RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran: Pendidikan Agama Islam

Satuan Pendidikan: SD/MI
Kelas/Semester: II/1

Nama Guru: ...........................

NIP/NIK: ...........................
Sekolah: ...........................

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ................................

Kelas / Semester : II / 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar : 1.1 Mengenal huruf Hijaiah
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2  pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah dengan benar
2. Siswa dapat menunjukkan hafal huruf Hijaiah

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Huruf Hijaiah.

Metode Pembelajaran:
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti
bacaan guru
2. Guru memberikan penjelasan tentang makhraj huruf Hijaiah

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
 Apersepsi : menghafalkan huruf Hijaiah
 Motivasi :menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelari berikut kompetensi yang harus
dikuasi siswa
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara klasikal
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf Hijaiah secara kelompok
 Siswa menghafalkan huruf Hijaiah secara individu
 Siswa tampil ke depan kelas menghafalkan huruf Hijaiah dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menulis huruf-huruf Hijaiah di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal huruf Hijaiah pada karton atau papan tulis
2. Buku tajwid
3. Alquran (juz amma)
4. Buku pendidikan agam islam.
5. Buku-buku lain yang relevan
6. Kaset dan CD Alquran
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai
Tekni Bentu
Budaya
Indikator k k
Dan Instrumen/ Soal
Pencapaian Penila Instru
Karakter
ian men
Bangsa
 Religiu  Melafal Tes Hafala 1. Hafalkan huruf hijaiah
s. kan lisan n satu persatu!
 Jujur. huruf
 Tolera hijaiah Tes Hafala 2. Hafalkan huruf-huruf
nsi. dengan lisan n hijaiah satu persatu!
 Disipli benar Uraian 3. Huruf mim berbentuk
n.  Menunj seperti ....
 Kerja ukkan a. angka tiga terbalik
keras hafal b.mata pancing
huruf c. toge
 Kreatif
Hijaiah 4. Huruf yang berbentuk
 Demo
kratif seperti biji mentimun
 Rasa dengan garis tegak di
Ingin atasnya tanpa titik
tahu adalah .....
 Gemar a. ta b. ţa
memb c. dad
aca 5. Qaf dilambangkan .....
 Peduli a. ‫ف‬ b. ‫ق‬
lingku c. ‫ك‬
ngan:
 Peduli
6. ‫كم‬ adalah ....
social a. kaf nun b. kaf
ya’ c. kaf
 Tangg
mim
ung
jawab. 7. Sin dan ta’
dilambangkan ....
a. ‫س ن‬ b. ‫س‬
‫ج‬ c. ‫س‬
‫ت‬
8. Huruf ‫ ق‬dalam huruf
latin dilambangkan
dengan huruf…
9. ‫ ك‬Huruf di samping
disebut huruf…
10. Huruf apakah yang
bentuknya seperti
angka satu?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
 No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Nama Sekolah : ...............................

Kelas / Semester : II/ 1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Standar Kompetensi : 1. Menghafal Alquran
Kompetensi Dasar : 1.2Mengenal tanda baca (harakat)
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan huruf Hijaiah berharakat:
a. fatah
b. kasrah
c. damah
d. tanwin
e. sukun

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Harakat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih melafalkan huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok
mengikuti bacaan guru.
2. Siswa menampilkan kemampuannya melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu
di depan kelas

