BAHAN AJAR

Kelas IV (Empat)
Semester 1
Tema 4 Berbagai Pekerjaan
Sub Tema 1 Jenis-Jenis Pekerjaan
Pembelajaran 1
 TINJAUAN UMUM

A. Kompetensi Dasar
IPA
3.7 Mendeskripsikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi,
dan masyarakat
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang digunakan di kehidupan
sehari-hari dan kemudahan yang diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan
teknologi tersebut
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
IPA
3.7.1 Mendeskripsikan sumber daya alam di suatu daerah dan cara untuk melestarikannya.
3.7.2 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan
masyarakat tentang cara melestarikannya.
4.7.1 Menuliskan laporan hasil pengamatan tentang kemudahan teknologi yang digunakan
di kehidupan sehari-hari.
C. Petunjuk mempelajari bahan ajar
Proses pembelajaran pada modul ini digunakan untuk memfasilitasi berkembangnya
kemandirian belajar untuk memecahkan suatu masalah yang dihadapi peserta didik
dilingkungannya.
Selain itu agar proses pembelajaran peserta didik berjalan dengan lancar, peserta didik
harus memperhatikan petunjuk belajar berikut ini :
a. Bacalah dengan cermat uraian-uraian penting yang terdapat dalam materi ajar sampai
tuntas.
b. Memahami setiap komponen materi ajar dari komponen awal sampai akhir, baik
materi utama dan materi penunjang.
c. Bacalah berbagai sumber lainya yang relevan dengan materi yang sedang dipelajari.
d. Mengerjakan tugas secara mandiri ataupun kelompok.
e. Mantapkan pemahaman dengan pengerjaan tes formatif yang tersedia dalam materi
ajar ini dengan baik.
f. Mempraktikkan pengetahuan yang didapatkan dari proses pembelajaran kedalam
praktik pembelajaran sehari-hari dan merefleksinya.
g. Bertanya kepada guru jika menemui kesulitan.
 PENDAHULUAN

A. Cakupan materi ajar

Pembelajaran yang dilaksanakan pada jenjang Sekolah Dasar (SD) khususnya kelas
tinggi (kelas 4, 5, dan 6) secara tematik untuk seluruh mata pelajaran, kecuali
Matematika dan Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) yang dibelajarkan
secara parsial. (Iriawan, 2019) Pada pembelajaran tematik terpadu, materi pembelajaran
dari berbagai mata pelajaran dikemas secara terpadu menggunakan tema dan subtema
sebagai pemersatu pembelajaran, sedangkan pada pembelajaran tematik keterpaduan
berbagai konsep atau materi pembelajaran terjadi pada satu mata pelajaran dengan tema
tertentu sebagai pemersatu.
Dalam materi ajar ini,disesuaikan dengan kesulitan yang dialami oleh peserta didik
dalam mengidentifikasi sifat-sifat magnet, dan menyebutkan komponen daftar riwayat
hidup.
B. Manfaat
Dengan bantuan materi ajar ini diharapkan dapat membantu siswa dalam memahami
materi yang sedang dipelajari .
C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengamati video pembelajaran, siswa mampu mendeskripsikan sumber daya
alam di suatu daerah dan cara untuk melestarikannya dengan tepat.
2. Setelah mengamati PPT, siswa mampu menjelaskan hubungan antara sumber daya
alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat tentang cara melestarikan sumber
daya alam.
3. Melalui pengamatan lingkungan, siswa menuliskan laporan hasil pengamatan tentang
kemudahan teknologi yang digunakan di kehidupan sehari-hari.
D. Penyajian

Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan, Teknologi, dan Masyarakat

1. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Lingkungan
Sumber daya alam berupa kumpulan beraneka ragam makhluk hidup maupun benda
tak hidup yang dapat dimanfaatkan untuk keperluan hidup manusia, dalam
pemanfaatannya memerlukan ilmu pengetahuan alam dan teknologi antara lain cara
penggunaan teknologi yang tepat dan ekonomis agar hasilnya sesuai dengan yang
diharapkan dan tidak mengganggu lingkungan. Berbagai Jenis Sumber Daya Alam
Berdasarkan manfaatnnya terbagi menjadi :
1. Sumber daya alam penghasil energi seperti matahari, gelombang laut, gas
bumi, dan angin. Sumber daya alam penghasil bahan baku seperti hutan, laut,
dan tanah.
2. Sumber daya alam untuk kenyamanan seperti udara bersih dan pemandangan
alam. Menurut kesediaan di alam
3. Sumber daya alam yang kekal seperti sinar matahari, ombak, angin, air terjun,
dan arus laut merupakan sumber daya alam yang selalu tersedia dan tidak
habis meskipun setiap saat dimanfaatkan.
Sumber Daya Alam Berdasarkan Sifatnya :
A. Sumber daya alam yang tidak dapat dibentuk diperbaharui seperti minyak
bumi, batu bara, logam, ( alumunium, bijih besi, dan sebagainya ) dan gas
bumi merupakan sumber daya alam dengan persediaan yang terbatas dan tidak
dapat dibuat atau dibentuk setelah habis.
B. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui seperti berbagai jenis tumbuhan
dan hewan merupakan sumber daya alam yang dapat dibentuk lagi jika rusak
atau habis.
Di lihat menurut jenisnya :
1. Sumber daya alam nonhayati, meliputi segala sesuatu yang bukan makhluk hidup,
seperti udara, batu bara, logam, dan lain – lain.
2. Sumber daya alam hayati, meliputi berbagai makhluk hidup, seperti berbagai
mikroorganisme, tumbuhan, dan hewan.

2. Hubungan Sumber Daya Alam dengan Teknologi

A. Beberapa pemanfaatan teknologi pada sumberdaya alam :
 1. Pembuatan Kertas Bahan dasar kertas ada yang berasal dari merang padi, ada
yang berasal dari kayu yang tidak keras, seperti kayu albasia.
2. Pembuatan Kain Sutera Kepompong ulat sutera dibuat dari air liur ulat. Air liur
mengeras membentuk serat benang. Dengan menggunakan teknologi di pabrik
serat kepompong ulat sutera dipintal menjadi benang kemudian ditenun menjadi
kain sutera.
B. Dampak Pengambilan Bahan Alam terhadap Pelestarian Lingkungan Penagmbilan
sumber daya alam yang melebihi batas sehingga terjadi penurunan kualitas
lingkungan seperti :
1. Penggenangan lahan produktif oleh air banjir, pasir dari letusan gunung berapi,
banyaknya bangunan sehngga habitat organisme hilang
2. Penggunaan lahan terlalu sering tanpa pengolahan tanah yang baik sehingga
produksi pertanian menurun oeh erosi dan zat hara kosong,
3. Penenbangan pohon yang luas tanpa segera ditanami kembali sehingga
binatang liar kehilangan habitatnya.
C. Upaya – upaya pelestarian lingkungan antara lain:
1. Tebang pilih yaitu cara penebangan hutan dengan tujuan agar produksi kayu –
kayu yang dijual tidk terus menurun dan menyelamatkan tanah dan air.
2. Penanaman bibit baru untuk setiap pohon yang ditebang
3. Penangkapan musiman untuk ikan untuk menghindari kepunahgan dengan
mengatu waktu penangkapan ikan.
4. Keanekaragaman bahan pangan untuk mengurangi gangguan yang dapat
merusak persediaan semua jenis pangan.
D. Pelestarian SDA hayati dilakukan dengan cara:
1. Pelestarian dihabitat asli ( pelestarian in situ )
2. Pelestarian diluar habitat aslinya ( Pelestarian ex situ )