NAMA : Fadia Rahma Maulani

NIM : 857104462
Smster / kelas : 8 / B
Kode/Nama MK : PEBI4223/ Pendidikan lingkungan hidup

Jawaban No. 1 :
1.Pendidikan lingkungan hidup merupakan pembelajaran
yang dilakukan untuk membantu peserta didik dalam
memahami lingkungan hidup dengan tujuan akhir untuk
meningkatkan perlindungan dan sikap bertanggung jawab
terhadap lingkungan hidup.
2.3 dasar kebijakan Pendidikan Lingkungan Hidup adalah
mempertimbangkan lingkungan sebagai suatu totalitas —
alami dan buatan, suatu proses yang berjalan secara terus
menerus dan sepanjang hidup, mempunyai pendekatan yang
sifatnya interdisipliner
Penjelasan:
Pendidikan lingkungan hidup mempelajari permasalahan
lingkungan khususnya masalah dan pengelolaan
pencemaran, kerusakan lingkungan serta sumber daya dan
konservasi.
Deklarasi Tbilisi (1977) merekomendasikan bahwa
pendidikan lingkungan hidup haruslah memenuhi prinsip-
prinsip berikut:
1. mempertimbangkan lingkungan sebagai suatu totalitas —
alami dan buatan, bersifat teknologi dan sosial (ekonomi,
politik, kultural, historis, moral, estetika)
2. merupakan suatu proses yang berjalan secara terus
menerus dan sepanjang hidup, dimulai pada jaman
prasekolah, dan berlanjut ke tahap pendidikan formal
maupun nonformal
3. mempunyai pendekatan yang sifatnya interdisipliner,
dengan menarik/mengambil isi atau ciri spesifik dari masing-
masing disiplin ilmu sehingga memungkinkan suatu
pendekatan yang holistik dan perspektif yang seimbang
Jawaban No.2 :
Sumber energi panas merupakan segala sesuatu yang dapat
menghasilkan energi panas. Selanjutnya, energi tersebut ]
dapat disalurkan ke media untuk digunakan dalam berbagai
kebutuhan. Contoh penggunaan energi panas dalam
kehidupan sehari-hari bisa ditemukan pada kompor, korek
api, konduktor, dan masih banyak lainnya.
-bunyi atau suara adalah adalah getaran yang merambat
sebagai gelombang akustik, melalui media transmisi seperti
gas, cairan atau padat
-Cahaya adalah energi berupa gelombang elektromagnetik
kasat mata yang memiliki panjang gelombang 380 hingga
750 nm. Dalam dunia fisika, ini juga disebut sebagai radiasi
elektromagnetik. Seperti gelombang elektromagnetik,
cahaya tidak memerlukan medium untuk merambat
-Kimia adalah ilmu pengetahuan alam yg mempelajari
tentang materi yg meliputi struktur, susunan, sifat, dan
perubahan materi serta enedgi yg menyertai nya
-Listrik merupakan aliran elektron dari atom ke atom pada
sebuah penghantar atau suatu energi yang berpengaruh
terhadap kehidupan manusia sehari-hari.
-Gelombang mekanik adalah sebuah gelombang yang dalam
perambatannya memerlukan medium, yang menyalurkan
energi untuk keperluan proses penjalaran sebuah
gelombang. Suara merupakan salah satu contoh gelombang
mekanik yang merambat melalui perubahan tekanan udara
dalam ruang (rapat-renggangnya molekul-molekul udara).