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
 Apersepsi : Guru memperkenalkan bahan ajaran mengenai tanda baca (harakat)
 Motivasi : Siswa menyebutkan kembali huruf-huruf Hijaiah secara klasikal
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara bersama-sama dan kelompok
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memperaktikkan pelafalan huruf-huruf Hijaiah berharakat secara individu di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa melakukan aktivitas
 Guru memberi tugas siswa untuk mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas serta
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya
 Siswa memahami bacaan intisari
Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan tanda baca (harakat) di karton atau papan tulis
2. Tulisan huruf Hijaiah berharakat di karton atau papan tulis
3. Buku tajwid
4. Buku pendidikan Agama Islam
5. Buku-buku lain yang relevan
7. Pengalaman guru
8. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
 Religius.  Melafalkan Tes lisan Uraian 1. Bacalah huruf
 Jujur. huruf Hijaiah Hijaiah
 Toleransi. beraharakat: berharakat
 Disiplin. o Fatah berikut! Fatah
 Kerja keras o Kasrah a. Kasrah
o Damah b. Damah
 Kreatif
o Tanwin c. Tanwin
 Demokratif
o sukun d. sukun
 Rasa Ingin
tahu 2. ‫ اَي َْن‬Kalimat di
 Gemar samping
membaca dibaca….
 Peduli a.auna
lingkungan: b. ina
 Peduli social c. aina
 Tanggung 3. Kaifa jika ditulis
jawab. huruf al-Quran
adalah ….

a. َ‫ِكيْف‬
b. ‫ْف‬ َ ‫َكي‬ c.

‫ف‬ َ ‫ُك ْو‬

4. ‫ف‬َ ‫َج ْو‬
Kalimat di
samping
dibaca…
a.jaufa
b.jaifa
c. jufa

5. ‫ يَ ْو َم‬Kalimat di
samping
dibaca…
a.yuma
b. yaima
c. yauma
6. Laura jika ditulis
huruf al-Quran…

a. ‫لَ ْو َح‬
b. ‫ز‬َ ‫لَ ْو‬
َ ‫لَ ْو‬
c. ‫ر‬

7. ‫ف‬ِ ‫ص ْو‬ َ
Kalimat di
 samping
dibaca…

8. ‫ لَ ْو ٌح‬Jika ditulis
latin berbunyi…
9. Rauda jika
ditulis huruf al-
Quran…
10. Apabila ada
huruf bertanda
baca fathah
diikuti oleh ya’
mati dibaca
apa?
11. Tulislah ke
dalam huruf al-
Quran!nauma
12. Tulislah ke
dalam huruf

latin! ‫قَ ْو َم‬

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
 Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : 2.1Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menyebutkan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa dapat menghafal lima Asmaul Husna

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
2. Siswa berlatih menghafalkan lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
 Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafalkan lima dari Asmaul Husna secara individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menyebutkan lima dari Asmaul Husna secara bersama-sama dan kelompok
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang diajarkan pada pertemuan tersebut.
Alat / Sumber Belajar :
1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Buku-buku lain yang relevan
4. Pengalaman guru
5. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menyebutkan Tes lisan Pelafalan 1. Sebutkan lima dari
 Jujur. lima dari Asamaul Husna!
 Toleransi. Asmaul Husna Tes lisan Hafalan
 Disiplin. 2. Hafalkan lima dari Asmaul
 Kerja keras  Hafal lima dari Husna
Asmaul Husna
 Kreatif 3. Artikan Surat ini ‫ك‬َ ‫اِيَّا‬
 Demokratif
 Rasa Ingin َ ‫نَ ْعبُ ُد َواِي‬
‫َّاك نِ ْستَ ِعي َْن‬
tahu 4. gb. Orang
 Gemar menyembah api.
membaca
 Peduli
lingkungan: Gambar di samping
 Peduli mencerminkan asma Allah
social SWT .…
 Tanggung a. Ar-Rahman
jawab. b. Al-Ahad
c. Al-Malik
5. Gambar di bawah sesuai
dengan amalan asma
Allah SWT ar-rahim yaitu .
…
a. Gbr. Anak
salat

Gbr. Anak
merawat
b. tanaman

c. Gbr. Anak
berdoa

6. Orang yang menyembah

kepada selain Allah SWT,
berarti bertentangan
dengan asma Allah
SWT ....
a. Al-Malik
b. As-Samad

c. Al-Ahad
7. Memberi makan ayam
termasuk pengamalan
asma Allah SWT ....
8. Perbuatan yang cocok
dengan asma Allah SWT
Ar-Rahim adalah
……………………
9. gb. Orang
menyembah api.

