1.

Proses pelapukan tanah sangat dipengaruhi berbagai faktor yang berbeda disetiap tempat
karena tanah terbentuk dari hasil pelapukan, sehingga penyebaran jenis tanahpun
berbeda-beda. Jelaskan tentang tanah berupa:
Pertanyaan :
a. Bagaimana komposisi tanah dalam susunannya sebagai bahan utama?
jawaban :
tanah tersusun dari empat bahan utama , yaitu mineral, bahan organik, air dan udara.
jumlahanya berbeda-beda untuk setiap jenis dan lapisan tanah. pada tanah lapisan atas
umumnya mengandung 45% (volume) bahan mineral, 3-5% bahan organik, 20-30%
udara, dan 20-30% air ( kandungan udara dan air dapat berubah ). bahan organik
seperti humus mempengaruhi sifat-sifat tanah seperti N,P dan S (sebagai sumber
unsur hara), meningkatkan kemampuan tanah untuk menahan air dan unsur hara.
sifat-sifat tanah yang mempengaruhi erosi adalah tekstur tanah dan keberadaan bahan
organik. kandungan bahan organik yang tinggi pada lapisan atas akan membuat
struktur tanah, peredaran udara dan pergerakan air menjadi lebih baik di bandingkan
lapisan bawah serta memperbaiki peresapan air dan menggurangi run-off. pada
tekstur tanah yang kasar, kemanapun infiltrasi akan lebih besar di bandingkan pada
tekstur tanah yang halus
b. Bagaimana peran tanah yang sangat penting bagi kehidupan manusia?
jawaban :
tanah berperan penting bagi kehidupan manusia, hal ini di sebabkan karena tanah :
a. digunakan untuk tempat tinggal dan tempat melakukan semua kegiatan manusia
b. sebagai tempat berkembangnya hewan yang sangat berguna bagi manusia
c. sebagai tempat vegetasi yang sangat berguna bagi kepentingan hidup manusia
d. mengandung barang tambang, mineral dan bahan galian yang berguna bagi
manusia
e. penyedia kebutuhan primer tanaman ( air udara, dan unsur-unsur hara)
f. penyedia kebutuhan sekuler tanaman ( zat-zat pemacu tumbuhan : hormon,
vitamin, dan asam-asam organik; antibiotik dan toksin anti hama; enzim-enzim
yang dapat meningkatkan kesediaan hara)
g. sebagai habitat biota tanah, baik yang berdampak positif karena terlibat langsung
atau tidak langsung dalam penyediaan kebutuhan primer dan sekunder tanaman
tersebut, maupun yang berdampak negatif karena merupakn hama dan penyakit
tanaman.
2. Ekoefisiensi didasarkan pada keseimbangan ekologi dan ekosistem yang sehat, dan
sirkulasi yang efisien, juga dapat diartikan bahwa semua bentuk pengelolaan sumberdaya
alam yang dilakukan harus dengan meminimalis resiko.
Pertanyaan:
a. Jelaskan prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan air
jawaban :
cara-cara usaha pelestarian air
1. mempertahankan keberadaan hutan agar mata ir tidak kering, terutama hutan di
daerah hulu
 2. menjaga air sungai agar tidak tercemar, pembuangan limbah industri kesungai
harus di netralkan terlebih dahulu
3. mengusahakan air sumur agar tetap bersih, misalnya menjaga jarak antara sumur
dan tempat pembuangan kotoran minimal 10 meter
4. mencegah pembuangan limbah nuklir atau limbah cair industri secara langsung ke
laut. menghindari kebocoran pada kapal tanker pengangkut minyak. menghindari
kecerobohan laut, seperti tabrakan antara kapal tanker dan tidak membuang
limbah dan sampah ke laut.
b. Jelaskan prinsip ekoefisiensi dalam pemanfaatan industri
jawaban :
penerapan prinsip ekoefisien dalam indutri sebagai berikut :
1. meminimalkan penggunaan bahan baku dan energi
2. meminimalkan pelepasan limbah beracun ke lingkungan
3. menghasilkan produk yang dapat didaur ulang
4. pemanfaatan SDA yang dapat diperbaharui ( renewable resources )
5. mampu menghasilkan produk yang tahan lama.
