RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

KURIKULUM 2013 ( K.13 )

(Praktek Pengalaman Lapangan)

Guru Pamong : Hariyanti S.Pd

Disusun Oleh:
Nama : Akbar Maulana
NIM : 14 141 195
Kelas : 7E

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI MADIUN
2017
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : MI Islamiyah 2

Kelas / Semester : 3 /1
Tema : 4. Peduli Lingkungan Sosial
Sub Tema : 1. Lingkungan Sosialku
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan
di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
MATEMATIKA
3.6 Menentukan strategi pemecahan masalah dengan mengurangi, menambah, dan
menukarkan sejumlah uang.
4.2. Merumuskan dengan kalimat sendiri, membuat model matematika, dan memilih
strategi yang efektif dalam memecahkan masalah nyata seharihari yang
berkaitan dengan penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian bilangan
bulat, waktu, panjang, berat benda, dan uang, serta memeriksa kebenaran
jawabannya
.BAHASA INDONESIA

3.3 Mengemukakan isi teks surat tanggapan pribadi tentang perkembangan

teknolog produksi, komunikasi, dan transportasi serta permasalahan dan
lingkungan sosial di daerah dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman.
 4.3 Mengolah dan menyajikan teks surat tanggapan pribadi tentang
perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi serta
permasalahan dan lingkungan sosial di daerah secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian.
SBDP
3.4 Mengetahui cara mengolah bahan alam dan buatan untuk membuat prakarya.
4.4
Membentuk karya dekoratif dari bahan lunak.
C. INDIKATOR
Sikap
BAHASA INDONESIA
3.3.1 Menampilkan sikap santun dalam mengidentifikasi isi teks tentang lingkungan
sosial.
3.3.2 Menampilkan sikap tanggung jawab dalam mengidentifikasi teka-teki terkait isi
teks tentang lingkungan sosial.
4.3.1 Menampilkan sikap peduli dalam membuat surat tanggapan pribadi tentang
peristiwa di lingkungan sosial.
Pengetahuan
MATEMATIKA
3.6.1 Mengenal masalah uang yang dapat diselesaikan dengan menambah.
4.2.1 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan uang melalui strategi
penjumlahan.
Keterampilan
SBDP
3.4.1 Mengidentifikasi bahan lunak untuk membuat prakarya.
3.4.2 Mengidentifikasi cara membuat bahan buatan yang dapat digunakan untuk
membuat prakarya.
4.4.1 Membuat karya dekoratif dari bahan lunak yang telah dipilih.
D. TUJUAN
1. Siswa mampu menampilkan sikap santun dalam mengidentifikasi teks tentang
lingkungan sosial melalui metode tanya jawab dengan tepat.
2. Siswa mampu menampilkan sikap tanggung jawab dalam mengidentifikasi teka-
teki terkait isi teks tentang lingkungan sosial melalui metode tanya jawab dengan
tepat.
3. Siswa mampu menampilkan sikap peduli dalam membuat surat tanggapan pribadi
tentang peristiwa di lingkungan sosial melalui metode diskusi dengan baik
4. Siswa mampu Mengenal masalah uang yang dapat diselesaikan dengan
menambah melalui metode penugasan dengan baik.
5. Siswa mampu menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan uang
melalui strategi penjumlahan melalui metode penugasan dengan baik.
6. Siswa mampu melakukan identifikasi bahan lunak untuk membuat prakarya
melalui metode tanya jawab dengan tepat.
7. Siswa mampu melakukan identifikasi cara membuat bahan buatan yang dapat
digunakan untuk membuat prakarya melalui metode praktik dengan baik.
E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Surat tanggapan
2. Kegiatan di Pasar
3. Penjumlahan
F. MODEL & METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Scientific
Model Pembelajaran : Talking Stick
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, penugasan, dan tanya jawab.
G. BAHAN, MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
a. Media : - Teka-teki di kertas manila
- Kantong Harga Buah
- Plastisin
b. Alat dan Bahan : spidol, penghapus, papan tulis, plastisin, dan lem
c. Sumber Belajar :
1) Buku Pedoman Guru Tema 4 Kelas 3
2) Buku Siswa Tematik Tema 4 Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta : Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, 2015)

