RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SDN 7 RATOLINDO

Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 3 : Pekerjaan Orang Tuaku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit (2 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak
beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Membangun pendapat pribadi
tentang isi buku sastra (cerita,
dongeng, dan sebagainya).
4.5 Mengomunikasikan secara
lisan dan tulisan pendapat
pribadi tentang isi buku sastra
yang dipilih sendiri dan dibaca
yang didukung oleh alasan.
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5.4 Menilai unsur cerita (pesan moral)
menggunakan pendapat pribadi.
4.5.4 Menyajikan penilaian unsur cerita
(pesan moral) berdasarkan pendapat
pribadi.

 PPKn
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Memahami hubungan simbol
dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Menceritakan hubungan
simbol dengan makna sila-sila
Pancasila sebagai satu
kesatuan dalam kehidupan
sehari-hari
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.6 Membedakan sikap yang baik dan
sikap yang tidak baik dikaitkan
dengan nilai-nilai Pancasila.
4.1.6 Menyajikan perbedaan sikap yang
baik dan sikap yang tidak baik
dikaitkan dengan nilai-nilai
Pancasila.
 C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa
mampu menilai komentar tentang pesan moral berdasarkan pendapat
pribadi dengan terperinci.
2. Setelah membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa
mampu menyajikan penilaian komentar tentang pesan moral berdasarkan
pendapat pribadi dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait nilai-nilai
yang terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
menyajikan hasil analisis tentang sikap yang baik dan sikap yang tidak baik
terkait dengan nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan benar.

Karakter siswa yang diharapkan :

 Religius
 Nasionalis
 Mandiri
 Tanggung Jawab
 Integritas

D. MATERI PEMBELAJARAN

MATERI REGULER MATERI REMEDIAL MATERI PENGAYAAN

Bahasa Indoensia
Menilai pesan moral yang Menilai pesan moral yang Menilai pesan moral yang
terdapat dalam cerita terdapat dalam cerita terdapat dalam cerita pilihan
siswa
PPKn
Sikap tokoh dalam cerita Sikap tokoh dalam cerita Sikap tokoh dalam cerita
dikaitkan dengan nilai-nilai dikaitkan dengan nilai-nilai dikaitkan dengan nilai-nilai
Pancasila. Pancasila. Pancasila.

E. MODEL, PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN

 Model : Problem Basid Learning (PBL)
 Pendekatan : Saintifik
 Metode : Diskusi, tanya jawab, penugasan

F. MEDIA DAN BAHAN

a. Media
Powerpoint : Cerita Dogeng Tupai dan Ikan Gabus

b. Bahan
Leptop, Infokus

c. Sumber Belajar
 Buku Guru dan Buku Siswa, Cetakan Ke-4 (Edisi Revisi), Tema : Berbagai
Pekerjaan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Jakarta: 2018.
 Teks Tupai dan Ikan Gabus
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit
n siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan
masing-masing. Religius
 Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Siswa Menyanyikan Lagu Indonesia Raya
Nasionalisme.
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Berbagai Pekerjaan”.
Tahap 1 : Mengorientasikan Siswa pada Masalah
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan dan
tujuan kegiatan yang meliputi kegiatan
mengamati, menanya, mengeksplorasi,
mengomunikasikan dan menyimpulkan.
 Siswa menyanyikan yel-yel untuk
membangkitkan semangat dalam belajar.

Inti 45 Menit
 Guru memulai pelajaran dengan
mengingatkan siswa tentang cerita Tupai dan
Ikan Gabus pada pembelajaran 1. Literasi

Tahap 2 : Mengorganisasikan Siswa untuk
Belajar
 Siswa membentuk kelompok yang
beranggotakan 3-4 orang
 Setiap Kelompok dibagikan Lembar kerja
(LKPD)

Tahap 3 : Membantu Penyelidikan Mandiri dan

Kelompok
 Sitiap kelompok diiminta mendiskusikan
pesan moral yang terdapat dalam cerita .
 Siswa menuliskan pesan moral tersebut
 Selanjutnya siswa menuliskan sikap yang
baik dan sikap yang tidak baik yang mereka
temukan di sekitar mereka dan dikaitkan
dengan nilai-nilai Pancasila pada diagram
yang terdapat dalam buku siswa Critical
Thinking and Problem Solving.
 Siswa diminta menemukan sikap yang baik
dan sikap yang tidak baik di lingkungan
sekolah dalam bentuk diagram!

