RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN CAMPAKA

Kelas/Semester : II (Dua)/1

Tema 3 : Tugasku Sehari-hari

Subtema 3 : Tugasku Sebagai Umat Beragama

Pembelajaran : 3 (Tematik : PPKn, Bahasa Indonesia,

Matematika)

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

I. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangga, dan negara.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan
tempat bermain.
4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis,
logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan
tahap perkembangannya.

II. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar
 3.3 Menentukan kosakata dan konsep tentang lingkungan geografis, kehidupan
ekonomi, sosial, dan budaya di lingkungan sekitar dalam bahasa Indonesia atau
bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual dan/atau eksplorasi lingkungan.
4.3 Melaporkan penggunaan kosakata bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa
daerah hasil pengamatan tentang lingkungan geografis, kehidupan ekonomi, sosial
dan budaya di lingkungan sekitar dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.
Indikator :
3.3.1 Menganalisis kosa kata berkaitan dengan kehidupan budaya mengucapkan
salam di sekolah.
4.3.1 Melaksanakan informasi tentang budaya mengucapkan salam.
PPKn
Kompetensi Dasar
3.3 Mengidentifikasi jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
4.3 Mengelompokkan jenis-jenis keberagaman karakteristik individu di sekolah.
Indikator :
3.3.1 Menganalisis ucapan salam dari berbagai agama di Indonesia
4.3.1 Merumuskan individu berdasarkan agama di sekolah
Matematika
3.5 Menjelaskan nilai dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.5 Mengurutkan nilai mata uang serta mendemonstrasikan berbagai kesetaraan
pecahan mata uang.
Indikator :
3.5.1 Menganalisis nilai barang dan kesetaraan pecahan mata uang.
4.3.1 Menentukan urutan kelompok barang berdasarkan harganya.

III. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan mengamati gambar “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa mampu
memahami isi teks berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
2. Dengan mengamati gambar “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa mampu
menemukan kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
3. Dengan mengamati gambar “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa mampu
menemukan makna kosakata berkaitan dengan kehidupan budaya di sekolah.
4. Dengan mengamati gambar kegiatan “Mengucap Salam” yang disajikan, siswa
dapat mengelompokkan individu berdasarkan agama di sekolah.
 5. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat menentukan
pecahan uang.
6. Dengan mengamati gambar dan teks yang disajikan, siswa dapat mengurutkan
harga barang

IV. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengetahuan Konseptual
a. Ucapan salam
b. Toleransi umat beragama
c. Nilai mata uang
2. Pengetahuan Prosedural
a. Kosa kata berkaitan budaya mengucapkan salam
b. Toleransi umat beragama
c. Nilai barang dan kesetaraan pecahan mata uang

V. MODEL, PENDEKATAN, DAN METODE PEMBELAJARAN

Model : Problem Based Learning (PBL)
Pendekatan : Saintifik
Metode : ceramah, penugasan, tanya jawab, diskusi.

VI. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema 3 : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu

Kurikulum 2013 Revisi 2017, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan).
2. Buku Siswa Tema 3 : Kegiatanku Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Revisi 2017, Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan).
3. Berbagai Pecahan Uang

VII. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberi salam dan menanyakan 10 menit
n
 kabar peserta didik.
 Guru mengajak peserta didik berdo’a
menurut agama dan keyakinan masing-
masing.
 Guru melakukan absensi.
 Guru mengingatkan peserta didik tentang
pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
 Informasi tentang kegiatan pembelajaran
hari ini.
Inti  Guru membimbing peserta didik untuk 120 menit
mengamati gambar dan teks bacaan
kegiatan mengucap salam (mengamati).
 Guru memberikan pertanyaan-pertanyaan
untuk mengecek pemahaman peserta
didik.
- Apa yang dilakukan Siti?
- Gambar apakah yang kamu temukan?
 Peserta didik menerima LKPD yang
dibagikan oleh guru.
 Peserta didik membaca teks
“Mengucapkan Salam”
 Peserta didik menganalisis kosa kata isi
teks bacaan berkaitan dengan kehidupan
budaya mengucapkan salam di sekolah
(mandiri)
 Peserta didik melaksanakan penyampaian
informasi tentang budaya mengucapkan
salam dengan benar.(mandiri)
 Peserta didik mampu menganalisis
ucapan salam dari berbagai agama di
Indonesia (saintifik- mengamati)
 Peserta didik dibimbing merumuskan
 jenis-jenis ucapan salam berdasarkan
agama
 Peserta didik dibimbing unutk
menganalisis nilai barang dan kesetaraan
pecahan uang.
 Peserta didik menentukan urutan
kelompok barang berdasarkan harganya.
(mandiri)
Penutup  Guru meminta peserta didik 10 menit
mengumpulkan tugas yang sudah
dikerjakan.
 Guru dan peserta didik membuat
kesimpulan.
 Guru membimbing peserta didik untuk
membaca doa selesai belajar.
 Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