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Awal
Kegiatan KegiatanPembelajaran Alokasi
Awal Waktu
Guru Siswa
Apersepsi dan 1. Guru memberikan salam. 1. Siswa menjawab 10 menit
motivasi salam guru.
2. Guru meminta siswa untuk berdoa. 2. Siswa berdoa bersama.
3. Guru mempresensi siswa. 3. Siswa mengangkat
tangan.
 4. Guru menyapa masing-masing kelompok. 4. Siswa menjawab
5. Guru memberikan motivasi dengan sapaan guru.
mengajak siswa untuk tepuk semangat 5. Siswa bernyanyi
dan bernyanyi lagu Abang Tukang bersama.
Bakso.
6. Guru mengadakan apersepsi dengan 6. Siswa menjawab
bertanya: pertanyaan dari guru.
1. Anak-anak, berapa harga
bakso yang ada di lagu tadi?
2. Misalnya, ada per mangkok
bakso yang harganya 200 perak
kalian mau beli berapa mangkuk?
3. Coba kalau kalian beli 1
mangkok, ingin nambah beli lagi 1
mangkok berarti kalian harus bayar 7. Siswa menemukan
berapa? tujuan pembelajaran.
7. Guru membimbing siswa untuk
menemukan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti

Kegiatan Pembelajaran Alokasi

Kegiatan Inti
Guru Siswa Waktu
1. Guru menyiapkan media Kantong 1. Siswa menyiapkan 50 menit
Harga Buah untuk menjelaskan alat tulis.
materi.
Mengamati 2. Guru memberikan penjelasan tentang 2. Siswa mendengarkan
surat berkaiatan dengan kegiatan belanja penjelasan dari guru .
dipasar, dan penjumlahan berkaiatan
pemecahan dalam kehidupan sehari-hari.
3. Guru menyapa masing-masing kelompok. 3. Siswa menjawab
sapaan guru.
4. Guru mengajak siswa ICE BREAKING. 4. Siswa mengikuti
guru.
Menanya 5. Guru memberikan kesempatan kepada 5. Siswa mulai bertanya.
siswa untuk bertanya.
6. Guru meminta siswa melakukan sebuah 6. Siswa mnegikuti
permainan Hitungan. permainan siswa.
7. Guru meminta siswa untuk berhitung 7. Siswa bernyayi
lipatan 3 dan mengatakan dor untuk bersama diikuti
setiap kelipatan 3nya
 8. Siswa yang tidak konsentrasi harus maju 8.Siswa berhenti
kedepan menjawab soal berhitung.

9. Guru membimbing jalannya diskusi . 9 Siswa berdiskusi

10. Guru meminta siswa yang 10. Siswa melakukan
konsentrasi dan salah menjawab, intruksi dari guru.
mendapat hak untuk memilih Kantong
Buah yang ada dipapan tulis, begitu juga
kelompok selanjutnya sampai kelompok
mendapat Kantong Buah.
Mengasosiasi 11. Guru meminta siswa untuk 11. Salah satu siswa
kan menuliskan hasil diskusinya di Lembar menuliskan hasil
Tugas kelompok). diskusinya dilembar
tugas kelompok.
12. Guru meminta kelompok yang telah 12. Siswa yang mendapat
mendapat Kantong Buah boleh kantong terlebih
mengerjakan terlebih dahulu, begitu juga dahulu menjawab
berikutnya. soalnya.
13. Guru meminta siswa yang telah 13. Siswa mengumpulkan
selesai mengerjakan soal yang ada di hasilnya.
kantong buah, boleh dikumpulkan.
Mengkomuni 14. Guru meminta perwakilan kelompok 14. Siswa yang ditunjuk
kasikan mempresentasikan tugasnya ke depan mewakili
kelas secara bergantian. kelompoknya untuk
mempresentasikan
kedepan kelas
15. Setelah perwakilan kelompok 15. Siswa menerima Stik
mempresetasikan semua hasilnya Katak
diskusinya, maka guru meberikan Stik
Katak kepada setiap kelompok untuk
diputarkan sesama anggota kelompokn ya
masing-masing.
Mencoba 16. Guru akan melakukan sebuah permainan. 16. Siswa melakukan
permainan.
17. Guru meminta siswa kembali ke 17. Siswa kembali ke
kelompoknya setelah menyelesaikan kelompoknya.
teka-teki didepan kelas.