Gambar di atas
 bertentangan dengan
asma Allah SWT .…
10. Mengapa kita harus
menyantuni fakir miskin?
11. Berilah contoh satu
pengamalan sifat ar-
rahim Allah SWT yang
dapat kamu lakukan!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1
2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
NAMA SEKOLAH : ...............................
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mengenal Asmaul Husna
Kompetensi Dasar : 2.2Mengertikan lima Asmaul Husna
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat mengertikan lima dari Asmaul Husna
2. Siswa dapat memahami lima dari Asmaul Husna
3. Siswa dapat hafal lima dari Asmaul Husna beserta artinya

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Asmaul Husna .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih mengartikan lima dari Asmaul Husna secara klasikal dan kelompok
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa seputar pemahaman mereka tentang lima dari
Asmaul Husna
3. Siswa menghafalkan arti lima dari Asmaul Husna

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Siswa menyebutkan kembli dari lima Asmaul Husna yang telah dihafal
 Guru memperkenalkan bahan ajaran arti lima dari Asmaul Husna (melalui kisah sepengal kisah)
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafalkan lima Asmaul Husna dan artinya secara individu
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa mengartikan lima dari Asmaul Husna secara berkelompok dan klasikal
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bahan ajar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaksanakan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
 menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari
 Guru memberi tugas serta dikumpulkan pad pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lima Asmaul Husna di atas potongan karton dan bagian lain arti dari lima Asmaul Husna
pada karton lainnya untuk dicocokkan
2. Buku Pendidikan Agama Islam.
3. Pengalaman guru
4. ingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Pencapaian Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Target Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Mengartikan Tes tulis Jawaban 1. Apa Asmaul Husna
 Jujur. lima dari singkat yang artinya Maha
 Toleransi. Asmaul Penyayang?
 Disiplin. Husna Tes tulis 2. Hafalan lima dari
 Kerja keras Hafalan Asmaul Husna beserta
 Hafal lima Tes tulis Esay artinya!
 Kreatif
dari Asmaul 3. Hanya kepada-Mu ya
 Demokratif
Husna Pilihan Allah SWT kami
 Rasa Ingin ganda menyembah dan hanya
tahu kepada-Mu kami
 Gemar mohon ....
membaca a. ijin
 Peduli b.pertolongan
lingkungan: c. maaf
 Peduli social 4. Apabila kita ditimpa
 Tanggung musibah, sikap yang
jawab. baik adalah .…
a. marah
b. diam
c. sabar
5. Kita minta pertolongan
dengan batu yang
besar berarti tidak
sama dengan asma
Allah SWT .…
6. Apabila Allah SWT
menghendaki sesuatu
pasti terjadi, ini berarti
atas kehandak .…
7. Bolehkah kamu
menyembah patung?
8. Kepada siapa kita
mohon perlindungan?
9. Bagaimanakah sikapmu
bila keluargamu
terkena musibah?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
 1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II/ 1
Standar Kompetensi : 2. Mencontoh prilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.1Menampilkan perilaku rendah hati
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan perilaku rendah hati
2. Siswa dapat menunjukkan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Siswa dapat menerapkan perilaku rendah hati

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Rendah hati .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku rendah hati dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku rendah hati
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku rendah hati

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang
rendah hati
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan contoh sikap rendah hati
 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang rendah hati dan kerugian orang yang
sombong
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan hasil aktivitas menggunakan bahasa sendiri

Alat / Sumber Belajar:

