya.
 Menulis ungkapan pujian
• Siswa menyanyikan lagu Kasih Ibu.
• Siswa diminta menyimak teks yang berhubungan dengan lagu kasih ibu.
• Setelah membaca teks, siswa diminta menulis dan menceritakan di depan kelas bagaimana mereka
memuji ibunya. (Literasi), (4C)
• Siswa diminta mengamati gambar dan membaca teks mengenai kegiatan Siti membantu ibunya di dapur.
• Guru memberikan pertanyaan : Apa yang sedang dilakukan oleh Siti?. Apakah kalian pernah melakukan
hal yang sama yaitu membantu ibu di rumah?

Meronce
• Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok.
• Guru menyiapkan tali dan melubangi bahan dasar ronce seperti pada gambar yaitu kacang atau kerang di
buku siswa.
• Kemudian siswa berlatih meronce bersama sama.
• Hasil meronce bisa digunakan untuk membuat gelang atau kalung

Membuat daftar petugas kebersihan

• Siswa mengamati gambar di buku siswa yang menunjukan kegiatan siswa di rumah.
• Siswa kemudian diminta berlatih memilih gambar yang menunjukan kegiatan membersihkan rumah.
(HOTS)
• Siswa menyimak penjelasan guru tentang bagaimana membuat jadwal piket.
• Siswa dibantu guru membuat jadwal piket kebersihan kelas.

Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit

• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

(Sikap/PPK : Tanggung jawab, Peduli)
• Siswa melakukan perenungan dengan menjawab pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa. Guru
menambahkan pertanyaan refleksi berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran RPP pertemuan ke
6.
(Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
(Sikap/PPK : Percaya diri)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Meronce dengan bahan manik manik untuk gelang
tangan.).
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,
layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok, sesuai dengan
hasil belajar siswa.
(Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
(Sikap/PPK : Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa.
(Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Religius, Santun)

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Penilaian Sikap
Sikap
No Nama Jujur Disiplin T. Jawab
BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM
1. Fajar
2. Icha
3. Dst
BT = Belum Terlihat, MT = Mulai Terlihat,
MB = Mulai Berkembang SM = Sudah Membudaya
2. Penilaian Pengetahuan
Latihan soal di buku siswa.
Menulis lima ungkapan terima kasih kepada tuhan dan Orang tua.
Menulis lima kalimat pujian kepada Ibu.

3. Penilaian Ketrampilan
Rubrik bercerita dan memberikan ungkapan terima kasih
No Kriteria Keterangan
1 Belum mampu.
2 Hanya memenuhi 1 kriteria.
Kemampuan
1 3 Hanya memenuhi 2 kriteria.
bercerita
4 Lancar, intonasi ada dan menggunakan ungkapan terima kasih dan
pujian dengan baik, beralur
1 Belum menunjukkan kepercayaan diri.
Kepercayaan diri
2 Memerlukan bantuan guru
2 dalam memberikan
3 Terlihat ragu-ragu.
tanggapan
4 Tidak terlihat raguragu
4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan

Contoh Penilaian (penskoran) :

PEROLEHAN SKOR
No NAMA SISWA
Kriteria 1 Kriteria 2
1 Fajar 3 3
2 Icha 3 4
3 Dst
Rumus perhitungan sebagai berikut:
Total nilai siswa x
Total Nilai maksimal 100

Keterangan:
• Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1, kriteria
2 dan kriteria 3.
• Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor
ideal = 2 X 4 = 8.

Perhitungan nilai akhir siswa:

Fajar : 6 x 100 = 75 Icha : 7 x 100 = 87
8 8

Rubrik Meronce
No Kriteria Keterangan
1 Perlu latihan
2 Belum nampak
1 Keindahan
3 Kurang Indah
4 Sangat Indah
1 Perlu latihan
2 Belum nampak
2 Kerapian
3 Kurang Indah
4 Sangat Indah
1 Perlu latihan
2 Belum nampak
3 Kegunaan
3 Kurang dapat digunakan
4 Dapat digunakan
1 Tidak menggunakan bahan alami
2 Kurang dari setengah menggunakan bahan alami
4 Pemanfaatan bahan alami
3 Setengah atau lebih menggunakan bahan alami
4 Seluruhnya menggunakan bahan alami
4 = Sangat baik, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan
 Contoh Penilaian (penskoran) :
PEROLEHAN SKOR
No NAMA SISWA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3 Kriteria 4
1 Fajar 3 3 4 4
2 Icha 4 3 4 4
3 Dst
Rumus perhitungan sebagai berikut:
Total nilai siswa x
Total Nilai maksimal 100

Keterangan:
• Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria 1, kriteria
2, kriteria 3 dan kriteria 4
• Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh ini, skor
ideal = 4 X 4 = 16.

Perhitungan nilai akhir siswa:

Fajar : 14 x 100 = 87 Icha : 15 x 100 = 94
16 16

Mengetahui, Jakarta,…………………… 20 …….

Kepala SDN Sukabumi Utara 09 Pg Guru Kelas

(Mularsih, S.Pd, M.Pd) (Elies Aprilianti Hasanah, S.Pd)

NIP 197008091996062001 NIP 199504132019032017