Kegiatan penutup
Kegitan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
 Akhir Guru Siswa Waktu
Evaluasi dan 1. Guru memberikan evaluasi yang 1. Siswa mengerjakan 10 menit
penugasan berkaitan pada materi. evaluasi dari guru.
2. Guru melakukan tanya jawab kepada 2. Siswa menjawab
siswa terkait materi yang telah pertanyaan dari guru.
diajarkan.
3. Guru memberikan penguatan dan 3. Siswa memperhatikan
kesimpulan . penjelasan dari guru.
4. Guru memberikan kesempatan kepada 4. Siswa mengajukan
siswa untuk bertanya terkait materi pertanyaan.
yang diajarkan.
5. Guru meminta perwakilan siswa yang 5. Perwakilan siswa maju
menjadi kelompok terbaik untuk maju kedepan kelas.
kedepan kelas.
6. Siswa mengucapkan
6. Guru meminta siswa untuk
hamdalah bersama.
mengucapkan hamdalah bersama-
sama.
7. Guru mengakhiri pembelajaran dengan 7. Siswa bertepuk bersama
mengajak siswa tepuk Semarak dengan mengikuti intruksi
Suara. guru.
8. Guru menyapa masing-masing 8. Setiap kelompok
kelompok. menjawab sapaan guru.
9. Guru mengucapkan salam. 9. Siswa menjawab salam
dari guru.
I. PENILAIAN
a. Prosedur : Proses, hasil
b. Jenis : Tertulis dan Lisan
c. Bentuk : Essay
d. Alat Tes : Lembar Teka-teki silang, Lembar Kerja Individu (LKI), Lembar
Kerja Kelompok (LKK) , kunci jawabann, dan Kriteria penilaian

Mengetahui, Madiun, 02 November 2017

Guru Kelas 3/Guru Pamong Mahasiswa PPL,

HARIYANTI S.Pd AKBAR MAULANA

NIP. - NPM. 14141195
 Lampiran 1 : Kisi-kisi Penilaian
1. Kisi-kisi Penilaian Sikap
a. Teknik Dan Bentuk Instrumen.
No
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
.
1. Non Tes (Observasi) Lembar Observasi
b. Kisi-kisi Observasi
Jenjang
No. Indikator Butir Instrumen
Kemampuan
3.3. Menampilkan sikap santun dalam
1 mengidentifikasi isi teks tentang A2 1
lingkungan sosial.
3.3. Menampilkan sikap tanggung
2 jawab mengidentifikasi teka-teki
A2 1
terkait isi teks tentang lingkungan
sosial.
4.3. Menampilkan sikap peduli
1 membuat surat tanggapan pribadi
A2 1
tentang peristiwa di lingkungan
sosial
2. Kisi-kisi Pengetahuan
a. Teknik dan bentuk Instrumen
No
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
.
1. Tes Tertulis Soal Essay
b. Kisi-kisi

Jenis Soal
Kemampuan Akhir yang Jenjang Butir Soal
No.
direncanakan dan Indikator Kemampuan Nomor
Tertutup Terbuka

Mengenal masalah uang

3.6.1 yang dapat diselesaikan C2 1
dengan menambah.
4.2.1 Menyelesaikan masalah C2 2,3
sehari-hari yang
berkaitan dengan uang
melalui strategi
 penjumlahan
JUMLAH 3

