RPP Teratai Emas Indah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan pendidikan : …………………………..
Kelas / semester : I/1
Tema / topik : 1. Diriku
Sub Tema : 1. Aku dan Teman baru
Pertemuan ke : 1
Fokus Pembelajaran : PPKn, Bahasa Indonesia, SBdP
Alokasi waktu : 4 Jam Pelajaran (140 Menit)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku: jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung
jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat
dasar dengan cara : mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak: kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, dan komunikatif dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang
mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya.
Permendikbud No 21 Tahun 2016

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

PPKn
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan
agama yang dianut dalam kehidupan
sehari-hari di rumah.
2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
3.2 Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.4 Menggali informasi halhal yang
dalam kehidupan sehari-hari di rumah. harus dilakukan sehubungan
dengan aturan di rumah
4.2 Menceritakan kegiatan sesuai dengan 4.2.4 Mempraktikkan kegiatan memberi
aturan yang berlaku dalam kehidupan salam saat keluar rumah
sehari-hari di rumah.
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.9 Merinci kosakata dan ungkapan 3.9.1 Menunjukkan kosa kata dan
perkenalan diri, keluarga, dan orang- ungkapan perkenalan diri lisan atau
orang di tempat tinggalnya secara lisan tulis dengan tepat
dan tulis yang dapat dibantu dengan
kosakata bahasa daerah.
4.9 Menggunakan kosakata dan ungkapan 4.9.1 Menggunakan kosa kata dan
yang tepat untuk perkenalan diri, ungkapan perkenalan diri lisan atau
keluarga, dan orang-orang di tempat tulis dengan tepat
tinggalnya secara sederhana dalam
bentuk lisan dan tulis.
 RPP Teratai Emas Indah

SBdP
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.2 Mengenal elemen musik melalui lagu. 3.2.1 Mengidentifikasi perbedaan warna
suara manusia
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
• Melalui permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mendengar perbedaan warna
suara teman.
• Saat bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan
benar.
• Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua
nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman.
• Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang
aturan di rumah dengan memberi slam pada orang tua saat ke luar rumah.

D. MATERI POKOK
PPKn
• Tata tertib/aturan di rumah
BAHASA INDONESIA
• Kosakata dan ungkapan perkenalan diri, keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya
SBdP
• Elemen musik

E. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran meliputi Sikap, Pengetahuan dan Keterampilan dengan perincian
sebagai berikut :

Sikap :
• Percaya diri, berani, disiplin, dan bekerja sama

Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) :

• Religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas

Pengetahuan :
• Mengetahui dan memahami cara berkenalan
• Mengetahui dan memahami aturan permainan

Keterampilan :
• Literasi
 Mengamati dan mengidentifikasi warna suara
 Menyajikan identitas diri
• 4C (Communication, Collaborative, Critical Thinking dan Creativity)
 Mencoba melakukan permainan,
 Bernyanyi,
• HOTS (Higher Order Thinking Skill)

F. PENDEKATAN & METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific
 RPP Teratai Emas Indah

Strategi : Cooperative Learning

Teknik : Example dan non example

Metode Check Metode Check

Simulasi V Pemberian tugas V
Sosiodrama Tanya jawab V
Demontrasi V Diskusi V
Latihan (drill) V Ceramah V
Karyawisata Cerita V

G. MEDIA PEMBELAJARAN
• Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola.
• Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa bernyanyi.

H. SUMBER BELAJAR
• Buku siswa.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan Alokasi Waktu : 15 Menit
• Guru datang tepat waktu. (Sikap/PPK : Disiplin)
• Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas.
(Sikap/PPK : Santun)
• Berdoa sebelum memulai pelajaran. (Sikap/PPK : Religius)
• Memeriksa kebersihan kelas kerapihan berpakaian, posisi, dan tempat duduk siswa
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. (Sikap/PPK : Peduli)
• Memeriksa kehadiran siswa. (Sikap/PPK : Peduli)
• Menegur siswa yang datang terlambat dengan sopan. (Sikap/PPK : Tanggung Jawab)
• Menyiapkan materi ajar, model, alat peraga. (Sikap/PPK : Tanggung Jawab, Peduli)
• Menyiapkan fisik dan psikis siswa mengikuti pelajaran/ mengondisikan suasana belajar
yang menyenangkan. (Sikap/PPK : Peduli)
• Melaksanakan Apersepsi (Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan
pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari). (Sikap/PPK : Tanggung
jawab)
• Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan. (Sikap/PPK :
Gotong royong)
• Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapai/Menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari. (Sikap/PPK : Jujur)
• Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan sesuai
silabus/kesiapan bahan ajar. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan. (Sikap/PPK :
Jujur)
• Memotivasi siswa dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi
ini. (Sikap/PPK : Tanggungjawab, Peduli, Percaya diri)
Kegiatan Inti Alokasi Waktu : 110 Menit
Teman Baru
• Pembelajaran 1 di buku siswa dibuka dengan gambar seorang anak yang hendak ke
sekolah. Anak tersebut lalu mencium tangan kedua orang tuanya sebelum berangkat.
 RPP Teratai Emas Indah

(Literasi)
• Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya.
• Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berpamitan kepada orang tua masing-
masing saat hendak ke sekolah?”, “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang
tua?”
• Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang mengucapkan salam saja, ada
yang mengucapkan salam sambil mencium tangan, dan ada juga yang tidak berpamitan
dengan orang tua.
• Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang tua. Guru
meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat hendak pergi ke sekolah.
(Sikap/PPK : Santun)
• Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan. (Sikap/PPK : Peduli)
• Guru menunjukkan cara berkenalan. (guru mencontohkan seperti yang dilakukan Edo
dan Beni di buku siswa halaman 3) (Literasi)
• Kemudian siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola
dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (siswa diminta membentuk posisi melingkar,
boleh duduk atau berdiri, lalu guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola
dengan tepat).
• Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “Selamat pagi, nama saya
Ibu/Bapak...biasa dipanggil Ibu/Bapak... kemudian, melempar bola pada salah satu
siswa (melempar bola dengan pelan, hindari dengan keras)
• Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan nama lengkap dan
panggilannya. Kemudian dia melempar bola kepada teman yang lain. Teman yang
menangkap lemparan bola, juga menyebutkan nama lengkap dan panggilannya. (4C)
• Demikian seterusnya hingga seluruh siswa memperkenalkan diri.