3. Untuk menjadi masyarakat warga bumi yang menjaga kelestarian alam dan kelestarian
lingkungan maka perlu memahami tentang etika lingkungan dan penerapannya dalam
kehidupan sehari hari. Untuk itu jawablah pertanyaan sebagai berikut:
Pertanyaan:
a. Jelaskan teori etika lingkungan menurut paham antroposentrisme!
jawaban :
menurut para penganut paham/teori antroposentrisme, hanya manusialah yang
memiliki nilai diri (intrinsik) sementara mahkluk lain di luar manusia hanyalah objek
pemuas kebutuhan manusia ( nilai intrumental). oleh karena itu, penganut paham ini
menggangap manusia dan kepentinganya, sangat menentukan dalam tatanan
ekosistem dan dalam kebijakan yang di ambil dalam kaitan dengan alam, baik secara
langsung maupun tidak langsung.
b. Jelaskan teori etika lingkungan menurut paham biosentrisme!
jawaban :
teori ini memandang bahwa manusia bukan hanya manusia yang memiliki nilai
intrinsik, melainkan semua kehidupan di alam ini memiliki nilai yang sama (intrinsik
dan instrumental). manusia dan kehidupan lainya saling membutuhkan dan manusia
sebagai makhluk berakal di muka bumi ini memiliki kewajiban moral terhadapa alam.
c. Jelaskan teori etika lingkungan menurut paham ekosentrisme!
jawaban :
teori ekosentrisme sebenarnya merupakan kelanjutan dari teori etika lingkungan
biosentrisme. kedua teori ini sebanrnya memiliki kesaman, antara lain berusaha
menentang pahan antroposentrisme yang memandang manusia paling berkuasa di
buka bumi dan hanya manusialah yang bernilai intrinsik. kedua teori ini berusaha
meningkatkan penerapan nilai moral, yang bukan sekedar milik manusia semata.
ekosentrisme memandang seluruh alam baik yang hidup maupun tidak hidup
memiliki nilai intrinsik yang perlu di hargai. tentu saja bukan berarti manusia tidak
 boleh memanfaatkan alam, melainkan dapat pemanfaatan alam dengan penuh
tanggung jawab.
d. Jelaskan teori etika lingkungan menurut paham teosentrisme!
jawaban :
teori ini lebih memperhatikan hubungan antara manusia dengan lingkungan yang di
dasari oleh ajaran agama. sebagi contoh, penganut agama hindu bali di daerah bali
memiliki falsafah hidup tri hita karana (THK), yang bersumber dari kitap suci weda.
pada hakikatnya, THK terkandung tiga makna penyebab kesejahteraan umat manusia
di dunia. ketiga penyebab kesejahteraan tersebut bersumber dari hubungan yang
harmonis antara manusia dan tuhan (parahyangan), hubungan manusia dengan
manusia (pawongan) dan hubungan manusia dengan lingkungan (palemahan) dengan
menerapkan falsafah ini, maka di harapkan mereka dapat menepis budaya modern
yang lebih mengedepankan individualisme dan materialisme .
e. Jelaskan teori etika lingkungan menurut paham ekofeminisme!
jawaban :
teori ini muncul pertama kali pada tahun 1974 dalam buku karya tulis prancis yang
bernama francoise d’ eaubonne . ia mengajak kaum merempuan untuk memimpin
revolusi ekologi untuk menyelamatakan planet bumi. para penganut ekofeminisme
percaya bahwa diperlukan ekosentrisme untuk menyelamatkan bumi. mereka pun
beranggapan bahwa penyebab kerusakan bumi saat ini bukan hanya akibat pandangan
antroposentrisme, melaikan secara khusus akibat dominasi laki-laki
( androsentrisme). pandangan ini menjelaskan tentang adanya hubungan langsung
antara eksploitasi alam dengan penindasan terhadap kaum perempuan . dengan
demikian, penganut terori ini berpendapat bahwa krisis lingkungan global akhir-akhir
ini adalah hasil dari kebudayaan laki-laki.