Tahap 4 : Menyajikan Hasil Karya

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa menukarkan hasil pekerjaan tentang
pesan moral yang telah ditulis dengan
seorang teman. Collaboration
 Siswa memberi komentar tentang pesan
moral yang telah ditulis temannya. Mandiri
 Siswa mempresentasikan diagram tersebut
dalam kelompok. Creativity and Innovation

Penutup Tahap 5 : Analisis dan Evaluasi Proses 15 enit

Pemecahan Masalah
 Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

H. PENILAIAN (ASESMEN)
1. Teknik Penilaian
 Pengetahuan
Tes Tertulis

 Sikap

Perubanan tingkah laku

Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................
2 ...................
3 ……………..
4 ……………..
5 ……………..
Dst ……………..
Keterangan:
K (Kurang) : 1, C (Cukup) : 2, B (Baik) : 3, SB (Sangat Baik) : 4
1. Bahasa Indonesia
Menyajikan pendapat pribadi tentang unsur cerita dinilai dengan rubrik.
Kriteria Sangat Baik Baik (3) Cukup (2) Perlu
(4) Pendamping
an (1)
Penilaian Penilaian Sebagian Sebagian Penilaian
terhadap terhadap besar alasan kecil alasan diberikan
komentar pesan moral penilaian penilaian berdasarkan
(pesan moral) didasarkan terhadap terhadap opini bukan
kepada fakta pesan moral pesan moral fakta dari
yang ada. didasarkan didasarkan cerita.
√ kepada fakta kepada fakta
yang ada. yang ada.
Topik Topik-topik Sebagian Sebagian Topik yang
yang besar topik kecil topik disampaikan
disampaikan yang yang di luar cerita
sesuai disampaikan disampaikan yang ada.
dengan cerita. sesuai sesuai
dengan cerita. dengan cerita.
√
Fakta Fakta Fakta Fakta Fakta yang
pendukung pendukung pendukung pendukung disampaikan
yang yang yang tidak sesuai
disampaikan disampaikan disampaikan cerita.
seluruhnya sebagian sebagian kecil
sesuai besar sesuai sesuai
dengan isi dengan isi dengan isi
cerita. cerita. cerita.
√
Catatan: Penilaian (skoring) dapat dilihat contohnya pada pembelajaran 1.

2. PPKn
Menganalisis sikap yang baik dan tidak baik dikaitkan dengan nilai-nilai Pancasila
dinilai dengan penilaian diri menggunakan daftar periksa.
Kriteria Ya Tidak Catatan
Saya dapat menuliskan 3 sikap yang baik
sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Saya dapat menuliskan 3 sikap yang tidak baik
dan tidak sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.
Saya dapat menuliskan sedikitnya 3 ciri-ciri sikap
yang baik.
Saya dapat menuliskan kesimpulan.

Penilaian Sikap (cinta lingkungan, kritis, dan kreatif).

Beri tanda () pada kolom sesuai dengan sikap siswa.
Belum Mulai Mulai Ber- Membu-
Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya
Teliti 
Bertanggung Jawab 
Disiplin
I. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remedial
 Siswa yang belum mampu memberikan penilaian terhadap komentar
tentang pesan moral sebuah cerita dapat diberikan contoh teks yang
sederhana.
 Dengan bimbingan dari guru, siswa secara bertahap dapat memberikan
penilaian terhadap pesan moral sebuah cerita secara obyektif dan
berdasarkan fakta.
2. Pengayaan
 Siswa bisa dapat berlatih memberikan komentar tentang pesan moral
dari berbagai cerita yang mereka pilih secara obyektif

