NAMA : MOH.

IQBAL
NIM : 836675288
MATKUL : STRATEGI PEMBELAJARAN DI SD
TUGAS 2

1. Dalam  modul kita mempelajari bahwa seorang guru harus menguasai keterampilan bertanya
dasar dan bertanya lanjut untuk mendorong siswa berpartisipasi aktif dalam proses belajar.
Uraikan contoh kedua keterampilan tersebut (bertanya dasar dan bertanya lanjut) pada
pengalaman mengajar Anda! Uraikan jawaban berdasarkan modul dan pengalaman yang
Anda miliki.
Jawaban:
Contoh Pertanyaan Keterampilan Bertanya Dasar jika dibedakan berdasarkan jenis
keterampilan bertanya yang dimiliki guru:
a. Jelas dan singkat
1. Berapa hasil penjumlahan dari 5 + 5?
2. Siapa yang bertugas membersihkan papan tulis hari ini?
3. Dapatkah kalian menemukan inti permasalahan topik bahasan kali ini?
b. Pemberian acuan
1. Komponen-komponen bertanya dibagi menjadi 2 macam yaitu keterampilan bertanya
dasar dan lanjutan. Apakah perbedaan keduanya?
2. Salah satu unsur penyusun sebuah paragraf adalah ide pokok paragraf. Apakah unsur
pembentuk lainnya dari sebuah paragraf?
3. Acuan pertanyaan harus berisikan informasi yang relevan dengan jawaban yang
diharapkan dari siswa. Apakah tujuan pemberian acuan pertanyaan tersebut?
c. Pemusatan
1. Di dalam naskah cerita tersebut, siapakah yang menjadi tokoh antagonis?
2. Di dalam naskah cerita tersebut, bagaimanakah sudut pandang yang digunakan penulis?
3. Di dalam naskah cerita tersebut, apakah pesan moral yang ingin disampaikan penulis?
d. Pemindahan giliran
1. Alur cerita terbagi menjadi beberapa jenis, apa saja macam jenis alur cerita?
2. Apa yang membedakan alur cerita maju, mundur dan campuran?
3. Bagaimana struktur cerita berdasarkan jenis-jenis alur cerita tersebut?
e. Penyebaran
1. Siswa A, Apa yang dimaksud dengan idgam bigunnah?
2. Siswa H, Bagaimana contoh bacaan surah yang menggunakan hukum bacaan idgam
bigunnah?
3. Siswa Z, Apakah contoh bacaan idgam bigunnah dari siswa H sudah tepat?
f. Pemberian waktu berpikir
1. Si Toni berangkat dari titik A menuju kota B Sejauh 5Km ke arah Timur, Kemudian ia
balik dari Kota B menuju desa C sejauh 2 Km. Berapa jauh jarak perpindahan Toni dar
titik A ke Desa C?
2. Jika Budi memiliki 5 ekor ayam. Keseluruhannya adalah campuran ayam jantan dan
betina. jika 3 diantaranya adalah ayam jantan, berapakah jumlah ayam bertina Budi?
3. Berapakah jumlah huruf hijaiyah?
g. Pemberian tuntunan
 Parafrasa: Budi memiliki 5 ekor ayam campuran betina dan jantan. Jika tiga ekor
diantaranya merupakan ayam jantan, Ayam betina milik Budi berjumlah?
 Pertanyaan lain: Hasil dari 5 dikurang 3 adalah?
 Menulangi penjelasan: Jika 5 ekor ayam campuran jantan dan betina di kurangi 3 ekor
ayam jantan, maka berapa jumlah ayam betina?
Contoh Pertanyaan Keterampilan Bertanya Tingkat Lanjut jika dibedakan berdasarkan jenis
keterampilan bertanya yan dimiliki guru:
a. Pengubahan tuntunan tingkat kognitif
1. Apakah kesimpulan dan informasi penting dari penggalan paragraf tersebut?
2. Apakah jenis kalimat tersebut termasuk jenis kalimat majemuk setara ataukah kalimat
majemuk bertingkat?
3. Berdasarkah hasil laporan ilmiah tersebut, rumusan masalah penelitian yang digunakan
penulis adalah?
4. Metode apakah yang digunakan dalam mengidentifikasi persebaran jumlah penduduk
dalam makalah tersebut?
5. Bagaimanakah hasil akhir dari laporan penelitian tersebut?
b. Pengaturan urutan pertanyaan
1. Apa yang dimaksud dengan upaya bela negara?
2. Apakah peraturan yang mengatur tentang upaya bela negara?
3. Mengapa seseorang harus melakukan upaya bela negara dalam kehidupan sehari-hari?
4. Siapa saja yang elemen yang harus melakukan upaya bela negara?
5. Bagaimana contoh upaya bela negara dalam setiap elemen masyarakat tersebut?
c. Pertanyaan pelacak
1. Apa yang dimaksud dengan ide pokok paragraf? Apa yang kamu maksud dengan kalimat
utama?
2. Menurut kamu dalam naskah cerita tersebut, sudut pandang pengarang menggunakan
sudut pandang orang ke tiga, mengapa demikian?
3. Dalam naskah cerita tersebut menurut Jawaban si A, sudut pandang pengarang adalah
menggunakan sudut pandang orang ke tiga. Bagaimana menurutmu?
4. Dalam naskah cerita tersebut menurut Jawaban si A, sudut pandang pengarang adalah
menggunakan sudut pandang orang ke tiga, sedangkan menurut si B adalah sudut
pandang orang pertama. Manakah sudut pandang pengarang yang tepat?
5. Jenis-jenis prosa terbagi menjadi beberapa macam, apa sajakah jenis tersebut? Apakah
perbedaan dari macam-macam prosa tersebut?
6. Upaya bela negara menurut kamu dapat dilakukan oleh semua lapisan masyarakat, lalu
bagaimanakah contoh upaya bela negara yang bisa dilakukan oleh pelajar?
7. Bagaimana cara tumbuhan membuat makanannya sendiri? Apa saja proses yang terjadi
dalam fotosintesis tumbuhan?