Jawaban No. 3 :
 A. Secara singkat, perbedaan antara individu, populasi,
komunitas, ekosistem dan biosfer adalah sebagai
berikut:
Individu ialah satu makhluk hidup tunggal. Pada satu
habitat, kumpulan individu sejenis membentuk populasi,
kumpulan populasi membentuk komunitas, dan kumpulan
komunitas saling berinteraksi membentuk ekosistem.
Semua ekosistem yang ada di bumi membentuk biosfer.
Agar kita bisa menjelaskan perbedaan antara individu,
populasi, komunitas, ekosistem dan biosfer, perlu kita
pelajari lebih dalam pengertian serta contoh masing-masing
istilah tersebut.
• Individu adalah satu organisme tunggal. Contohnya seekor
kuda, sebatang pohon mangga, dan seorang manusia.
• Populasi adalah kumpulan individu sejenis yang hidup pada
suatu habitat dalam satu waktu tertentu. Contohnya di
sebuah danau ada sekelompok ikan nila sedang mencari
makan, populasi pohon jati di Kabupaten Kudus pada tahun
2017 berjumlah 975.500 batang. Ukuran populasi berubah
sepanjang waktu. Perubahan ukuran dalam populasi ini
disebut dinamika populasi. Perubahan ini dapat dihitung
dengan menggunakan rumus perubahan jumlah dibagi
waktu.
• Komunitas ialah kumpulan dari berbagai populasi yang
hidup pada suatu habitat dan waktu tertentu yang saling
berinteraksi dan mempengaruhi satu sama lain. Contohnya
adalah populasi tanaman padi, populasi rumput liar dan
populasi tikus di sebuah sawah membentuk komunitas
sawah.
• Ekosistem merupakan kumpulan Komunitas yang saling
berinteraksi.
Antara komunitas dan lingkungannya selalu terjadi interaksi.
Interaksi ini menciptakan kesatuan ekologi yang disebut
ekosistem. Komponen penyusun ekosistem adalah
produsen, konsumen (herbivora, karnivora, dan omnivora),
dan dekomposer/pengurai. Ekosistem dibagi menjadi 2,
yaitu: ekosistem alami dan ekosistem buatan. Ekosistem
alami contonya hutan, sungai, dan rawa. Contoh ekosistem
buatan adalah ekosistem taman, dan ekosistem akuarium.
• Biosfer adalah lingkungan yang dibentuk oleh keseluruhan
ekosistem yang ada di bumi. Semua ekosistem yang ada di
bumi beserta atmosfer yang melingkupinya saling
berinteraksi membentuk biosfer atau ekosistem bumi.

B. Nitrogen adalah suatu unsur kimia dalam tabel periodik yang memiliki
lambang N dan nomor atom 7. Unsur yang juga disebut sebagai zat lemas ini
pertama kali ditemukan dan diisolasi oleh dokter berkebangsaan
Skotlandia Daniel Rutherford pada tahun 1772.

C.

Jawaban No. 4 :
A. kerusakan habitat, perubahan iklim (pemanasan global), eksploitasi
yang berlebihan, pencemaran lingkungan,
ketidaksengajaan/kecelakaan dan datangnya spesies asing
A)hilangnya habitat, alih fungsi dan fragmentasi, eksploitasi
berlebih, spesies invasif, polusi dan perubahan iklim.
B. Biodiversitas memiliki banyak banyak manfaat baik yang berwujud maupun yang tidak
berwujud, yaitu: (i) Jasa ekosistem, seperti: air minum yang bersih, pembentukan dan
perlindungan tanah, penyimpanan dan daur hara, mengurangi dan menerap polusi,
berkontribusi terhadap stabilitas iklim, pemeliharaan ekosistem, dan penyerbukan tanaman.
(ii) Sumber daya hayati, seperti: makanan, obat-obatan, bahan baku industri, tanaman hias,
stok untuk pemuliaan dan penyimpanan populasi. (iii) Manfaat sosial, seperti: pendidikan,
rekreasi dan penelitian telah, seta budaya Biodiversitas member member untuk bahan
kehidupan umat pagan umat manusia, namun keberlanjutannya terancam (FAO 2013)
(Gambar 3). Indonesia memiliki beragam sumber genetik yang berpotensi sebagai bahan
pangan. Beberapa jenis hewan kini menjadi sumber pagan lokal Indonesia, misalnya sapi bali
(banteng), ayam kampung dan beberapa jenis unggas lainnya. Indonesia juga memiliki
beragam tumbuhan lokal yang berpotensi sebagai suplemen atau komplemen beras, yang
merupakan makanan pokok utama rakyat Indonesia. Konsep diversifikasi terhadap
ketergantungan beras dapat dimulai dengan mengenalkan dan menghapus pandangan nilai-
nilai lama yang menempatkan palawiia sebagai pangan masyarakat kelas bawah dan dengan
mengangkat kembali potensi-potensi pagan yang dimiliki ole masing-masing daerah.
Beberapa ragam jenis pagan lokal yang dapat menjadi pengganti beras, misalnya: singkong,
garut, sukun, jagung, sagu, kentang, ubi jalar, dan talas (Cahyanto et al. 2012).
Di seluruh dunia, dalam 100 tahun terakhir, kegiatan pemuliaan tumbuhan dan hewan telah
menyebabkan lahirnya beragam varietas tanaman dan hewan peliharaan. Peningkatan
jumlah varietas ini, kini, umumnya mencapai sekitar 10 kali lipat dari sebelumnya (NGM
2011).