Mengetahui Ratolindo, 15 Oktober 2020

Kepala Sekolah, Guru Kelas 4

MUHAMMAD S. LAIKO, S.Pd ARDIA, S.Pd

NIP. 19620612 1988412 1 007 NIP.19640125 199102 2 006
BAHAN AJAR
A. IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 7 RATOLINDO

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : Berbagai Pekerjaan ( Tema 4)

Sub Tema : Pekerjaan Orang Tuaku (Sub Tema 3)

Pembelajaran :6

B. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
menilai komentar tentang pesan moral berdasarkan pendapat pribadi dengan
terperinci.
2. Setelah membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
menyajikan penilaian komentar tentang pesan moral berdasarkan pendapat
pribadi dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu menyajikan
hasil analisis tentang sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan benar
 B. INTI MATERI

Ayo Membaca

Tupai dan Ikan Gabus

Dahulu kala, hiduplah sepasang sahabat di daerah Kalimantan Barat. Mereka adalah seekor tupai
dan seekor ikan gabus. Setiap hari mereka melakukan kegiatan bersama. Mencari makan, bermain,
bahkan mengunjungi tempat-tempat baru selalu dilakuan bersama.

Suatu hari, Tupai tidak melihat Gabus, sahabatnya. Ia mencarinya ke tempat biasa Gabus tinggal.
Saat bertemu, Tupai sangat kaget. Gabus terlihat lesu. Ternyata ia sedang sakit. Tupai sangat sedih.
Ia menawarkan makanan untuk sahabatnya, namun Gabus tidak berselera makan. Gabus hanya
menginginkan satu jenis makanan yang diyakininya dapat menyembuhkan penyakitnya. Tupai
berjanji akan mencari demi sahabatnya.

Setelah Gabus mengatakan makanan yang dapat menyembuhkan penyakitnya, Tupai sangat kaget.
Ia harus mencari hati ikan Yu ( hiu ). Ikan Yu sangat ganas. Tidak terpikir olehnya ia bisa
mendapatkannya. Namun Tupai bertekad untuk mendapatkannya. Ia ingin sahabatnya sembuh.

Tupai kemudian melompat dari satu pohon kelapa ke pohon kelapa lainnya yang dekat dengan tepi
pantai. Saat menemukannya, ia melubangi satu kelapa dan membiarkan airnya habis. Kemudian
Sang Tupai masuk ke dalam kelapa. Angin kencang membuat kelapa jatuh ke pantai dan ikan Yu
memakannya. Di dalam perut ikan, Tupai kemudian keluar dari kelapa dan menggigit hati ikan Yu.
Ikan tersebut mencoba bertahan sampai kehabisan tenaga. Ombak besar membawa ikan Yu ke tepi
pantai. Saat itulah Tupai keluar dari mulut Ikan Yu dan membawa hati ikan kepada sahabatnya.

Sampai di tempat Ikan Gabus, Tupai kemudian memberikan hati ikan Yu untuk dimakannya.
Beberapa hari kemudian, Tupai melihat sahabatnya segar kembali. Betapa senangnya Tupai
melihat Ikan Gabus sehat seperti sediakala.

(disadur dari Dongeng dan Cerita Rakyat Nusantara paling Melegenda, Ajeng Restiyani)

Setelah membaca cerita tentang “Tupai dan Ikan Gabus”

 Ayo berdiskusi bersama teman kelompokmu!

 Tulislah pesan moral dari cerita “Tupai dan Ikan Gabus”.

  Tukarkan pesan moral yang telah ditulis dengan teman kelompok lain, lalu berilah
komentar pesan moral yang ditulis!

 Apakah pada cerita Tupai dan Ikan Gabus kamu menemukan sikap-sikap yang baik dan
sikap yang kurang baik? Tuliskan sikap tidak baik yang terdapat pada cerita “Tupai dan
Ikan Gabus”.

 Apakah kamu sering menemukan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik di lingkungan
sekolahmu? Tuliskan pada diagram berikut!

E. EVALUASI
Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Apa yang perlu kalian perhatikan ketika mengomentari sebuah cerita ?