1. Bahan cerita tentang para sahabat Nabi Muhammad yang rendah hati
2. Potongan karton yang bertuliskan contoh sikap rendah hati dan sikap sombong untuk dipisah-
pisahkan, mana yang termasuk sikap rendah hati
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Penilaian Instrumen
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Esay 1. Apa yang dimaksud
 Jujur. pengertian dengan sikap
 Toleransi. rendah hati Tes tulis Pilihan rendah hati?
 Disiplin. ganda 2. Rendah hati adalah
 Kerja keras  Menunjukkan sikap ?
contoh-contoh a. kurang baik
 Kreatif
perilaku Tes tulis b. terpuji
 Demokratif
rendah hati Jawaban c. belebihan
 Rasa Ingin singkat 3. Sebutkan satu
tahu keuntungan
 Gemar  Menerapkan berperilaku rendah
membaca perilaku hati!
 Peduli rendah hati 4. Sebaik-baik manusia
lingkungan: di antara kamu
 Peduli social adalah orang yang .
 Tanggung …
jawab. a. banyak hartanya
b. cantik rupanya
c. baik budi
pekertinya
5. Ana hidupnya
sederhana, tidak
sombong dan .…
a.rendag hati
b. rendah diri
c. rendah kaki
6. Dengan sikap
rendah hati akan
tercipta suasana .…
a.sedih
b. rukun
c. senang
7. Anak yang rendah
hati sikapnya tidak
suka meremehkan .
…
8. Anak-anak yang
bersikap rendah
hati, ia tidak
bersikap .…
9. Sebutkan manfaat
sikap rendah hati
dalam pergaulan!
10. Berilah contoh cara
hidup sederhana!
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.2Menampilkan perilaku hidup sederhana
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian hidup sederhana
2. Siswa dapat menunjukkan contoh hidup sederhana
3. Siswa dapat menerapkan hidup sederhana

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Hidup sederhana .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan diskusi tentang perilaku hidup sederhana dengan teman-temannya
2. Siswa berlatih memberikan contoh-contoh perilaku hidup sederhana
3. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang manfaat dari perilaku hidup sederhana

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan :
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan nasihat tentang pentingnya bersikap rendah hati (melalui Mutiara Islam )
 Cerita menarik tentang sikap hidup sederhana
2. Kegiatan Inti :
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memperhatikan uraian dan penjelasan guru tentang bahan ajaran yang sedang dipelajari
 Siswa memberikan komentar, usulan, pengalaman menarik tentang teman, orang lain yang
berperilaku hidup sederhana
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa memberikan contoh sikap hidup sederhana
 Siswa menyebutkan beberapa keuntungan orang yang hidup sederhana
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melaksanakan aktivitas yang ada di halaman 26 dan 28

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga penampilan sikap sederhana
2. Teks cerita singkat tentang sikap hidup sederhana para sahabat Nabi
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (Juz Amma)
5. Pengalaman guru atau pribadi siswa
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Teknik Bentuk
Nilai Budaya Dan Indikator
Penilaia Instrume Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian
n n
 Religius.  Menjelaska Tes tulis Esay 1. Apa yang dimaksud
 Jujur. n dengan hidup
 Toleransi. pengertian sederhana?
 Disiplin. hidup Tes tulis Pilihan 2. Makanan tidak perlu
 Kerja keras sederhana ganda selalu mewah tetapi ….?
Tes tulis a. lezat
 Kreatif
 Menunjukka Esay b. bergizi
 Demokratif
n contoh c. banyak
 Rasa Ingin tahu hidup Tes tulis 3. Bagaimana cara hidup
 Gemar sederhana Jawaban sederhana dalam harta?
membaca singkat 4. Hidup sederhana
 Peduli  Menerapka artinya .…
lingkungan: n hidup a. perilaku bersahaja
 Peduli social sederhana b. berlebih-lebihan
 Tanggung c. bermewah-mewah
jawab. 5. Orang yang sederhana
itu bila membeli baju
tidak harus yang mahal
harganya ....
6. Hidup sederhana dapat
dilakukan dengan cara
menyisihkan sebagian
uang saku untuk di .…
7. Berilah contoh cara
hidup sederhana!
8. Apakah hasil anak yang
hidupnya sederhana?
9. Apa artinya “annadafatu
minal iman”?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1
 3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 3. Mencontoh perilaku terpuji
Kompetensi Dasar : 3.3Menampilkan adab buang air besar dan kecil
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menunjukkan adab buang air besar dan kecil
2. Siswa dapat menjelaskan tata cara melakukan buang air besar dan kecil dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Adab buang air .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang tata cara buang air besar
dan kecil
2. Siswa berlatih menunjukkan adab buang air besar dan kecil
3. Siswa menghafal doa masuk dan keluar kamar kecil