3. Kisi-kisi Keterampilan
a. Teknik dan benetuk instrument
No Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
.
1. Non Tes (Observasi) Lembar Observasi
b. Kisi-kisi
Butir
No. Keterampilan Jenjang Kemampuan
instrument
3.4. Mengidentifikasi bahan lunak
P2 1
1 untuk membuat prakarya.
3.4. Mengidentifikasi cara
2 membuat bahan buatan yang
P2 1
dapat digunakan untuk
membuat prakarya.
4.4. Membuat karya dekoratif dari
1 bahan lunak yang telah dipilih. P2 1
Lampiran 2 : Rubrik Penilaian dan Lembar Observasi
Rubrik Penilaian Sikap Siswa
No. Indikator Aspek Rubrik Skor
3.3.1 Menampilkan a. Menjawab ketika Jika siswa mampu menjawab ketika 4
sikap santun ditunjuk guru. ditunjuk guru, menjawab dengan
dalam b. Menjawab dengan suara yang jelas, menggunakan
mengidentifika suara yang jelas. bahasa yang halus, dan tidak
si isi teks c. Menggunakan berebut ketika menjawab.
tentang bahasa yang halus. Jika siswa mampu menjawab ketika 3
lingkungan d. Tidak berebut ketika ditunjuk guru, menjawab dengan
sosial. menjawab. suara yang jelas, dan menggunakan
bahasa yang halus.
Jika siswa mampu menjawab ketika 2
ditunjuk guru dan menjawab dengan
suara yang jelas.
Jika siswa mampu menjawab ketika 1
ditunjuk guru.
3.3.2 Menampilkan a. Segera menjawab Jika siswa mampu segera menjawab 4
sikap tanggung ketika mendapat ketika mendapat giliran menjawab,
jawab giliran menjawab. menjawab dengan benar, segera
mengidentifika b. Menjawab dengan menuliskan jawaban dipapn tulis,
si teka-teki benar. dan memutarkan bola dengan benar.
terkait isi teks c. Segera menuliskan Jika siswa mampu segera menjawab 3
tentang jawaban dipapn ketika mendapat giliran menjawab,
lingkungan tulis. menjawab dengan benar, dan segera
sosial. d. Memutarkan bola menuliskan jawaban dipapn tulis.
dengan benar. Jika siswa mampu segera menjawab 2
ketika mendapat giliran menjawab
dan menjawab dengan benar.
Jika siswa mampu segera menjawab 1
ketika mendapat giliran menjawab.
4.3.1 Menampilkan a. Segera membuat Jika siswa mampu segera membuat 4
sikap peduli surat. surat, mengajari temannya ketika
dalam b. Mengajari temannya ada yang bertanya, bertukar
membuat surat ketika ada yang pendapat dengan anggota
tanggapan bertanya. kelompok, dan tidak menyela
pribadi tentang c. Bertukar pendapat teman ketika berpendapat.
peristiwa di dengan anggota Jika siswa mampu segera membuat 3
lingkungan kelompok surat, mengajari temannya ketika
sosial d. Tidak menyela ada yang bertanya, dan bertukar
teman ketika pendapat dengan anggota
berpendapat. kelompok.
Jika siswa mampu segera membuat 2
surat dan mengajari temannya
ketika ada yang bertanya.
Jika siswa mampu segera membuat 1
surat.
Keterangan :
Skor 4 = Sangat Baik (SB), Skor 3 = Baik (B),Skor 2 = Cukup (C), Skor 1 = Kurang (K).