Mengenal warna suara teman baru

• Setelah semua siswa memperkenalkan diri, guru mengajak siswa untuk bernyanyi sambil
menyebutkan kembali nama masing-masing. Guru menggunakan lagu yang ada di buku
siswa halaman 6. (Sikap/PPK : Percaya diri)
• Siswa tetap berada pada posisi lingkaran. Guru mencontohkan cara menyanyi lagu
“Siapa Namamu?” sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa itu
menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian menyanyikan kembali lagu “Siapa
Namamu?” sambil menepuk pundak teman di sebelah kanannya, lalu teman tersebut
menyebutkan namanya sambil mengikuti irama lagu. Begitu seterusnya. (HOTS)
• Selain mengingat nama teman, saat bernyanyi, guru juga meminta siswa untuk
mengingat suara teman masing-masing.
• Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku siswa halaman 3–6.
(Literasi)
• Guru lalu bertanya pada siswa, apakah mereka sudah berkenalan seperti yang dilakukan
Edo dan teman-teman.
• Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat nama
teman-teman di kelas.
Kegiatan Penutup Alokasi Waktu : 15 Menit
• Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling mengenal. Seperti kata pepatah, tak
kenal maka tak sayang. Guru mengupayakan memberikan penguatan tentang
pentingnya saling mengenal. (Sikap/PPK : Jujur, Gotong royong)
• Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal, guru menutup kegiatan di hari itu
dengan mengajak siswa untuk menyanyikan lagu “Siapa namamu?” sekali lagi. Guru
 RPP Teratai Emas Indah

dan siswa sama-sama menyanyikan bait “Siapa namamu? Namaku…” setelah itu guru
dan siswa secara bergiliran menyebutkan nama masing-masing hingga selesai.
(Sikap/PPK : Percaya diri)
• Guru bersama-sama dengan siswa dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan
pelajaran. (Sikap/PPK : Tanggung jawab, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan. (Sikap/PPK : Jujur, Peduli)
• Guru bersama-sama dengan siswa memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil
pembelajaran. (Sikap/PPK : Percaya diri)
• Guru melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten
dan terprogram. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru memberikan tugas untuk diselesaikan di rumah (Orang tua meminta siswa
menyebutkan nama-nama teman baru siswa di sekolah.). (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas, baik tugas individual
maupun kelompok, sesuai dengan hasil belajar siswa. (Sikap/PPK : Tanggung jawab)
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. (Sikap/PPK :
Peduli)
• Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca doa. (Sikap/PPK : Religius)
• Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang.
(Sikap/PPK : Religius, Santun)

J. PENILAIAN , PEMBELAJARAN REMEDIAL DAN PENGAYAAN

1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi
b. Penilaian Pengetahuan: Tes lisan
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Sikap
No Tanggal Nama Siswa Catatan Perilaku Butir Sikap Tindak Lanjut

b. Penilaian Pengetahuan
- Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas

c. Penilaian keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian
No Kriteria Keterangan
1 Siswa belum mampu memperkenalkan diri
Kemampuan 2 Siswa hanya mampu menyebutkan nama panggilan
1 memperkenalkan 3 Siswa mampu menyebutkan nama panjang
diri 4 Siswa mampu menyebutkan nama panjang dan nama
panggilan
Kemampuan 1 Siswa belum mampu melakukan permainan sesuai
2 menjalankan dengan aturan
peraturan pada 2 Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan, tetapi
 RPP Teratai Emas Indah

No Kriteria Keterangan
permainan dengan lebih dari 1 kali arahan ulang
3 Siswa mampu melakukan permainan sesuai aturan tetapi
dengan 1 kali arahan ulang
4 Siswa mampu melakukan permainan sesuai dengan
instruksi tanpa pengarahan ulang
1 Siswa belum mampu melempar dan menangkap bola
2 Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi lebih dari 3
Kemampuan
kali meleset
melakukan
3 3 Siswa melempar dan menangkap bola, tetapi 1-2 kali
gerakan melempar
meleset
dan menangkap
4 Siswa mampu melempar dan menangkap bola dengan
akurat (tidak pernah meleset)
4. = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Perlu Pendampingan

Contoh Penilaian (penskoran) :

PEROLEHAN SKOR
No NAMA SISWA
Kriteria 1 Kriteria 2 Kriteria 3
1 Fajar 3 3 3
2 Icha 3 4 4
3 Dst
Rumus perhitungan sebagai berikut:
Jumlah skor yang diperoleh siswa X 100
Skor ideal

Keterangan :
• Jumlah skor yang diperoleh siswa adalah jumlah skor yang diperoleh siswa dari kriteria
1, kriteria 2, kriteria 3 dan kriteria 4
• Skor ideal adalah perkalian dari banyaknya kriteria dengan skor tertinggi. Pada contoh
ini, skor ideal = 4 X 3 = 12.

Perhitungan nilai akhir siswa:

Fajar : 9 x 100 = 75 Icha : 11 x 100 = 92
12 12

Mengetahui, …..,…………………… 20 …….

Kepala SD / MI ………… Guru Kelas

(__________________________) (_______________________)
NIP/NIK : NIP/NIK :