RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Guruan : SD NEGERI 1 BANTAN

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : 2 / II
Alokasi waktu : 2 x 35 menit
Materi : Operasi Hitung perkalian

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percayadiri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

No Kompetensi Dasar Indikator Penncapaian Kompetensi
3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian 3.4.1 Menghitung perkalian dalam soal yang
yang melibatkan bilangan cacah melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
dengan hasil kali sampai dengan 100 sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
dalam kehidupan sehari hari serta hari dengan tepat (C3)
mengaitkan perkalian dan pembagian 3.4.2 Memecahkan soal perkalian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
hari dengan tepat. (C4)
 4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan 4.4.1 Mengerjakan soal perkalian yang
pembagian yang melibatkan bilangan melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
cacah dengan hasil kali sampai dengan sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-
100 dalam kehidupan sehari hari serta hari dengan tepat.
mengaitkan perkalian dan pembagian.

C. TUJUAN
1. Setelah menyimak penjelasan guru tentang soal perkalian, siswadapat
menghitung perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali
sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan melakukan demonstrasi siswadapat menghitung dengan jari tangan soal
perkalian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan
100 dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
3. Setelah melakukan diskusi siswadapat mengerjakan soal perkalian yang
melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam
kehidupan sehari-hari dengan tepat.

D. MATERI PEMBELAJARAN
Perkalian (operasi hitung perkalian)

E. URAIAN MATERI
Lampiran 1

F. METODE PEMBELAJARAN
Metode pembelajaran : Problem Based Learning
Langkah-Langkah Model Pembelajaran Problem Based Learning
1. Penyajian Masalah.
2. Pengorganisasian Kelompok.
3. Pencarian Informasi.
4. Diskusi Kelompok.
5. Penyusunan Solusi.
6. Presentasi Solusi.
7. Refleksi.
8. Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif.
G. MEDIA PEMBELAJARAN
Media hitung untuk menentukan perkalian suatu bilangan menggunakan jari tangan dan alat
peraga stik.

H. SUMBER BELAJAR
1. Buku siswa SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkungan,Citra Pustaka, 2017.
2. Buku Pedoman Guru SD/MI Kelas II Tema 2 Bermain di Lingkungan, Citra
Pustaka, 2017.

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-langkah Pembelajaran Alokasi
Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam, 1.Siswa menjawab salam, 10 menit
meminta salah satu Siswa melakukan doa bersama dan
untuk memimpin do’a, dilanjutkan dengan
dilanjutkan absensi. menyimak absensi.
2. Guru menyapa siswa dan 2.Siswa secara kompak
menanyakan kabar siswa menjawab pertanyaan guru
serta mengondisikan tentang kabar kepada siswa.
kelas agar siap untuk dan menkondisikan diri
belajar untuk siap belajar
3. Guru meminta siswa 3.Siswa mengingat kembali
mengingat kembali tentang pelajaran sebelumnya
tentang pelajaran dan mendengarkan pelajaran
sebelumnya dan yang akan disampaikan.
mengaitkan dengan 4.Siswa menyimak saat guru
pelajaran yang akan menjelaskan kegiatan yang
disampaikan. akan dilakukan dan tujuan
4. Guru menjelaskan kegiatan kegiatan belajar
yang akan dilakukan dan
tujuan kegiatan belajar

Inti 1. Guru memberikan siswa 1. Siswa dengan 50 menit

pertanyaan “anak-anak, ada antusiasnya menjawab
seorang pedagang membawa pertanyaan dari guru.
2 kantong plastik yang 2. Siswa melakukan
masing-masing kantong kegiatan yang disuruh
terdapat 3 buah mangga, guru dan didik
 berapakah jumlah seluruh mengelurkan stik dan
mangga? mengelompokkan stik
2. Guru meminta masing-masing sebanyak dua kelompok
siswamengelurkan stik dan masing-masingnya
mengelompokkan stik terdapat 3 stik.
sebanyak dua kelompok 3. Siswamengitung stik
masing-masingnya terdapat 3 dengan cara penjumlahan
stik. berulang, yang dilakukan
3. Setelah itu guru meminta siswa secara bersama-sama dan
untuk menghitung stik dengan Siswamemperhatikan
cara penjumlahan berulang, penjelasan guru tentang
guru menjelaskan materi perkalian dengan cara
tentang perkalian dengan cara penjumlahan secara
penjumlahan secara berulang berulang yang dilakukan
yang dilakukan dengan dengan menggunakan
menggunakan alat peraga stik. alat peraga stik.
4. Guru meminta siswauntuk 4. Siswaduduk secara
duduk secara berkelompok berkelompok dengan
dengan teman yang barisan teman yang barisan
belakang belakang sesuai dengan
5. Guru meminta siswa yang diarahkan oleh guru
menyelesaikan contoh soal 5. Siswamenyelesaikan
yang ada di papan tulis dengan tugas tersebutt dengan
jalan yang dicontohkan. bekerja sama
6. Guru memberikan LKPD 6. Siswamengerjakan
kepada peserta didik LKPD yang diberikan
guru
Penutupan 1. Guru melakukan refleksi untuk 1. Siswa mendengarkan refleksi 10 menit
evalusi pembelajaran yang telah untuk evalusi pembelajaran
dilakukan. yang telah dilakukan.
2. Guru menginformasikan 2. Siswa menyimak informasi
rencana kegiatan yang disampaikan guru
pembelajaran untuk pertemuan tentang kegiatan
berikutnya. pembelajaran yang akan
3. Guru mengajak berdo’a dan dilaksanakan di pertemuan
menutup pembelajaran dengan berikutnya.
ucapan syukur dan salam. 3. Siswa berdo’a bersama-sama
 dan menjawab salam.