Nilai = Skor Total X 8,33

= 100 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN SIKAP
Perubahan Tingkah Laku
No. Nama Teliti Percaya Diri
K C B SB K C B SB
1. Addin Hylmi Al Ghiffari
2. Adi Sulistya Widigda Putra P.
3. Adnan Mulyaputra
4. Alsyanda Risqyra Kholilah A.
5. Andharu Dzikri Infarouqy
6. Ardhyan Calief Al Fakhri
7. Asfa Karan Faiz Radivta
8. Bhagas Fawwas Arraihan
9. Danendra Kyanta Fadhila A
10. Durrotul Haninda Mufidah
11 Fahri Nur Arifin
12 Kalyca Olinda Alika K
13 Khansa Nabila
14 Kinanti Putri Kirani
15 Lintang Andhika Pratama
16 Lutfiana Nurul Fauziah
17 Maila Faiza Dayu Nirwasitha
18 M. Refaya Chesta Adabi
19 M. Nabil Abdullah Aziz
20 M. Rafaldi Maheswara
21 Rafi Hidayat
22 Muhammad Rifai
23 M. Syauqi Rama Adilah
24 M. Zaidan Falah
25 Nafisa Adnan Syahira
26 Nailla Fawnia Anindita Zahra
27 Najwa Aufaarin
28 Naqila Ansaniya
29 Pradita Putra Permana
30 Rayhan Nur Indra
31 Rayhan Xavier Arkana
32 Rizal Firmansyah
33 Salsabila Naya Azzahra
34 Sofyan Hafis Muzakki
35 Thomas Fernanda Rizqi
36 Vania Belinda Putri Kusuma
37 Naila Sholikhatul Fitria
38 M. Rovan Akbar Syauqi
 39
Hari/Tanggal :
Observer :
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP KETERAMPILAN
No Indikator Aspek Rubrik Skor
3.4.1 Mengidentifi a.Jawaban benar. Jika siswa mampu jawaban benar,
kasi bahan b. Men menjawab sesuai dengan pertanyaan,
lunak untuk jawab sesuai menjawab dengan suara yang 4
membuat dengan lantang, dan tidak bertanya temanya
prakarya. pertanyaan. ketika menjawab.
c.Menjawab Jika siswa mampu jawaban benar,
dengan suara menjawab sesuai dengan pertanyaan,
3
yang lantang. dan menjawab dengan suara yang
d. Tida lantang.
k bertanya Jika siswa mampu jawaban benar
temanya ketika dan menjawab sesuai dengan 2
menjawab. pertanyaan
Jika siswa mampu jawaban benar. 1
3.4.2 Mengidentifi a. Jawaban benar. Jika siswa mampu jawaban benar,
kasi cara b. Menjawab menjawab sesuai dengan pertanyaan,
membuat sesuai dengan menjawab dengan suara yang 4
bahan buatan pertanyaan. lantang, dan tidak bertanya temanya
yang dapat c. Menjawab ketika menjawab.
digunakan dengan suara Jika siswa mampu jawaban benar,
untuk yang lantang. menjawab sesuai dengan pertanyaan,
membuat d. Tidak bertanya 3
dan menjawab dengan suara yang
prakarya. temanya ketika lantang.
menjawab. Jika siswa mampu jawaban benar
dan menjawab sesuai dengan 2
pertanyaan
Jika siswa mampu jawaban benar. 1
4.4.1 Membuat a. Membuat karya Jika siswa mampu membuat karya
karya sesuai dengan sesuai dengan langkah-langkah
dekoratif dari langkah- pembuatan, hasil karya rapi, dapat 4
bahan lunak langkah menggunakan alat dengan baik dan
yang telah pembuatan. tidak ceroboh saat membuat karya.
dipilih. b. Hasil karya Jika siswa mampu membuat karya
rapi. sesuai dengan langkah-langkah
c. Dapat pembuatan, hasil karya rapi, dan 3
menggunakan dapat menggunakan alat dengan
alat dengan baik.
baik. Jika siswa mampu membuat karya
d. Tidak ceroboh sesuai dengan langkah-langkah 2
saat membuat pembuatan, dan hasil karya rapi.
karya. Jika siswa mampu membuat karya
sesuai dengan langkah-langkah 1
pembuatan.
Keterangan :
Skor 4 = Sangat Baik (SB), Skor 3 = Baik (B),Skor 2 = Cukup (C), Skor 1 = Kurang (K).