d. Mendorong terjadinya interaksi

 - Bagaimanakah contoh upaya bela negara yang dilakukan oleh TNI? Diskusikanlah
dengan teman sebangku kalian dan berikan satu jawaban contoh upaya bela negara
tersebut.
- Sungguh pertanyaan yang bagus dari siswa A, Nah bagaimana menurut pendapat kalian
semua terkait pertanyaan A tentang pengaruh globalisasi dialam kehidupan sosial?

2. Penguatan verbal kepada siswa baiknya disertai dengan penguatan non-verbal. Uraikan
alasan tersebut dan berikan contoh berdasarkan pengalaman Anda sebagai guru.
Jawaban:
Komponen keterampilan memberi penguatan berupa penguatan verbal dan nonverbal.
Penguatan verbal dapat diungkapkan dengan melalui kata-kata dan melalui kalimat.
Penguatan nonverbal dapat dilakukan dengan gerka isyarat, pendekatan, sentuhan. Agar
memberikan pengaruh yang efektif, senua bentuk penguatan harus diberikan dengan
memperhatikan siapa sasarannya dan bagaimana teknik pelaksanaannya.

3. Dalam kegiatan diskusi yang Anda aplikasikan di kelas, Anda menemui bahwa beberapa
anak tidak berpartisipasi aktif dalam diskusi yang tengah berlangsung. Sementara sebagian
siswa mendominasi jalannya diskusi, bahkan terlihat tidak menerima tanggapan dan
pendapat siswa lain. Sebagai guru kelas bagaimana yang sebaiknya Anda lakukan!
Jawaban:
Guru harus melakukan beberapa cara berikut:
a. Kenali seluruh siswa
b. Buat mereka bekerja sama
c. Pengaturan siapa duduk di mana sering juga berpengaruh
d. Berikan pemodelan
e. Jangan panik bila semua siswa diam
f. Berikan kartu ukuran 5 cm x 10 cm
g. Yakinkan siswa bahwa memberikan jawaban yang kurang tepat atau bahkan salah itu
bukan aib
h. Jangan terlalu banyak mengoreksi jawaban salah
i. Jangan tunjuk siswa yang belum siap

4. Kemukakan  contoh permasalahan pengelolaan dan instruksional berdasarkan pengalaman

Anda mengajar. Kemukakan solusi dari permasalahan tersebut!
Jawaban:
Pengelolaan pembelajaran itu adalah pengaturan atau penataan suatu
kegiatan pembelajaran. Atau proses yang memberikan pengawasan pada semua hal yang
terlibat dalam pelaksanaan kebijaksanaan pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan.
ahap instruksional adalah tahap pengajaran atau tahap inti seperti menjelaskan kepada siswa
tujuan pembelajaran, memberikan materi kepada siswa dan lain-lain.

5. Terdapat dua keterampilan mengelola kelas yang harus dimiliki guru yaitu keterampilan
yang bersifat preventif dan represif. Bisakah kita mengatakan bahwa keterampilan prevent
lebih baik dibandingkan represif. Uraikan pendapat Anda terkait hal ini disertai dengan
contoh berdasarkan pengalaman yang Anda miliki!
Jawaban:
Keterampilan preventif adalah keterampilan yang berkaitan dengan menciptakan dan
pemiliharaan kondisi belajar yang optimal. Keterampilan represif adalah keterampilan yang
berhubungan dengan pengambilan kondisi belajar yang optimal.