VIII. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
1) Prosedur : Selama Proses pembelajaran dan diluar pembelajaran
2) Teknik : Non tes
3) Bentuk : Observasi
4) Instrumen : Lembar jurnal sikap
b. Penilaian Pengetahuan
1) Prosedur : Akhir pembelajaran
2) Teknik : Tes tetulis
3) Bentuk : Pilihan ganda, uraian
4) Instrument : Soal, kunci jawaban, penskoran
c. Penilaian Keterampilan
1) Prosedur : Selama Proses pembelajaran
2) Teknik : Non tes
 3) Bentuk : Observasi
4) Instrumen : Rubrik dan kunci rubrik
2. Instrumen Penilaian
a. Lembar Pengamatan Sikap
b. Lembar Pengamatan Keterampilan
c. Lembar Evaluasi

Tasikmalaya, Oktober 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas

WAWAN SURYAWAN, S.Pd RIZKA MUHIMATUN NISA

NIP. 19640405 198803 1 013 NIM. 857500933
 LAMPIRAN

PENILAIAN
1. Penilaian Sikap Sosial

Perubahan Tingakah Laku

Tanggung
No Nama Disiplin Santun Percaya Diri
Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB K C B SB

Keterangan: K (Kurang), C (Cukup), B ( Baik ), SB (Sangat Baik)

2. Penilaian Pengetahuan
Isian penilaian: tes tertulis
a. Mengelompokkan teman berdasarkan agama yang dianut
No Nama Skor
1
2
3
4
5

b. Menaksir harga barang

No Nama Skor
1
2
3
4
3. Penilaian Keterampilan
a. Membuat pertanyaan dari gambar
yang diamati Penilaian: Observasi
(pengamatan)
Lembar pengamatan kegiatan bersama
No Kriteria Terlihat (T) Belum Terlihat (BT)
1
2
3
4

b. Penilaian : Unjuk Kerja

Rubrik membaca
Baik Sekali Baik Cukup Kurang
No Kriteria
4 3 2 1
Kejelasan Membaca Membaca Membaca Membaca
suara dan dengan denga suara dengan suara dengan
ketepatan suara yang yang yang cukup suara yang
bahasa yang lantang dan lantang, lantangdan kurang
1
digunakan tidak ada namun ada ada lantang dan
(KD BI 4.3) kesalahan kesalahan kesalahan ada
ejaan ejaan ejaan kesalahan
ejaan
Sikap Sangat Cukup Kurang Tidak
2
percaya diri percaya diri percaya diri percaya diri
 Soal Tematik Kelas 2
Tema 3 Subtema 3 Pembelajaran 1
Nama :

Kelas :

A. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang pada huruf a, b, atau c !

1. Manusia tidak bisa hidup secara.. 6. Jika ada umat beragama lain kesusahan maka
a. Sendiri sebaiknya kita memberi…
b. Tolong menolong a. Ejekan
c. Bersama b. Bantuan
c. Hinaan
2. Saat ada orang yang beribadah kita 7. Memberi sumbangan kepada orang yang
harus.. terkena bencana sebaiknya dengan hati…
a. Berisik a. Ikhlas
b. Mengganggu b. Sombong
c. Tenang c. Sedih
3. Orang yang suka menolong orang lain 8. Mengucapkan salam sebaiknya dengan sikap
akan.. yang…
a. Susah a. Keras
b. Banyak rezeki b. Cepat
c. Miskin c. Sopan
4. Semua agama mengajarkan kita untuk.. 9. Contoh kegiatan gotong royong adalah…
a. Bertengkar a. Mencuci baju
b. Mengasihi b. Mengerjakan PR
c. Membenci c. Kerja bakti
5. Mengucapkan salam Ketika bertemu 10 Saling gotong royong bisa memperkuat rasa..
adalah perbuatan…. . a. Kehebatan
a. Terpuji b. Persatuan
b. Tercela c. Sakit hati
c. Jahat
B. Soal Uraian !
1. Tuliskan 6 agama yang ada di Indonesia !
2. Jika ada teman kita yang sedang tertimpa musibah, maka kita harus……
3. Berilah contoh gotongroyong !
4. Tulislah ucapan salam dalam agama islam !
5. Memilih agama sesuai dengan kepercayaan masing-masing merupakan ……. Setiap
umat manusia.

KUNCI JAWABAN

A. Pilihan Ganda

1. A 6. B
2. C 7. A
3. B 8. C
4. B 9. C
5. A 10. B

B. Uraian
1. 6 agama yang ada di Indonesia :
a. Islam
b. Kristen
c. Hindu
d. Budha
e. Katolik
f. Konghucu
2. Membantunya
3. Kerja Bakti
4. Assalamu’alaikum Warohmatullohi Wabarakatuh
5. Hak