Nilai = Skor Total X 8,33

= 100
 LEMBAR OBSERVASI PENILAIAN KETERAMPILAN
Kriteria
Mengidentifikasi cara Membuat karya
Mengidentifikasi
No membuat bahan dekoratif dari
bahan lunak
NAMA buatan yang dapat bahan lunak
. untuk membuat
digunakan untuk yang telah
prakarya.
membuat prakarya. dipilih.
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
1. Addin Hylmi Al Ghiffari
2. Adi Sulistya Widigda Putra P.
3. Adnan Mulyaputra
4. Alsyanda Risqyra Kholilah A.
5. Andharu Dzikri Infarouqy
6. Ardhyan Calief Al Fakhri
7. Asfa Karan Faiz Radivta
8. Bhagas Fawwas Arraihan
9. Danendra Kyanta Fadhila A
10. Durrotul Haninda Mufidah
11 Fahri Nur Arifin
12 Kalyca Olinda Alika K
13 Khansa Nabila
14 Kinanti Putri Kirani
15 Lintang Andhika Pratama
16 Lutfiana Nurul Fauziah
17 Maila Faiza Dayu Nirwasitha
18 M. Refaya Chesta Adabi
19 M. Nabil Abdullah Aziz
20 M. Rafaldi Maheswara
21 Rafi Hidayat
22 Muhammad Rifai
23 M. Syauqi Rama Adilah
24 M. Zaidan Falah
25 Nafisa Adnan Syahira
26 Nailla Fawnia Anindita Zahra
27 Najwa Aufaarin
28 Naqila Ansaniya
29 Pradita Putra Permana
30 Rayhan Nur Indra
31 Rayhan Xavier Arkana
32 Rizal Firmansyah
33 Salsabila Naya Azzahra
34 Sofyan Hafis Muzakki
35 Thomas Fernanda Rizqi
36 Vania Belinda Putri Kusuma
37 Naila Sholikhatul Fitria
38 M. Rovan Akbar Syauqi
 Rubrik Penilaian Pengetahuan Siswa
No Soal
1 Siti ingin membeli dua buah
melon. Berapa uang yang harus
dikeluarkan Siti!
2 Dayu disuruh Ibunya membeli
satu buah pepaya. Berapa uang
yang harus dikeluarkan Dayu?
3 Edo ingin membeli tiga buah
pepaya dan 2 buah nans. Berapa
uang yang harus dikeluarkan Edo? jawaban dengan benar beserta cara
4 Lani ingin membeli tiga buah
mangga dan membeli lagi dua
buah mangga. Berapa uang yang
akan dikeluarkan Lani?
5 Adi ingin membeli sebuah melon Skor maksimal
dan dua buah mangga. Berapa
uang yang harus dikeluarkan Adi? jawaban dengan benar beserta cara
JUMLAH NILAI
Kriteria Penskoran Skor
Skor maksimal
Jika siswa mampu menuliskan
20
jawaban dengan benar beserta cara
penyelesaiannya dengan lengkap.
Jika siswa mampu menuliskan
jawaban dengan benar dan cara 15
penyelesaiannya tidak lengkap.
Jika siswa hanya mampu menuliskan
jawabannya. 10
Skor maksimal
Jika siswa mampu menuliskan
20
jawaban dengan benar beserta cara
penyelesaiannya dengan lengkap.
Jika siswa mampu menuliskan
jawaban dengan benar dan cara 15
penyelesaiannya tidak lengkap.
Jika siswa hanya mampu menuliskan
10
jawabannya.
Skor maksimal
Jika siswa mampu menuliskan
20
penyelesaiannya dengan lengkap.
Jika siswa mampu menuliskan
jawaban dengan benar dan cara 15
penyelesaiannya tidak lengkap.
Jika siswa hanya mampu menuliskan
10
jawabannya.
Skor maksimal
Jika siswa mampu menuliskan
20
jawaban dengan benar beserta cara
penyelesaiannya dengan lengkap.
Jika siswa mampu menuliskan
jawaban dengan benar dan cara 15
penyelesaiannya tidak lengkap.
Jika siswa hanya mampu menuliskan
10
jawabannya.
Jika siswa mampu menuliskan
20
penyelesaiannya dengan lengkap.
Jika siswa mampu menuliskan
jawaban dengan benar dan cara 15
penyelesaiannya tidak lengkap.
Jika siswa hanya mampu menuliskan
10
jawabannya.
100
Lampiran 3 : LKI Dan LKK

TUGAS INDIVIDU

Nama :
No. Absen :
Kelas :
Ayo Mencoba!