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Cerita singkat tentang hidup bersih
 Memperkenalkan bahan ajar yang menarik dan berguna bagi siswa
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan dan memahami uraian guru tentang pentingnya adab buang air besar dan
kecil
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa secara berkelompok atau sendiri menceritakan pengalamannya bagaimana tata cara yang
baik apabila buang air
 Siswa secara berkelompok atau sendiri-sendiri menjelaskan tata cara melakukan buang air besar
dan kecil dengan benar
 Siswa menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar mandi secara berkelompok
 Siswa tampil secara sendiri-sendiri untuk menghafalkan doa ketika masuk dan keluar kamar
kecil
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa memahami bacaan intisari
  Guru memberikan tugas siswa untuk mengerjakan latihan serta menulisnya di buku tugas dan
dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Gambar peraga
2. Lafal doa ketika masuk dan keluar kamar kecil di karton atau papan tulis
3. Buku Pendidikan Agama Islam.
4. Alquran (juz Amma)
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Pencapaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Menunjukkan Tes tulis Esay 1. Kaki manakah yang harus
 Jujur. adab buang air didahulukan ketika masuk ke
 Toleransi. besar dan kecil kamar kecil?
 Disiplin. Tes tulis Esay 2. Bagaimana tata cara buang air
 Kerja keras  Menjelaskan besar dan kecil yang benar?
tata cara 3. Kebersihan adalah
 Kreatif
melakukan pangkal ................
 Demokratif
buang air 4. Orang yang selalu menjaga
 Rasa Ingin besar dan kecil
tahu kebersihan hidupnya
dengan benar akan ................
 Gemar
membaca 5. Badan yang bersih adalah
 Peduli badan yang ..................
lingkungan: 6. Agama Islam adalah agama
 Peduli yang mengutamakan
social kebersihan. Kebersihan
 Tanggung sebagian dari pada ..............
jawab. 7. Dengan buang air kecil
(bersuci) akan mendorong
anak untuk hidup.…
8. Bagaimanakah sikapmu
apabila melihat WC kotor?
9. Nabi Muhammad bersabda
yang artinya: “Islam adalah
bersih” Maka bersihkanlah
dirimu dan lingkunganmu.
Sesungguhnya tidak akan
masuk surga kecuali orang-
orang yang bersih.Maka dari
itu kita harus
menjaga ...................................
...........
Format Kriteria Penilaian
1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.1Membiasakan wudu dengan tertib
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat menjelaskan tata cara wudu yang benar
2. Siswa dapat menyebutkan urutan berwudu
3. Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang membatalkan wudu
4. Siswa dapat mempraktikkan berwudu dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa berlatih menyebutkan urutan berwudu.
2. Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang berkaitan wudu dan yang
membatalkannya
3. Siswa berlatih mempraktikkan wudu dengan benar

