RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : SDN 01 Benteng Pasar Atas

Kelas/Semester : IV/II

Mata Pelajaran : IPA

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

A. Standar Kompetensi :
11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi dan
masyarakat

B. Kompetensi Dasar :
11.1 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
C. Indikator
11.1.1 Menyebutkan jenis – jenis sumber daya alam di lingkungan
11.1.2 Menjelaskan manfaat sumber daya alam
11.1.3 Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan
D. Tujuan Pembelajaran :
1. Dengan tanya jawab tentang sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan
pengertian sumber daya alam dengan benar
2. Dengan pengamatan gambar sumber daya alam, siswa dapat menyebutkan jenis –
jenis sumber daya alam di lingkungan dengan benar
3. Dengan membaca buku sumber dan tanya jawab dengan guru, siswa dapat
menjelaskan manfaat sumber daya alam dengan benar
4. Dengan mempelajari tentang sumber daya alam dan lingkungannya, siswa dapat
memanfaatkan sumber daya alam di lingkungannya dengan tepat
5. Dengan penugasan, siswa dapat menjelaskan hubungan antara sumber daya alam
dengan benar
E. Materi dan Uraian Materi Pembelajaran :
1. Materi Pembelajaran
Sumber daya alam
2. Uraian Materi
Sumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam yang dapat
dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan dan kesejahteraan hidup manusia.

Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayati dan
sumber daya alam non hayati. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam
yang berasal dari makhluk hidup.

a. Sumber daya alam hayati

1) Tumbuhan
Manfaat tumbuhan setelah mengalami pengolahan :
a) Bahan pangan, contohnya padi diolah menjadi beras, nasi, tepung
beras, dan sebagainya. Kedelai diolah menjadi tempe, oncom, kecap,
dan sebagainya. Gamdum dapat diolah menjadi tepung terigu dan roti.
b) Bidang pertanian, tumbuhan dapat dimanfaatkan untuk pupuk kompos
dan pupuk hijau.
c) Bahan sandang, contohnya serat kapas dapat diolah menjadi kain
katun. Kapuk randu dapat diolah menjadi kasur, bantal dan guling.
Eceng gondok dan daun pandan dapat dolah menjadi tas, sandal dan
kerajinan tangan.
d) Peralatan rumah tangga, contohnya berbagai macam peralatan rumah
tangga yang terbuat dari kayu. Eceng gondok, rotan dan pelepah pisang
dapat diolah menjadi kursi dan meja.
e) Produk kkesehatan dan kosmetik. Contohnya buah kina untuk
menyembuhkan penyakit malaria. Kunyit untuk obat sakit perut. Jahe
untuk penghangat badan.
f) Industri, contohnya getah karet diolah menjadi karet dan ban mobil.
Kulit kayu dan jerami diolah menjadi kertas.
2) Hewan
Manfaat hewan bagi manusia adalah:
a) Bahan pangan, contohnya daging, telur, susu.
 b) Bahan sandang, contohnya serat kepompong ulat sutra diolah menjadi
sutra, tas, pelapis sofa, jok mobil dan ikat pinggang. Bulu domba
diolah menjadi benang wol. Kulit sapi, kerbau, ular dan buaya diolah
menjadi jaket, sepatu, tas, pelapis sofa, jok mobil dan ikat pinggang.
c) Perhiasan, contohnya kerang mutiara, mutiaranya dapat diolah menjadi
anting – anting, cincin, kalung. Gading gajah dapat diolah menjadi
anting – anting, gelang, cincin dan bros.
d) Produk kesehatan dan kosmetik, contohnya minyak ikan untuk
menjaga kesehatan mata, madu untuk menjaga kesehatan tubuh.
b. Sumber daya alam non hayati
1) Bahan tambang mineral, terbagi dua yaitu mineral logam atau bijih dan
mineral bukan logam. Mineral logam contohnya emas dan perak, dapat
diolah menjadi perhiasan, nikel dapat dijadikan sebagai bahan pelapis anti
karat, besi, digunakan untuk kerangka bangunan, tembaga, diolah menjadi
kawat kabel listrik, pipa air, dan perunggu. Alumunium dapat diolah
menjadi perabot dapur dan pesawat terbang. Mineral non logam contohnya
intan, dapat digunakan untuk perhiasan, mata bor, mata alat pemotong
kaca. Belerang digunakan untuk obat kulit dan pupuk pertanian, asbes
digunakan untuk genting, lapisan kompas rem. Gipsum digunakan untuk
pembalu cedera tulang dan bahan cat.
2) Bahan tambang bukan mineral, contohnya gas alam diolah menjadi bahan
bakar kompor gas, batu bara dimanfaatkan menjadi bahan bakar kompor
arang dan lokomotif, minyak bumi diolah menjadi bahan bakar, seperti
bensin, solar, minyak tanah dan aspal.
Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam yang dapat
diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui. Sumber daya alam
yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang memiliki sifat dapat pulih
kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya alam ini dapat terus digunakan dan tidak
akan pernah habis. Beberapa contoh sumber daya alam yang dapat diperbarui, antara
lain air, hewan dan tumbuhan. Mengapa air, hewan dan tumbuhan termasuk ke dalam
sumber daya alam yang dapat diperbarui? Air merupakan sumber daya alam yang
secara terus menerus mengalami pembaruan. Pembaruan tersebut terjadi dengan cara
daur air. Melalui daur air, air menjadi bersih kembali. Hal itu terjadi karena pada saat
penguapan, kotoran yang terdapat dalam air tidak ikut terangkat ke udara. Air pun
turun kembali dalam bentuk hujan dengan keadaan bersih. Hewan dan tumbuhan juga
termasuk kedalam sumber daya alam yang dapat diperbarui. Hal itu disebabkan
hewan dan tumbuhan dapat berkembang biak dan menghasilkan keturunan.