2. Bagaimanakah sikapmu jika komentar temanmu tentang isi cerita berbeda dengan
pendapatmu!

F. KUNCI JAWABAN
A.
B.
C. Kunci jawaban

Jawaban disesuaikan dengan kreativitas siswa dalam menjawab pertanyaan

H, DAFTAR PUSTAKA
Kementerian Pendidikan. 2018. Berbagai Pekerjaan : buku guru / Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Kementerian Pendidikan. 2018. Berbagai Pekerjaan: buku siswa / Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Nama : ____________________
IDENTITAS

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 7 RATOLINDO

Kelas / Semester : 4 /1

Tema : 4

Sub Tema : 3

Pembelajaran : 6

Alokasi waktu : 6 x 35 menit

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
menilai komentar tentang pesan moral berdasarkan pendapat pribadi dengan
terperinci.
2. Setelah membaca teks tentang dongeng Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
menyajikan penilaian komentar tentang pesan moral berdasarkan pendapat
pribadi dengan percaya diri.
3. Dengan membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu
membedakan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila dengan tepat.
4. Setelah membaca teks tentang Tupai dan Ikan Gabus, siswa mampu menyajikan
hasil analisis tentang sikap yang baik dan sikap yang tidak baik terkait dengan
nilai-nilai yang terkandung dalam Pancasila dengan benar
 KEGIATAN
JGIATAN 1I
Petunjuk kegiatan :

1. Bacalah cerita dibawah ini dalam hati

Tupai dan Ikan Gabus

Dahulu kala, hiduplah sepasang sahabat di daerah Kalimantan Barat. Mereka adalah seekor tupai
dan seekor ikan gabus. Setiap hari mereka melakukan kegiatan bersama. Mencari makan, bermain,
bahkan mengunjungi tempat-tempat baru selalu dilakuan bersama.

Suatu hari, Tupai tidak melihat Gabus, sahabatnya. Ia mencarinya ke tempat biasa Gabus tinggal.
Saat bertemu, Tupai sangat kaget. Gabus terlihat lesu. Ternyata ia sedang sakit. Tupai sangat sedih.
Ia menawarkan makanan untuk sahabatnya, namun Gabus tidak berselera makan. Gabus hanya
menginginkan satu jenis makanan yang diyakininya dapat menyembuhkan penyakitnya. Tupai
berjanji akan mencari demi sahabatnya.

Setelah Gabus mengatakan makanan yang dapat menyembuhkan penyakitnya, Tupai sangat kaget.
Ia harus mencari hati ikan Yu ( hiu ). Ikan Yu sangat ganas. Tidak terpikir olehnya ia bisa
mendapatkannya. Namun Tupai bertekad untuk mendapatkannya. Ia ingin sahabatnya sembuh.

Tupai kemudian melompat dari satu pohon kelapa ke pohon kelapa lainnya yang dekat dengan tepi
pantai. Saat menemukannya, ia melubangi satu kelapa dan membiarkan airnya habis. Kemudian
Sang Tupai masuk ke dalam kelapa. Angin kencang membuat kelapa jatuh ke pantai dan ikan Yu
memakannya. Di dalam perut ikan, Tupai kemudian keluar dari kelapa dan menggigit hati ikan Yu.
Ikan tersebut mencoba bertahan sampai kehabisan tenaga. Ombak besar membawa ikan Yu ke tepi
pantai. Saat itulah Tupai keluar dari mulut Ikan Yu dan membawa hati ikan kepada sahabatnya.

Sampai di tempat Ikan Gabus, Tupai kemudian memberikan hati ikan Yu untuk dimakannya.
Beberapa hari kemudian, Tupai melihat sahabatnya segar kembali. Betapa senangnya Tupai
melihat Ikan Gabus sehat seperti sediakala.

(disadur dari Dongeng dan Cerita Rakyat Nusantara paling Melegenda, Ajeng Restiyani)
2. Tulislah pesan moral dari cerita “Tupai dan Ikan Gabus”.