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Pengenalan tentang beberapa macam bersuci termasuk wudu
 Memberikan bahan ajar secara menarik melalui pengalaman siswa atau kisah yang relevan
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa memahami hal-hal yang berkaitan dengan wudu dan yang membatalkannya
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafalkan niat wudu secara klasikal dan individu
 Siswa mengenal dan memahami tata cara berwudu
 Siswa mempraktikkan cara berwudu dengan benar
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang urutan-urutan berwudu
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang dapat membatalkan wudu
Alat / Sumber Belajar:
1. Alat dan tempat berwudu
2. Gambar peraga orang berwudu serta urutannya
3. Lafal niat wudu di karton atau papan tulis
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Menjelaskan Tes tulis Esay 1. Bagaimana cara
 Jujur. tata cara melaksanakan wudu?
 Toleransi. wudu yang 2. Setalah berkumur
 Disiplin. benar Tes tulis Jawaban dan membasuh
 Kerja keras  Menyebutkan singkat luabang hidung
urutan kemudian ….
 Kreatif
berwudu Tes tulis 3. Sebutkan dua hal
 Demokratif
 Menyebutkan Jawaban yang membatalkan
 Rasa Ingin hal-hal yang Tes praktik singkat
tahu wudu!
membatal- 4. Praktikkan berwudu
 Gemar kan wudu Praktik
membaca dengan benar
 Praktik
 Peduli 5. Wudu adalah bersuci
berwudu Pilihan ganda
lingkungan: dari hadas .…
dengan benar
 Peduli social a. besar
Esay
b. sedang
 Tanggung
c. kecil
jawab.
6. Di antara sunah wudu
Jawaban
adalah .…
singkat
a. gbr membasuh
muka
b. gbr.membersih
kan kaki
c. gbr. Membasuh
muka
7. Rukun wudu ada .…
a. 4
b. 5
c. 6
8. Tertib adalah tukun
wudu yang .…
a. terakhir
b. pertengahan
c. pertama
9. Membasuh telinga
termasuk …wudu
a. rukun
b. sunah
c. batal
10. Membersihkan
hidung termasuk …
wudu

11.
gb. Anak
membasuh
telinga.
 Gambar di samping
termasuk……………….wudu
12. Rukun wudu yang
kedua adalah…
13. Jika meninggalkan
salah satu rukun
wudu, maka
wudunya………………
…
14. Waktu wudu
mwmbasuh kaki
sampai…………..
15. Apakah rukun wudu
sesudah membasuh
muka?
16. Sebutkan dua di
antara rukun wudu
yang
berurutan!

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
 Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 4. Mengenal tata cara wudu
Kompetensi Dasar : 4.2Membaca doa setelah berwudu
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan doa setelah berwudu
2. Siswa dapat menghafal dan mempraktikkan doa setelah berwudu

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Doa setelah wudu .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
2. Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Memberikan bahan ajaran melalui cerita yang menarik (melalui Mutiara Islam )
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menampilkan hafalannya di depan kelas secara sendiri-sendiri
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan doa setelah berwudu secara klasikal dan kelompok
 Siswa menghafalkan doa setelah berwudu secara kelompok dan individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah
 menggunakan bahasa sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa diberi tugas mengerjakan latihan untuk ditulis di
 buku tugas serta hasilnya dikumpulkan pada pertemuan berikutnya

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal doa setelah berwudu di karton atau papan tulis
2. Buku Pendidikan Agama Islam
3. Pengalaman guru
4. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Melafalkan doa Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan doa setelah
 Jujur. setelah berwudu!
 Toleransi. berwudu Tes lisan Hafalan 2. Lafalkan doa setelah
 Disiplin. Pilihan berwudu!
 Kerja keras  Praktik berdoa ganda 3. Tertib adalah tukun
setelah wudu yang .…
 Kreatif
berwudu Esay a. terakhir
 Demokratif
b. pertengahan
 Rasa Ingin c. pertama
tahu Jawaban 4. Membasuh telinga
 Gemar singkat termasuk …wudu
membaca a. rukun
 Peduli b. sunah
lingkungan: c. batal
 Peduli social 5. Bagaimanakah bunyi
 Tanggung bacaan basmallah?
jawab. 6. Diantara sunah wudu
adalah membasuh
telinga. Berapa kali
waktu membasuh?