Namun, sumber daya alam itu dapat habis atau mutunya berkurang jika digunakan
secara tidak tepat dan berlebihan Sumber daya alam yang tidak dapat di perbarui
adalah sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus.
Contoh sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, antara lain minyak bumi, batu
bara, gas alam dan bahan tambang lainnya. Sumber daya alam ini dapat habis karena
tidak mengalami daur. Semakin banyak penggunaan sumber daya alam tersebut maka
akan semakin cepat pula habisnya. Sumber daya alam yang tidak dapat diper barui
biasanya terbentuk melalui proses tertentu. Proses tersebut memerlukan waktu yang
sangat lama. Waktu pembentukannya bisa mencapai jutaan tahun.

Perhatikan olehmu, apa yang kamu rasakan saat bernapas? Kamu akan merasakan
adanya udara yang masuk. Udara yang kamu hirup termasuk dalam sumber daya
alam. Namun, bagaimana jika udara di lingkunganmu tercemar? Tentunya, kamu
tidak akan merasa nyaman saat bernapas. Kamu akan merasa sesak atau mencium bau
yang tidak sedap. yang tidak sedap.

Tahukah kamu, bahwa di lingkunganmu terdapat banyak sekali sumber daya alam
yang dapat dimanfaatkan. Lingkungan merupakan tempat bagi sumber daya alam.
Kamu dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik jika lingkungannya berada
dalam kondisi yang baik. Bagaimana jika terdapat lingkungan yang rusak? Jika
lingkungan rusak maka sumber daya alam pun tidak dapat dimanfaatkan dengan baik.
Kerusakan lingkungan dapat me nyebabkan mutu sumber daya alam menjadi tidak
bagus. Selain itu, kerusakan lingkungan juga dapat menyebabkan sumber daya alam
menjadi hilang atau habis. Contoh kerusakan lingkungan yang dapat mengurangi
mutu sumber daya alam adalah pencemaran sungai. Di sungai, manusia dapat
mengambil beberapa sumber daya alam, antara lain air, ikan, dan tenaga arusnya. Jika
terjadi pencemaran sungai, apa yang terjadi dengan sumber daya alam yang terdapat
dalam sungai tersebut? Mutu air akan berkurang karena keruh dan berbau. Selain itu,
banyak ikan yang mati atau di dalam tubuhnya mengandung racun. Sementara itu,
arus air yang dapat digunakan sebagai sumber energi akan berkurang. Hal itu terjadi
karena air sungai tertahan oleh banyaknya sampah. Oleh karena itu, agar kamu dapat
 memanfaatkan sumber daya alam dengan baik, kamu harus memelihara lingkungan
tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya alam sangat
berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.