4. Bagaimana mengajarkan dan menerapkan etika lingkungan di sekolah dari Taman kanak
kanak, Sekolah dasar, dan Menengah. Beriktu adalah pertanyaannya.
Pertanyaan:
a. Jelaskan strategi pembelajaran etika lingkungan di sekolah!
jawaban :
etika erat kaitan dengan pengetahuan, kesadaran moral, perilaku dan sikap, oleh
karena itu dalam pembelajaran lingkungan hidup harus ditekankan pada keempat
aspek tersebut. bagaimana membangun pengetahuan dan kesadaran moral anak didik?
tentu saja tidak muda perlu perjuangan yang ekstra dari seorang guru. sebagai guru
kita harus memberikan pengetahuan bukan hanya yang bersifat menghapal tetapi
harus memberikan gambaran yang kongkret mengenai lingkungan hidup saat ini.
misalnya, menyajikan video tentang pencemaran industri dan akibatnya, perambahan
hutan hujan tropis, pemanasan global (global warning) penipisan lapisan ozon ( ozon
depletion) beserta dampaknya bagi kehidupan dimuka bumi dan video-video lainya
yang akan menyentuh hati nurani peserta didik terhadap krisis lingkungan saat ini.
b. Jelaskan bagimana cara mewujudkan sekolah berwawasan lingkungan!
jawaban :
1. kondisi sekolah berwawasan lingkungan
 diperlukan penataan sekolah yang memungkinkan untuk tercapainya sekolah
berwawasan lingkungan, penataan lingkungan sekolah yang rapi, bersih, dan hijau
merupakan hal yang harus dilakukan.
2. kurikulum sekolah yang berwawasan lingkungan
mengintegrasikan pengetahuan lingkungan dalam berbagai mata pelajaran
merupakan hal yang perlu dilakukan, dengan demikian, pengetahuan tentang
lingkungan bukan hanya milik siswa IPA tetapi menjadi milik seluruh siswa di
sekolah.
3. keterlibatan warga sekolah
untuk memebangun sekolah berwawasan lingkungan tentu saja diperlukan
keterlibatan seluruh warga sekolah, oleh karena itu, hal yang pertama harus
dilakukan adalah penyampaian program ini kepada seluruh warga sekolah dan
menggerakkan seluruh warga sekolah untuk mencapai tujuan yang diinginkan.
4. kegiatan dan kampanye lingkungan hidup
sebagai wujud kepedulian lingkungan, pihak sekolah sebaiknya melakukan
kegiatan kampanye lingkungan. misalnya membentuk kelompok pencinta alam,
kelompok pemerhati lingkungan dan sebagainya.
5. mengevaluasi kegiatan
tentu saja kegiatan ini di perlukan oleh pimpinan sekolah, tentang bagaimana
berjalannya program tersebut. kelemahan yang terjadi diperbaiki secara bertahap
dan berkelanjutan.
c. Jelaskan tujuan program adiwinata di sekolah!
jawaban :
menciptakan kondisi yang baik bagi sekolah untuk menjadi tempat pembelajaran dan
penyadaran warga sekolah, sehingga dikemudian  hari warga sekolah tersebut dapat
turut bertanggung jawab dalam upaya penyelamatan lingkungan bagi sekolah dasar
dan menengah di Indonesia. Program Adiwiyata harus berdasarkan norma – norma
Kebersamaan, Keterbukaan, Kejujuran, Keadilan, dan Kelestarian  Fungsi
Lingkungan Hidup dan Sumber Daya Alam.