Amatilah gambar buah dan harganya dibawah ini!

NANAS MELON
PEPAYA MANGGA
Rp5.000,-/ Rp15.000,-
Rp5.000,-/ Rp3.000,-/
Buah /Buah
Buah Buah

Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah ini!

1. Siti ingin membeli dua buah melon. Berapa uang yang harus
dikeluarkan Siti!
Jawab :

2. Dayu disuruh Ibunya membeli satu buah pepaya. Berapa

uang yang harus dikeluarkan Dayu?
Jawab :
3. Edo ingin membeli tiga buah pepaya dan dua buah nanas.
Berapa uang yang harus dikeluarkan Edo?
Jawab :

4. Lani ingin membeli tiga buah mangga dan membeli lagi dua
buah mangga. Berapa uang yang akan dikeluarkan Lani?

Jawab :

5. Adi ingin membeli sebuah melon dan dua buah mangga.

Berapa uang yang harus dikeluarkan Adi?

Jawab :
 TUGAS KELOMPOK

Kelompok :

JERUK
PISANG MANGGIS SEMANGKA
Rp2.000,-/
Rp3.000,-/ Rp3.000,-/ Rp3.000,-/
Buah
Buah Buah Buah

1. Dayu membeli sebuah manggis, sebuah semangka, dan dua buah jeruk.
Berapa uang yang harus dikeluarkan Dayu?
Jawab :

2. Buatlah sebuah surat kepada sahabatmu berhubungan dengan

pengalaman berbelanja kalian pada kotak dibawah ini!

Lampiran 4 : Kunci Jawaban (LKI dan LKK)

Lembar Kerja Individu
1. 2 melon = 2 x 15.000= 30.000
Jadi uang yang harus dikeluarkan Siti adalah 30.000
2. 1 pepaya = 5.000
Jadi uang yang harus dikeluarkan Dayu adalah 5.000
3. 3 pepaya = 5000+5000+5000= 15.000
2 nanas = 5000+5000 = 10.000
Jadi uang yang harus dikeluarkan Edo adalah 25.000
4. 3 + 2 =5
5 x 3.000= 15.000
Jadi uang yang harus dikeluarkan Lani adalah 15.000
5. 1 melon = 15.000
2 mangga = 6000
Jadi, uang yang harus dikeluarkan Adi adalah 21.000
Lampiran 5 : Materi Ajar

Berbelanja ke Pasar

Udin menemani Ibu berbelanja ke pasar. Mereka

menggunakan becak Mang Damin. Di pasar, mereka bertemu
dengan Dayu dan ibunya.

Ibu Udin menyapa ibu Dayu dengan ramah. Ibu Udin ingin
membeli ikan segar. Ia pergi ke kios Pak Tatang. Ibu Udin
selalu membeli ikan di sana. Pak Tatang tinggal bersebelahan
dengan rumah Udin.

Pasar adalah tempat bertemunya penjual dan pembeli. Di

pasar, pembeli dapat menawar harga barang yang dibeli. Di
sana, pembeli dapat membeli sayuran, buah-buahan, dan ikan.
Kamu juga dapat membeli pakaian dan peralatan sekolah. Di
pasar, kamu dapat membeli berbagai kebutuhan sehari-hari
lainnya.
 SURAT PRIBADI
Surat pribadi memiliki beberapa bagian sebagai berikut.
1) Ada tempat dan tanggal menulis surat.
2) Ada kalimat pembuka.
3) Ada isi surat.
4) Ada kalimat penutup.
5) Ada nama yang dituju.
6) Ada nama pembuat surat.
Surat pribadi biasanya menggunakan bahasa sehari-hari.
Lampiran 5 : Media Pembelajaran