F. Model dan Metoda Pembelajaran :

1. Model Pembelajaran : STAD (Student Teams-Achievements Divisions)
a. Penyajian kelas
b. Kegiatan belajar kelompok
c. Pemeriksaan terhadap hasil kegiatan kelompok
d. Siswa mengerjakan soal-soal tes secara individual
e. Pemeriksaan hasil tes
2. Metoda Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal (10 menit)
1. Mengucapkan salam
2. Berdoa
3. Mengambil absen
4. Apersepsi
5. Menyampaikan materi pelajaran yang akan dipelajari
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran
Kegiatan Inti
1. Eksplorasi
a. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab tentang pengertian sumber daya
alam
b. Siswa mengamati gambar sumber daya alam
c. Siswa menyebutkan jenis – jenis sumber daya alam (Langkah 1)
d. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri
dari 6 - 7 orang siswa
2. Elaborasi
e. Siswa membaca buku sumber dan melakukan tanya jawab dengan guru
tentang manfaat sumber daya alam (Langkah 1)
 f. Siswa menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan
(Langkah 1)
g. Guru memberikan LKS pada setiap kelompok diskusi.
h. Masing – masing kelompok mengerjakan LKS yang telah dibagikan guru.
(Langkah 2)
i. Membimbing siswa melakukan diskusi tentang jenis – jenis sumber daya
alam.
3. Konfirmasi
j. Masing – masing perwakilan kelompok membacakan hasil diskusi LKS.
(Langkah 3)
Kegiatan Akhir
1. Siswa mengerjakan tes evaluasi. (Langkah 4)
2. Guru melakukan pemeriksaan hasil tes evaluasi siswa. (Langkah 5)
3. Guru bersama siswa menyimpulkan pembelajaran.
4. Pemberian tindak lanjut.
5. Menutup pelajaran.
H. Sumber Belajar
1. Buku KTSP
2. Rositawaty, S. 2008. Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Depdiknas
3. Sulistyanto, Heri. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam. Jakarta : Depdiknas
I. Penilaian
Penilaian hasil : Aspek Kognitif

Penilaian proses : Aspek Afektif dan Psikomotor

Prosedur penilaian : Akhir pembelajaran

Penilaian Kognitif

Jenis penilaian : Tes

Bentuk penilaian : Tertulis

Alat/instrument : objektif dan essay

 SOAL EVALUASI

A. Pilihlah jawaban yang benar

1. Pernyataan yang benar mengenai dapat diperbarui bersifat ....
sumber daya alam ialah .... a. mengalami daur
a. makhluk hidup yang hidup di b. dapat habis dan tidak dapat
alam kembali lagi
b. segala sesuatu yang berasal c. dapat berkembang biak
dari alam d. hidup
c. teknologi yang terkait dengan 6. Jika suatu lingkungan sungai rusak
alam dan tercemar, maka sumber daya
d. kehidupan yang berasal dari alam yang tidak akan terganggu
alam ialah ....
2. Jenis sumber daya alam a. ikan c. udara
berdasarkan sifatnya ialah .... b. air d. pohon
a. sumber daya alam hayati 7. Sumber daya alam sangat berkaitan
b. sumber daya alam makhluk erat dengan lingkungan, karena ....
hidup a. sumber daya alam berada di
c. sumber daya alam non hayati lingkungan
d. sumber daya alam yang dapat b. sumber daya alam merusak
diperbarui lingkungan
3. Makanan, benang wol, daging c. sumber daya alam terbuat dari
dan kayu termasuk dalam sumber lingkungan
daya alam .... d. sumber daya alam membentuk
a. hayati dan tidak dapat diperbarui lingkungan
b. non hayati dan dapat diperbarui 8. Jika suatu sumber daya alam
c. hayati dan dapat diperbarui tidak dapat dimanfaatkan secara
d. non hayati dan dapat diperbarui langsung, sumber daya alam
4. Sumber daya alam yang dapat tersebut harus ....
diperbarui ialah .... a. diolah terlebih dahulu
a. minyak bumi c. air b. dimanfaatkan
b. batu bara d. gas alam c. digunakan secara langsung
5. Sumber daya alam yang tidak d. dibiarkan
 9. Agar kayu dapat bertahan lama
harus dilakukan .... 10. Bahan baku yang baik untuk
a. penggergajian pembuatan kursi dan meja adalah
b. pengawetan kayu dari pohon . . . .
c. pemotongan a. jati c. kelapa
d. penebangan b. pinus d. randu
B. Isilah titik-titik pada soal berikut dengan jawaban yang tepat
1. Segala sesuatu yang dapat diperoleh dari lingkungan yang berguna untuk kehidupan
manusia disebut . . . .
2. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas ....
3. Contoh-contoh sumber daya alam hayati ialah ....
4. Udara, air, dan tumbuhan termasuk sumber daya alam yang bersifat ....
5. Minyak bumi, batu bara dan gas alam termasuk dalam sumber daya alam ....
6. Sumber daya alam sangat berhubungan dengan ....
7. Jika lingkungan rusak, sumber daya alam yang ada di dalamnya akan ....
8. Benda yang dapat dipakai dari sumber daya alam hayati berupa hewan,
contohnya . . .
9. Kursi kayu berasal dari sumber daya alam . . . .
10. Sumber daya alam yang terdiri dari berbagai makhluk hidup disebut . . . .
C. Jawablah soal-soal berikut dengan singkat dan jelas.
1. Jelaskan pengertian sumber daya alam yang dapat diperbarui dan sumber daya alam
yang tidak dapat diperbarui.
2. Jelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan.
3. Tuliskan contoh pemanfaatan sumber daya alam yang dapat menyebabkan kerusakan
lingkungan.
4. Jelaskan manfaat air bagi manusia.
5. Apa yang dapat kamu lakukan untuk menjaga kelestarian lingkungan?
Kunci Jawaban :