_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________

3. Tukarkan pesan moral yang telah kamu tulis dengan teman dan berilah komentar tentang
pesan moral tersebut!

_______________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
______________

4. Apakah pada cerita Tupai dan Ikan Gabus kamu menemukan sikap-sikap yang baik dan
sikap yang kurang baik? Tuliskan sikap tidak baik yang terdapat pada cerita “Tupai dan
Ikan Gabus”.

Sikap Baik Sikap Tidak Baik

_____________________ ________________
______________________ _________________
______________________ _________________
____ _________________
__
5. Apakah kamu sering menemukan sikap yang baik dan sikap yang tidak baik di lingkungan
sekolahmu? Tuliskan pada diagram berikut!
 KUNCI JAWABAN

1. Pesan moral
- Sababat yang baik selalu ada dalam keadaan senang maupun susah.
- Sahabat yang suka menolong.
- Ikhlas dalam membantu teman.
- Harus sama - sama saling membantu dalam kesusahan ataupun kemudahan, Karena
sikap ini sesuai juga dengan norma - yang ada.
- Tupai memiliki sifat yang cenderung cerdas dalam mencari makananan dan
melindungi tempat tinggalnya,Ikan gabus lebih agresif dalam masa reproduksi
/berkembang biak,dan ikan yu cenderung lebih malas dalam mencari makanan
dihabitat liarnya.
- Sahabat yang slalu siap berkorban untuk sahabatnya walaupun itu beresiko

2. Jawaban disesuaikan dengan pendapat siswa.

3. Sikap baik yang terdapat pada cerita “Tupai dan Ikan Gabus” yaitu, tupai yang suka
menolong temannya, tupai merasa sedih ketika melihat temannya yang sakit sehungga
ia akan mencari obat untuk kesembuhan temannya.
4. Sikap tidak baik yang terdapat pada cerita “Tupai dan Ikan Gabus” yaitu, Ikan gabus
tdk memperdulikan perhatian yg diberikan oleh tupai, ikan Yu ( Hiu ) memiliki sifat
yang malas,
5. Disesiakan dengan jawaban siswa
 INSTRUMEN EVALUASI

Satuan Pendidikan : SD NEGERI 7 RATOLINDO

Kelas / Semester : IV / 1
Tema 4 : Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 3 : Pekerjaan Orang Tuaku
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (2 x 35 menit)
A. KISI-KISI
Indikator Pencapaian Jumlah
Dimensi proses Kognitif Dan
M Proporsi Indikator Tingkatan
N Bentuk Nomor Soal
Kompetensi Dasar Kompetensi (100 %)
o Soal
P Soal
Bbt % C1 C2 C3 C4 C5 LOT’S HOT’S

1. Bah 3.5 Membangun 3.5.6 Menilai unsur cerita

asa Disajikan sebuah cerita
pendapat (pesan moral) √ √
Ind siswa dapat menentukan
one pribadi tentang menggunakan 2 20 Uraian 1
pesan moral dari cerita
sia isi buku sastra pendapat pribadi. (1)
tersebut
(cerita,
dongeng, dan
3 20 Disajikan sebuah cerita Uraian √ √ 1
sebagainya).
siswa dapat memberi saran
terhadap isi dari cerita (2)
tersebut!
 Indikator Pencapaian Jumlah
Dimensi proses Kognitif Dan
M Proporsi Indikator Tingkatan
N Bentuk Nomor Soal
Kompetensi Dasar Kompetensi (100 %)
o Soal
P Soal
Bbt % C1 C2 C3 C4 C5 LOT’S HOT’S

PPk 3.1 Memahami 3.1.1 Membedakan sikap Disajikan sebuah cerita,

n √ √
hubungan yang baik dan sikap siswa mampu menentukan
2 20 Uraian 1
simbol dengan yang tidak baik sikap yang baik dalam (3)
makna sila-sila dikaitkan dengan cerita
Pancasila nilai-nilai Pancasila
2.
sebagai satu Disajikan sebuah cerita,
kesatuan √ √
siswa mampu menentukan
dalam 2 20 Uraian 1
sikap yang baik dalam
kehidupan (4)
cerita
sehari-hari.