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..
CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.1 Melafalkan bacaan salat
Alokasi Waktu : 3  35 menit (1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat melafalkan bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu mengikuti bacaan guru

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Pembahasan singkat pengalaman siswa tentang pengalaman pelajaran yang lalu
 Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan salat secara klasikal mengikuti bacaan guru
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa melafalkan bacaan salat secara kelompok
 Siswa melafalkan bacaan salat secara individu
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Guru mengadakan tanya jawab dengan siswa tentang bacaan-bacaan salat

Alat / Sumber Belajar:

1. Lafal bacaan salat pada karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar
Penilaian:
Nilai Budaya Dan Indikator Teknik Bentuk
Instrumen/ Soal
Karakter Bangsa Pencapaian Penilaian Instrumen
 Religius.  Melafalkan Tes lisan Pelafalan 1. Lafalkan bacaan salat
 Jujur. bacaan salat satu persatu!
 Toleransi. dengan Pilihan 2. Doa qunut dibaca
 Disiplin. benar ganda waktu salat .…
 Kerja keras (takbiratul a. subuh
ihram, doa Esay b. zuhur
 Kreatif
iftitah, doa c. asar
 Demokratif
‫اَللَّهُ َّم ا ْه ِدنِ ْي‬
rukuk,
 Rasa Ingin tahu iktidal, Jawaban 3.
 Gemar sujud, duduk singkat
membaca
 Peduli
di antara
dua sujud,
َ ‫فِ ْي َم ْن هَ َدي‬
‫ْت‬
lingkungan: Allāhummahdinî
tasyahud
 Peduli social fîman .…
awal dan
 Tanggung a. ‘afait
akhir, serta
jawab. b. hadait
salam)
c. a’fait

4. ‫َوتَ َولَّنِ ْى فِ ْي َم ْن‬

َ ‫تَ َولَّي‬
‫ْت‬
Watawallanî …
tawallait.
a. fîmā
b. syarramā
c. fîman

5. ‫ار ْك ِل ْى فِ ْي َما‬
ِ َ‫َوب‬
َ ‫ اَ ْعطَي‬Wabārikli
‫ْت‬
fîmā .…
a. ‘afait
b. qadait
c. ‘alaik

6. ‫َوقِنِ ْى َش َّر َما‬

َ ‫ضي‬
‫ْت‬ َ َ‫ق‬
7. Waqinî syarramā .…
a. tawalait
b. kadait
c. qadait

8. ُ‫صلَّى هللا‬ َ ‫َو‬

‫َعلَى َسيِّ ِدنَا‬
‫ُم َح َّم ِد ِن النَّبِ ِّي‬
‫ْاالُ ِّم ِّي َو َعلَى‬
‫صحْ بِ ِه‬ َ ‫اَلِ ِه َو‬
‫َو َسلَّ َم‬
Yang
 Artinya .....................
9. Wa’āfini fîman .…
10. Fa innaka taqdî walā
yuqdā ….
11. Fainnahū laayadzillu
man .…
12. Bagaimana artinya
Falakal hamdu ‘alā mā
wadait
13. Bagaimana artinya
Astaghfiruka wa’a tūbu
ilaik

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
* sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Kerjasama Partisipasi Produk Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10..

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.
Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam
 (_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA SEKOLAH : ...............................

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas / Semester : II / 1
Standar Kompetensi : 5. Mengenal bacaan salat
Kompetensi Dasar : 5.2Menghafal bacaan salat
Alokasi Waktu : 6  35 menit (2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran** :
1. Siswa dapat hafal bacaan salat dengan benar

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius. Jujur. Toleransi. Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Demokratif , Rasa Ingin tahu. Gemar
membaca, Peduli lingkungan, Peduli sosial, Tanggung jawab

Materi Pembelajaran :
1. Bacaan salat .