A. Objektif
1. B 6. C
2. D 7. A
3. C 8. A
4. C 9. B
5. B 10. A
B. Essay
1. Sumber daya alam
2. Sumber daya alam dapa diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui
3. Tumbuhan, hewan
4. Dapat diperbaharui
5. Non hayati
6. Lingkungan
7. Rusak
8. Wol, kain katun, ikat pinggang, dompet, dll
9. Hayati
10. Hayati
C. Uraian
1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yang memiliki
sifat dapat pulih kembali. Sumber daya alam yang tidak dapat di perbarui adalah
sumber daya alam yang akan habis apabila digunakan secara terus menerus.
2. Agar dapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik, kita harus memelihara
lingkungan tempat sumber daya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya
alam sangat berhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.
3. Di sungai, manusia dapat mengambil beberapa sumber daya alam, antara lain air,
ikan, dan tenaga arusnya. Jika terjadi pencemaran sungai, mutu air akan berkurang
karena keruh dan berbau. Selain itu, banyak ikan yang mati atau di dalam tubuhnya
mengandung racun. Sementara itu, arus air yang dapat digunakan sebagai sumber
energi akan berkurang. Hal itu terjadi karena air sungai tertahan oleh banyaknya
sampah.
 4. Air bermanfaat bagi manusia untu mandi, untuk minum, sebagai ssalah satu sumber
pembangkit listrik, untuk mencuci, untuk menyiram tanaman, tempat hidup dan
berkembangnya ikan.
5. Memanfaatkan sumber daya alam dengan sebaik – baiknya, mengambil seperlunya
dan tidak merusak alam.

Kriteria penilaian hasil:

Jumlah skor maksimum : 100

Banyak soal : 10 objektif

10 esai

5 uraian singkat

Soal objektif memiliki ketentuan :

a. Skor 2 jika benar

b. Skor 0 jika salah
Soal esai memiliki ketentuan :

a. Skor 3 jika lengkap

b. Skor 2 jika kurang lengkap
c. Skor 0 jika tidak memberi jawaban
Soal uraian singkat memiliki ketentuan:

a. Skor 5 jika sangat lengkap

b. Skor 4 jika hampir lengkap
c. Skor 3 jika lengkap
d. Skor 2 jika kurang lengkap
e. Skor 1 jika tidak lengkap
f. Skor 0 jika tidak memberi jawaban

Jumlah skor yang diperoleh

Persentase perolehan skor = Jumlah skor maksimum x 100 %
 Penilaian Afektif

Lembar Penilaian Aspek Afektif

Aspek yang Dinilai Persen-

Jumlah tase
Keaktifan dalam
Keseriusan dalam Skor
kegiatan pengerjaan Ketelitian  
Nama pengerjaan LKS
No LKS
Siswa  

SB B C K SK SB B C K SK SB B C K SK

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Jumlah
Rata – rata
Persentase

Keterangan :

Kriteria Penilaian

SB (4) = Sangat Baik

B (3) = Baik
C (2) = Cukup
K (1) = Kurang

Keterangan :
 a. Keaktifan dalam pengerjaan LKS
1. Ikut serta dalam pengerjaan LKS
2. Memberikan pendapat tentang LKS yang dikerjakan
3. Berani menanggapi pendapat yang diajukan anggota kelompok yang lain
4. Menghargai hasil diskusi pengerjaan LKS

b. Mengikuti kegiatan pengerjaan LKS dengan serius

1. Melaksanakan kegiatan pengerjaan LKS dengan serius
2. Selalu mengikuti setiap tahapan dalam pengerjaan LKS
3. Mencatat hal – hal penting dalam LKS
4. Menghargai pendapat anggota kelompok yang lain

Persentase perolehan skor = Jumlah Skor yang Diperoleh X 100 %

Jumlah Skor yang Maksimal

Penilaian Psikomotor

Lembar Penilaian Aspek Psikomotor

 Aspek yang Dinilai Persen-

Jumlah tase
Keterampilan dalam
Keterampilan dalam Skor
menceritakan hasil Ketelitian  
Nama mengerjakan LKS
No pengerjaan LKS
Siswa  