Mengetahui, Bantan , November 2023

Kepala Sekolah Wali Kelas 1

LINDAWATI, S. Pd SEPTA HERLINA, S.Pd

NIP. 196504211989072001
LAMPIRAN 1
Materi Ajar PERKALIAN

Perhatikan gambar disamping!

Ada 3 buah sangkar. masing-masing berisi 2 burung. Berapa banyak burung seluruhnya?

Bnyak burung
2+2+2=6

ada 3 kali penjumlahan 2

artinya 3 x 2 = 6

Jadi 3 × 2 = 2 + 2 + 2 = 6

Selesaikan soal tentang perkalian dengan cara penjumlahan secara berulang berikut!
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
Nama :
Kelas :

Bacalah soal cerita berikut ini. Kerjakan soal-soal berikut dengan cara benar!
1. Yudi membawa 4 kantong plastik setiap kantong berisi 3 buah jeruk, berapa buah jeruk
yang dibawa yudi ?sebelum menjawab pertanyaan diatas mari perhatikan penjabaran
logis dari permasalahan soal diatas !untuk menghitung banyak buah jeruk yang dihitung
plastiknya atau jeruknya ?

2. Igo memiliki 4 ayam ternak .

Berapa banyak semua kaki ayam Igo?

3. 4 + 4 + 4 + 4=..... = ....×....=.....

4. 5+ 5 + 5 + 5=.... = =...×....=....
J. PENILAIAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari
pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil
karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. Penilaian sikap
Sikap yang dinilai yaitu spiritual “berdoa” dan sosial “ tanggung
jawab” Teknik : observasi luring
Bentuk instrumen : luring
Waktu pelaksanaan : dalam pembelajaran luring
Rubrik penilaian sikap spiritual
Kriteria penilaian
4 3 2 1
Aspek sikap (baik sekali) (baik) (kurang) (perlu bimbingan)
Terlihat sedang Terlihat Terlihat Tidak
berdoa sebelum sedang sedang menunjukkan
dan sesudah berdoa berdoa sikap berdoa
pelajaran serta sebelum sebelum
dari gerakan dan sesudah atau sesudah
mimik tubuh pelajaran pelajaran saja
Berdoa seperti
menundukkan
kepala atau
gerakan
tangan
 Rubrik penilaian sikap sosial
Kriteria penilaian
Aspek 4 3 2 1
sikap (baik sekali) (baik) (kurang) (perlu bimbingan)
 Mengerjakan  Mengerjakan  Tidak  Tidak
tugas dengan tugas dengan mengerjakan mengerjakan
sungguh- sungguh- tugas dengan tugas
sungguh sungguh sungguh-  Tidak
Tanggung  Mengumpulkan  Mengumpulka n sungguh mengumpu
jawab tugas tepat tugas tepat  Terlambat lkan tugas
waktu waktu mengumpulkan
 Mengajukan  Tidak tugas
pertanyaan jika mengajukan  Tidak
ada hal yang pertanyaan jika mengajukan
belum dimengerti ada hal pertanyaan jika
yangbelum ada hal
dimengerti yangbelum
dimengerti
Penilaian Pengetahuan :
Instrumen penilaian : Tes tertulis soal LKPD

No. Skor Predikat Klasifikasi Tuntas /tidak tuntas

1 81-100 A SANGAT BAIK (SB) Siswa dinyatakan tuntas
2 66-80 B BAIK (B) apabila mendapatkan skor
3 51-65 C CUKUP (C) minimal 66 dan maksimal
4 0-50 D KURANG (K) 100 dengan predikat B -
A

REKAP SKOR SISWA

No. Nama Skor Predikat Tuntas /tidak tuntas

1
2
3
4
Rumus : total skor x
100 Skor maksimal