Metode Pembelajaran :
1. Siswa menghafal bacaan salat secara klasikal, kelompok dan individu

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan
Apersepsi dan Motivasi :
 Pembahasan singkat tentang materi bacaan salat sebelumnya
2. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa menghafal bacaan salat
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa menghafal bacaan salat secara berkelompok
 Siswa menghafal bacaan salat secara individu
 Siswa menampilkan hafalan bacaan salat di depan kelas
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan serta ditulis di buku tugas

Alat / Sumber Belajar:

1. Tulisan lafal bacaan salat di karton atau papan tulis
2. Gambar peraga gerakan salat
3. Buku tata cara salat
4. Buku Pendidikan Agama Islam.
5. Pengalaman guru
6. Lingkungan sekitar

Penilaian:
Nilai Budaya
Indikator Teknik Bentuk
Dan Karakter Instrumen/ Soal
Pencapaian Penilaian Instrumen
Bangsa
 Religius.  Melafalkan Tes lisan Hafalan 1. Hafalkan bacaan salat
 Jujur. bacaan Pilihan satu persatu!

ِ ‫ك تَ ْق‬َ َّ‫فَِإن‬
salat ganda
 Toleransi.
dengan 2. َ‫ض ْي َوال‬
 Disiplin.
 Kerja keras benar Esay َ ‫ضى َعلَي‬
‫ْك‬ َ ‫يُ ْق‬
 Kreatif Fainnaka taqdî walā
 Demokratif yuqdā ‘……….
Jawaban
 Rasa Ingin singkat 3. ‫فَِإنَّهُ الَيَ ِذلُّ َم ْن‬
tahu
 Gemar َ ‫َوالَي‬
‫ْت‬
membaca Fainnahū
 Peduli laayadzillu
lingkungan: man ………..
 Peduli social 4. ‫َوالَ يَ ِع ُّز َم ْن‬
 Tanggung
jawab. َ ‫َعا َدي‬
‫ْت‬
Walā ya’izzu
man
‘……………
5. َ ‫تَبا َ َر ْك‬
َ ‫ت َربَّنا‬
َ ‫َوتَ َعالَي‬
‫ْت‬
Tabārakta
rabbanā wata’
………….
6. َ ‫ك ْال َح ْم ُد َعلَى ما‬
َ َ‫فَل‬
َ ‫ضي‬
‫ْت‬ َ َ‫ق‬
Falakal hamdu
‘alā mā
……….
7. َ ‫اَ ْستَ ْغفِر‬
ُ‫ُك َواَتُ ْوب‬
َ ‫اِلَي‬
‫ْك‬
Astaghfiruka wa’a
tūbu ……………
8. Bagaimana artinya
Allāhummahdinî
fîman hadait
9. Bagaimana artinya
Watawallanî fîman
tawallait
10. Bagaimana artinya
Waqinî syarramā
qadait

Format Kriteria Penilaian

1.PRODUK ( HASIL DISKUSI )
No. Aspek Kriteria Skor
1. Konsep * semua benar 4
* sebagian besar benar 3
 * sebagian kecil benar 2
* semua salah 1

2.PERFORMANSI
No. Aspek Kriteria Skor
1. Kerjasama * bekerjasama 4
* kadang-kadang kerjasama 2
* tidak bekerjasama 1

2. Partisipasi * aktif berpartisipasi 4

* kadang-kadang aktif 2
* tidak aktif 1

3. Lembar Penilaian
Performan Jumlah
No Nama Siswa Produk Nilai
Kerjasama Partisipasi Skor
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

CATATAN :
Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
 Untuk Siswa yang belum memenuhi syarat nilai sesuai KKM maka diadakan
Remedial.

Mengetahui, …….……..,…………………20…….
Kepala SD/MI ……………………… Guru Pendidikan Agama Islam

(_______________________) (_______________________)
NIP / NIK : ........................... NIP / NIK : ...........................