BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH

TUGAS 3

Nama Mahasiswa : Ade Afi Yuana

Nomor Induk Mahasiswa/ NIM : 856330133

Kode/Nama Mata Kuliah : PDGK4301/Evaluasi Pembelajaran di SD

Kode/Nama UPBJJ : 15/ PANGKAL PINANG

Masa Ujian : 2021/22.1 (2021.2)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

UNIVERSITAS TERBUKA
1. Menurut saya tindakan Pak Karta sudah tepat, Karena jumlah alternative jawaban yang
dibuat biasanya tiga sampai lima. Semakin banyak alternative jawaban yang dibuat maka
probabilitas siswa untuk menebak jawaban semakin kecil. Jika digunakan 4 alternatif jawaban
maka probabilitas siswa untuk menebak jawaban adalah ¼ x 100% = 25% . Sebagian besar ahli
tes mengatakan tes pilihan ganda dikatakan baik jika probabilitas menebaknya berkisar antara
20% - 25%. Dengan demikian jumlah alternative jawaban yang baik adalah 4-5 buah.

2. Kesimpulannya, hasil pengukuran keduanya mempunyai reliabilitas yang rendah karena

hasil pengukuran pertama jauh berbeda dengan hasil pengukuran kedua.

3. Tingkat kesukaran item tersebut termasuk sukar karena sedikit siswa yang menjawab
soal dengan benar.

4. Penilaian hasil belajar peserta didik pada jenjang pendidikan dasar dan menengah
didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut a. Objektif, berarti penilaian berbasis pada
standar dan tidak dipengaruhi faktor subjektivitas penilai. b. Terpadu, berarti penilaian oleh
pendidik dilakukan secara terencana, menyatu dengan kegiatan pembelajaran, dan
berkesinambungan pelaksanaan, dan pelaporannya. d. Transparan, berarti prosedur penilaian,
kriteria penilaian, dan dasar pengambilan keputusan dapat diakses oleh semua pihak. e.
Akuntabel, berarti penilaian dapat dipertanggungjawabkan kepada pihak internal sekolah
maupun eksternal untuk aspek teknik, prosedur, dan hasilnya. f. Edukatif, berarti mendidik dan
memotivasi peserta didik dan guru.

5. Pengayaan merupakan program pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik

yang telah melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal atau KKM.

Program pengayaan adalah salah satu upaya guru untuk membantu peserta didik yang sudah
mencapai KKM untuk memperluas pengetahuan dan keterampilan yang telah dimilikinya.

Dengan demikian fokus dari program pengayaan adalah pendalaman dan perluasan dari
kompetensi yang dipelajari peserta didik.

Pengayaan biasanya diberikan segera setelah peserta didik diketahui telah mencapai KKM
berdasarkan hasil penilaian harian.

Pembelajaran pengayaan biasanya hanya diberikan sekali, tidak berulang kali sebagaimana
pembelajaran remidial. Pembelajaran pengayaan umumnya tidak diakhiri dengan penilaian.