SB B C K SK SB B C K SK SB B C K SK

5 4 3 2 1 5 4 3 2 1 5 4 3 2 1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
Jumlah
Rata – rata
Persentase

Kriteria Penilaian :
SB (4) = Sangat Baik
B (3) = Baik
C (2) = Cukup
K (1) = Kurang
Keterangan :
a. Keterampilan dalam mengambil mengerjakan LKS
1. Menghargai semua pendapat yang diusulkan
2. Keputusan yang diambil berdasarkan kesepatakan bersama
3. Tidak memaksakan pendapat pribadi
4. Menampung semua aspirasi anggota kelompok
b. Keterampilan dalam menceritakan hasil pengerjaan LKS
1. Berbicara dengan lancar di depan kelas
2. Menggunakan bahasa yang baik dan baku
3. Menggunakan intonasi yang benar
4. Menggunakan tanda baca yang baik dan benar

Guru Kelas IV A Bukittinggi, 1 Maret

 2016

(Esi Lauza, S.Pd)

NIP. ( Anugerah Rahmadani )
NIM. 1204965

Mengetahui
Kepala Sekolah SD 01
BPA

( Mulyadi, S.Pd )
NIP:

LEMBAR KEGIATAN SISWA

Kelompok :

Nama Anggota :

1. .................................
2. .................................
3. .................................
4. .................................
5. .................................
6. .................................
7. .................................
 Judul : Sumber Daya Alam dan Lingkungan

Tujuan : Mengetahui Jenis – Jenis Sumber Daya Alam di Lingkungan

Langkah kegiatan:

1. Amatilah berbagai gambar sumber daya alam di bawah ini!

2. Tentukanlah penggolongan sumber daya alam benda tersebut dengan cara memberi
tanda ceklis (√) pada kolom yang sesuai !

Tabel Hasil Pengamatan :

No Gambar Sumber Daya alam Nama Benda Sumber Daya Alam

Hayati Non Dapat Tidak Dapat
Hayati Diperbarui Diperbarui
1
Kecap

2
Benang Wol

3
Air

4
Batu Bara

Sapi
6

Intan

7
Ulat Sutra

Batuan

Emas

10 Meja

11

Padi

12

Domba

13

Tanah
14

Gas alam

15

Minyak Bumi

1. Apakah sumber daya alam hayati termasuk sumber daya alam yang dapat
diperbaharui? Berikan alasanmu!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

2. Apakah sumber daya alam non hayati termasuk sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui? berikan alasanmu!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………...........

Kesimpulan :
 KUNCI LKS

Judul : Sumber Daya Alam dan Lingkungan

Tujuan : Mengetahui Jenis – Jenis Sumber Daya Alam di Lingkungan

Langkah kegiatan:

1. Amatilah berbagai gambar sumber daya alam di bawah ini!

2. Tentukanlah penggolongan sumber daya alam benda tersebut dengan cara memberi
tanda ceklis (√) pada kolom yang sesuai !

Tabel Hasil Pengamatan :

No Gambar Sumber Daya alam Nama Benda Sumber Daya Alam

Hayati Non Dapat Tidak Dapat
Hayati Diperbarui Diperbarui
1
Kecap √ √

2
Benang Wol √ √

3
Air √ √

4
Batu Bara √
√

5
√ √
Sapi

6
√ √
Intan

7
Ulat Sutra √ √

Batuan √ √
9

Emas √ √

10 Meja √ √

11

Padi √ √

12

Domba √ √

13

Tanah √ √

14

Gas alam √ √

15

Minyak Bumi √ √

1. Apakah sumber daya alam hayati termasuk sumber daya alam yang dapat
diperbaharui? Berikan alasanmu!
 Ya, sumber daya alam hayati termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
Hal ini disebabkan sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal
dari makhluk hidup. Semua makhluk hidup dapat diperbaharui, oleh karena itu
sumber daya alam hayati termasuk sumber daya alam yang dapat diperbaharui.
2. Apakah sumber daya alam non hayati termasuk sumber daya alam yang tidak dapat
diperbaharui? berikan alasanmu!
Tidak semua sumber daya alam non hayati termasuk sumber daya alam yang tidak
dapat diperbaharui. Contohnya, air. Air adalah sumber daya alam non hayati, tetapi air
bisa diperbaharui dengan daur air.
Kesimpulan : sumber daya alam berdasarkan jenisnya terbagi dua, yaitu sumber daya alam
hayati dan non hayati. Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terbagi atas
sumber daya alam dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui.