TUGAS TUTORIAL ONLINE 3

Nama : ELGA GUSTIANSYAH

NIM : 836264703
Mata Kuliah : Pendidikan Lingkungan Hidup
(PEBI4223)

Soal :
1. Jelaskan bagaimanan perbedaan cara pandang yang mendasari masing-masing teori etika:
a. Antroposentris
b. Biosentris
c. Ekosentris

2. Bagaimana cara memanfaatkan hutan agar memenuhi asas pembengunan berkelanjutan?

3. Buat contoh pembelajaran PLH/PPB, dengan topik pengurangan emisi zat pencemar ke

lingkungan, terutama zat karbon.

4. Bagaimana kondisi kebersihan lingkungan sekolah dimana Anda mengajar, tentang cara
siswa dalam hal pengelolaan sampah, kebersihan tempat toilet sekolah, kebersihan lokasi
siswa di ruang belajar, dan pengaturan taman sekolah.

Jawaban :
1. Cara pandang yang mendasari masing-masing teori etika:
a. Antroposentrisme
Teori etika lingkungan ini memandang manusia sebagai makhluk yang paling bernilai
di alam semesta ini. Menurut para penganut paham/teori Antroposentrisme, hanya
manusialah yang memiliki nilai diri (intrinsik), sementara makhluk lain diluar manusia
hanyalah objek pemuas kebutuhan manusia (nilai instrumental). Oleh karena itu,
penganut paham ini menganggap manusia dan kepentingannya sangat menentukan
dalam tatanan ekosistem dan dalam kebijakan yang diambil dalam kaitan dengan
alam, baik secara langsung maupun tidak langsung. Cara pandang Antroposentrisme
ini menganggap alam sebagai alat untuk mencapai kesejahteraan hidup manusia.

b. Biosentrisme
Teori ini memandang bahwa bukan hanya manusia yang memiliki nilai intrinsik,
melainkan semua kehidupan di alam ini memiliki nilai yang sama (instrinsik dan
instrumental). Manusia dan kehidupan lainnya saling membutuhkan dan manusia
sebagai makhluk berakal dimuka bumi ini memiliki kewajiban moral terhadap alam.

c. Ekosentrisme
Ekosentrisme memandang seluruh alam baik yang hidup maupun tidak hidup
memiliki nilai intrinsik yang perlu dihargai. Tentu saja bukan berarti manusia tidak
boleh memanfaatkan alam, melainkan dapat memanfaatkan alam dengan penuh
tanggung jawab.

2. Cara menfaatkan hutan agar memenuhi asas pembangunan berkelanjutan:

  Pemanfaatan hasil hutan sesuai dengan kebutuhan
 Pembangunan di minimalkan menggunakan daerah hutan
 Peningkatan hukum bagi setiap pihak
 Pemilihan pohon yang sudah siap tebang dengan kriteria usia sudah cukup untuk di
tebang

3. Contoh pembelajaran PLH/PPB dengan topik pengurangan emisi zat pencemaran

kelingkungan terutaman zat karbon:
 Pembelajaran PLH/PPB dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab,
dan latihan test formatif
 Materi : Pencemaran lingkungan (pencemaran udara)
Pencemaran udara adalah suatu kondisi dimana kehadiran satu atau lebih substansi
kimia, fisik atau biologi di atmosfer dalam jumlah membahayakan. Berbahaya
keselamatan manusia, hewan dan tumbuhan, mengganggu estetika dan kenyamanan,
atau merusak propeti. Penyebab terjadinya pencemaran lingkungan yaitu zat karbon
yang berasal dari manusia.

4. Kondisi kebersihan lingkungan sekolah dimana saya mengajar

 Cara siswa dalam hal pengelolaan sampah
Setiap pagi sebelum masuk kelas siswa membersihkan sampah di depan kelasnya
masing-masing, memisahkan sampah organik dan non organik ke tempat yang
berbeda, membakar sampah.

 Kebersihan tempat toilet sekolah

Siswa membersihkan toilet tiga kali selama seminggu secara bergantian, sehingga
kebersihan toilet dapat terjaga.

 Kebersihan lokasi siswa di ruang belajar

Dalam menjaga kebersihan kelas, guru dan siswa sepakat untuk membuat jadwal
piket/kebersihan untuk setiap harinya dengan membagi siswa secara merata, dimana
siswa membersihkan kelas di setaip sudut kelas dan merapihkan ruangan kelas agar
proses belajar mengajar berjalan dengan lancar dan nyaman.

 Pengaturan taman sekolah

Dalam pengaturan taman sekolah, kepala sekolah bersama semua staf guru termasuk
komite sekolah mengatur taman sekolah dengan senyaman mungkin.