Disajikan sebuah cerita,

√
siswa mampu dampak dari
3 20 Uraian √ 1
peilaku tidak baik dalam (5)
cerita

Jumlah
10 100 0 4 2 1 0 6 1 7 Soal
B. SOAL

 Bacalah cerita berikut!

Bocah Kecil dengan Ketapelnya"

Suatu ketika Sammy dan saudara perempuannya, Marie, mengunjungi kakek-

nenek mereka di tanah pertanian mereka.

Sammy mengambil ketapel untuk bermain dengan di hutan. Dia berlatih di hutan
tetapi dia tidak pernah bisa mengenai target. Karena sedikit berkecil hati, dia
kembali untuk makan siang. Ketika dia berjalan kembali dia melihat bebek
kesayangan Nenek.

Hanya karena dorongan hati, dia membiarkan katapel terbang yang mengenai
bebek di kepala dan membunuhnya.

Dia terkejut dan berduka. Dalam kepanikan, dia menyembunyikan bebek mati di
tumpukan hutan. Marie telah melihat semuanya dari jendela tetapi dia tidak
mengatakan apa-apa. Setelah makan siang, hari berikutnya Nenek berkata,
"Marie, mari kita cuci piring." Marie berkata, "Tapi Nenek, Sammy memberitahuku
dia ingin membantu di dapur."

Lalu dia berbisik kepada Sammy, "Ingat bebek itu?" Sammy gugup mengetahui
saudara perempuannya tahu tentang bebek itu dan jika dia tidak menurut, dia
mungkin memberi tahu kakek neneknya tentang itu. Jadi tanpa berkata apa-apa,
dia mencuci piring.

Kemudian pada hari itu, Kakek bertanya apakah anak-anak ingin pergi
memancing tetapi Nenek berkata, "Maaf, tapi aku butuh Marie untuk membantu
membuat makan malam." Marie hanya tersenyum dan berkata, "Baiklah, itu baik-
baik saja karena Sammy mengatakan padaku dia ingin untuk membantu."

Dia berbisik lagi kepada Sammy, "Ingat bebek itu?" Jadi Marie pergi memancing
dan Sammy tetap membantu. Setelah beberapa hari Marie memanfaatkan
Sammy, akhirnya dia tidak tahan lagi. Dia datang ke Nenek dan mengakui bahwa
dia telah membunuh bebek itu.

Nenek berlutut, memeluknya dan berkata, “Sayang, aku tahu. Aku berdiri di dekat
jendela dan aku melihat semuanya tetapi karena aku mencintaimu, aku
memaafkanmu. Aku hanya ingin tahu berapa lama kamu membiarkan Marie
mengambil keuntungan darimu. ”

Pesan moral cerita pendek tentang jujur : Selalu akui kesalahan Anda. Itu akan
menghilangkan rasa bersalah dari hati Anda yang akan meningkatkan hati nurani
Anda dan tidak ada yang akan mengambil keuntungan dari kesalahan rahasia
Anda! Terima kesalahan Anda, minta maaf, dan minta maaf dengan sopan..
 Setelah membaca cerita tentang “Bocah Kecil dan Ketapelnya”

Jawablah pertanyaan berikut!

1. Tulislah pesan moral dari cerita “Bocah Kecil dan Ketapelnya”.

2. Menurutmu, apakah yang dilakukan Merie itu baik? Seharusnya apa yang dilakukan
Marie?
3. Tuliskan sikap baik yang terdapat pada cerita “Bocah Kecil dan Ketapelnya”.
4. Tuliskan sikap tidak baik yang terdapat pada cerita “Bocah Kecil dan Ketapelnya”.
5. Menurutmu apakah dampak yang kamu alami jika berpelaku tidak jujur!

Kunci Jawaban
1. Pesan moral cerita pendek tentang jujur : Selalu akui kesalahan anda
2. Tidak baik. Seharusnya Merie tidak memanfaatkan kesahalahan Sammy
3. Jujur, mau minta maaf, mau memaafkan
4. Memanfaatkan kesalahan orang lain, tidak mau mengakui kesalahan
5. Kita akan terus di hantui rasalah bersalah, serta akan memanfaatkan
kesalahan kita